《你我共分享》教學(xué)設(shè)計及反思

林昌玉

G623.58

一、教材內(nèi)容分析

《你我共分享》是采用吉林教育出版社出版的小學(xué)三年級下冊《信息技術(shù)》教材的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了前幾節(jié)課學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的基本操作，如利用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁、信息的檢索和信息的下載等操作的基礎(chǔ)上設(shè)置的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。目的是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取免費電子郵箱，在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力和思維創(chuàng)新能力。

二、學(xué)生情況分析

本部分知識的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)前面因特網(wǎng)的有關(guān)知識時，就已經(jīng)充滿了好奇心和神秘感，而且具有了一定的實踐動手操作能力。但學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)參差不齊，因此我將分層次運用“任務(wù)驅(qū)動法”來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識技能

1.掌握網(wǎng)上注冊電子郵箱的基本步驟，正確收發(fā)電子郵件。

2.培養(yǎng)學(xué)生利用E-mail解決問題能力，收集并篩選處理信息的能力。

（二）過程與方法

1.以任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)知識。

2.采用小組合作，完成教學(xué)。

3.課后延伸探究，掌握方法。

（三）情感態(tài)度價值觀

1.通過教學(xué)，讓學(xué)生體驗親情友情，加強(qiáng)與遠(yuǎn)方親人朋友進(jìn)行交流的興趣和意識。

2.教育學(xué)生，正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作，互幫互助的團(tuán)隊精神。

四、教學(xué)重點難點：

（一）重點：電子郵箱地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。

（二）難點：注冊資料的填寫，用E-mail實現(xiàn)信息的交流。

五、教學(xué)方法

（1）任務(wù)驅(qū)動法

（2）直觀演示法

（3）自主學(xué)習(xí)法

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1.同學(xué)們想聽笑話嗎？老師有一個很搞笑的笑話送給你們好不好？但老師講不出來，因為它既有動畫又有聲音，用什么方式送給你們呢？哎！讓老師用電腦送你給你們吧?。ㄕ故菊n件笑話）

2.好看嗎？這是老師一位遠(yuǎn)方的朋友送給我的，你知道是用什么方式送給老師的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出E-mail）嗯，說的真好，就是我們平常所說的E-mail。（板書E-mail）

（二）探索交流，學(xué)習(xí)新知

1.（出示課件）這是一封普通的信件，它只能傳送文字和一般的圖片信息，信封上已經(jīng)寫好了寄信人的地址，我們怎樣才能把它送到收信人的手中呢？（學(xué)生說，教師補充）我們應(yīng)該把信封上的信息填寫完整，裝上信封，貼上郵票，然后我們要交到郵局，郵局在根據(jù)收信人的地址送到收信人的手中。一封信從寄出到收到少的要一天，多的要數(shù)天時間。老師剛才給大家展示的笑話用普通郵件是無法傳遞的，它是用電子郵件傳遞的。那電子郵件是怎樣收發(fā)的呢？老師告訴大家。（課件：電子郵件的收發(fā)過程） 電子郵件的傳輸過程瞬間即可完成，對比普通郵件和電子郵件的收發(fā)過程我們不難看出，電子郵件服務(wù)器就相當(dāng)于郵局，而我們的電子郵箱地址就相當(dāng)于信件收發(fā)人的地址。

電子郵件是一種新興的傳遞信息的方式，它有很多普通信件無法比擬的優(yōu)點，它有哪些優(yōu)點呢？（學(xué)生說，教師補充，課件）

（1）使用簡單。

（2）傳遞速度快。

（3）易于保存。

（4）全球暢通。

（5）不受時間限制。

（6）節(jié)省錢 ，電子郵件的收發(fā)都是免費的。

那么既然它有這么多優(yōu)點你們想不想擁有一個自己的電子郵箱？老師送給大家每人一個，不過同學(xué)們要自己動手拿回來，今天我們的主要任務(wù)就是申請電子郵箱。電子郵箱分為收費郵箱和免費郵箱，在互聯(lián)網(wǎng)上很多網(wǎng)站都提供了免費的電子郵箱服務(wù)，我們申請一個免費的電子郵箱就可以了，你們知道哪些網(wǎng)站提供免費的電子郵箱嗎？（學(xué)生說）（板書：www.126.com mail.163.com mail.sohu.com）

