新課改下如何打造高效高中數(shù)學(xué)課堂

侯警予

摘要：提高課堂教學(xué)的有效性，能夠使學(xué)生在既定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)點(diǎn)。新課改過程中提出了很多有助于提升課堂教學(xué)有效性的方法，作為高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該進(jìn)行有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：新課改；高中數(shù)學(xué)；高中學(xué)生；課堂教學(xué)；有效性

高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有重要意義，不僅是學(xué)生有效進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，而且還直接影響到學(xué)生在高考中能否取得優(yōu)異成績。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，在新時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要以新課改過程中提出的教學(xué)理念為指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)，使課堂教學(xué)更加高效，使學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。本文就新課改下如何打造高效高中數(shù)學(xué)課堂展開論述，希望對(duì)教師在新時(shí)期的教學(xué)中提升課堂教學(xué)的有效性有一定的幫助。

一、發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

新課改過程中提出了很多新的教學(xué)理念，其中一個(gè)具有重要意義的教學(xué)指導(dǎo)思想，就是轉(zhuǎn)變師生在課堂教學(xué)中的角色，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。為了更好的提升課堂教學(xué)的有效性，教師就要千方百計(jì)的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，因此，教師在教學(xué)的過程中就要將學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位落到實(shí)處。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)點(diǎn)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，相反，如果學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去獲取知識(shí)點(diǎn)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提升。發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，就是為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性。

為了有效發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，需要教師采取一定的方法與措施。例如：教師在授課的過程中不再一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，而是為學(xué)生提供一些進(jìn)行獨(dú)立思考的空間，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就變得更加主動(dòng)。在學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，教師不是直接告知學(xué)生答案，而是引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)人的思考與努力找到答案，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，更有助于幫助學(xué)生獲取知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用

為了提高課堂教學(xué)的有效性，在發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位的同時(shí)，還要有效發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師有效對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行組織與管理。教師在課堂教學(xué)中的重要性是毋庸置疑的，雖然新時(shí)期教師不再是課堂教學(xué)的主體，然而，發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，對(duì)教師提出了更高的要求。一方面，要求教師能夠有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解；另一方面，要求教師能夠?qū)φn堂教學(xué)進(jìn)行有效的組織與管理。在實(shí)際的教學(xué)中，影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)的因素是多種多樣的，即使教師努力的對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解，然而如果難以對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的其它因素進(jìn)行有效管理，依然難以收到良好的教學(xué)效果。教師只有對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的組織與管理，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，這樣才能使學(xué)生更好的接受知識(shí)點(diǎn)。

三、創(chuàng)設(shè)輕松的課堂教學(xué)環(huán)境。為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

新課改過程中提出的很多教學(xué)理念與現(xiàn)代教學(xué)十分切合，并且更加科學(xué)，教師不僅要積極學(xué)習(xí)新課改過程中提出的教學(xué)理念，而且還要對(duì)這些教學(xué)理念進(jìn)行有效思考，這樣才能更好地開展課堂教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅受教師教學(xué)的影響以及學(xué)生努力程度的影響，同時(shí)還會(huì)受課堂教學(xué)環(huán)境的影響。因此，教師在新課改過程中提出的教學(xué)理念的指導(dǎo)下開展教學(xué)活動(dòng)，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是創(chuàng)設(shè)輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生更加有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)營造良好的心理環(huán)境。

數(shù)學(xué)雖然是一門十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，教師在教學(xué)的過程中依然要注重為學(xué)生營造一種較為輕松的課堂教學(xué)氛圍，我們可以從以下兩方面來分析教師在教學(xué)的過程中為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍的重要性。一方面，輕松的學(xué)習(xí)氛圍能夠使學(xué)生的心理也處于一種較為輕松的狀態(tài)，進(jìn)而使學(xué)生的思維變得更加活躍，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的過程中，學(xué)生能夠有效進(jìn)行思考，使學(xué)生的思維變得更加活躍，進(jìn)而更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另一方面，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中營造較為輕松的課堂教學(xué)氛圍，也能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。高中階段學(xué)生本就面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)由于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度較大，因此，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中更是面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力，輕松的課堂教學(xué)環(huán)境能夠使學(xué)生的壓力減輕，進(jìn)而更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際的教學(xué)中，有助于營造輕松的課堂教學(xué)氛圍的方法有很多種，本人建議最好與高中學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來，這樣更容易營造輕松的課堂教學(xué)氛圍。

四、提升課堂教學(xué)的趣味性

提升課堂教學(xué)的趣味性是新課改過程中提出的一個(gè)重要教學(xué)理念，教師在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該積極的將多種有助于提升課堂教學(xué)趣味性的措施運(yùn)用于課堂教學(xué)。進(jìn)入高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)難度有了進(jìn)一步增加，因此對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生能夠有效的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，而且要求學(xué)生具備一定的靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的能力，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能將更多的精力用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中不斷進(jìn)行思考。而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要途徑，就是教師提升課堂教學(xué)的趣味性。教師只有提升課堂教學(xué)的趣味性，才能更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，使學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)。

五、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化

將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化，也是新課改過程中提出的一個(gè)重要教學(xué)理念。為了適應(yīng)新時(shí)期新的教學(xué)形式的需要，新課改過程中提出了