今天我們就上126網(wǎng)易免費郵申請一個郵箱。

2.學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱

（1）師示范打開126網(wǎng)易免費郵網(wǎng)站www.126.com。

（2）同學(xué)們先觀察一下，應(yīng)該從哪里入手申請。

（3）學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生點擊“注冊”）

（4）單擊“注冊”按鈕，我們進(jìn)入了“用戶注冊”頁面。首先我們要輸入用戶名。在輸入用戶名時應(yīng)該注意哪些呢？

（討論）師小結(jié)：用戶名盡量起一個既不會與別人重復(fù)，又簡單容易記，在向別人介紹自己的郵箱時，別人能很容易記住的名字?，F(xiàn)在同學(xué)們?yōu)樽约合胍粋€用戶名（可以是：學(xué)校+班級+姓名組合），單擊“下一步”，如果用戶名檢驗通過就可以填寫密碼、密碼提示等信息。

（5）誰愿意來示范一下申請郵箱的全過程，為我們申請一個班級郵箱。

（6）仔細(xì)觀察申請成功后出現(xiàn)的頁面，從頁面中你能說出自己的郵箱嗎？

（7）認(rèn)識電子郵箱、@符號講解：一個正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。@的左邊就是我們申請時的用戶名，也叫郵箱名，右邊是郵件服務(wù)器名，同學(xué)們都是從www.126.com這個網(wǎng)站上申請的。所以@后的郵件服務(wù)器名都是126.com。

（8）學(xué)生操作申請自己的郵箱，師巡視。填寫密碼、密碼提示、個人信息等信息時要注意上面的提示和要求。小組之間可以輕聲交流、討論。完成有困難的，其他同學(xué)應(yīng)該主動幫忙。

（三）積極探索，學(xué)習(xí)閱讀郵件

1.進(jìn)入郵箱，閱讀郵件

2.自主探究電子郵箱里的其他奧秘

（四）課堂總結(jié)，拓展延伸

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了申請免費電子郵箱，在網(wǎng)上還有其他網(wǎng)站提供了免費電子郵箱的服務(wù)，如網(wǎng)易、新浪等，課后同學(xué)們可以在這些網(wǎng)站上申請電子郵箱。

2.今天我們都申請了電子郵箱，有了自己的網(wǎng)上郵局，那么如何使用自己得網(wǎng)上郵局呢？我們下節(jié)課繼續(xù)一起來探究。

七、教學(xué)反思

從本節(jié)課教學(xué)中我得到幾點體會和反思：

1.在采用“任務(wù)驅(qū)動”法的時候一定要給學(xué)生創(chuàng)造真實，良好的情境。因為學(xué)生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。所以，要讓學(xué)生自覺自主地學(xué)習(xí)，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。另外，從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點來看，學(xué)習(xí)總是與一定的“情境”相聯(lián)系，因此，我們在上課導(dǎo)入時，創(chuàng)設(shè)一個與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)具有吸引力的情境，使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣是相當(dāng)重要的。

2.在采用“任務(wù)驅(qū)動”法的時候，要注意重視任務(wù)完成以后的評價。在教學(xué)過程中，針對學(xué)生是否完成了對新知識的理解、掌握、熟練應(yīng)用；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；同學(xué)間相互協(xié)作的能力及創(chuàng)新的能力要及時給予適當(dāng)?shù)脑u價，以鼓勵學(xué)生的興奮點和成就感，這樣則可以更大程度地激發(fā)學(xué)生為完成任務(wù)而努力實現(xiàn)目標(biāo)的欲望。

3.在采用“任務(wù)驅(qū)動”法的時候要設(shè)計好任務(wù)。

設(shè)計任務(wù)時要具有一定的靈活性，使學(xué)生有發(fā)揮創(chuàng)造能力的機(jī)會。另外，如果教學(xué)任務(wù)對學(xué)生過重，應(yīng)該采用分段教學(xué)任務(wù)的方法解決問題，不能下一個大的任務(wù)，讓學(xué)生統(tǒng)一完成，因為小學(xué)生接受能力和各方面能力都還不能與成人相比較。

總之，通過教學(xué)實踐，我深深地體會到這種方法把感知、理解、鞏固、運用融為一體，比較容易被學(xué)生接受，并在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造精神，使學(xué)生的信息素質(zhì)得以提高。在今后的教學(xué)中我將不斷改進(jìn)，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。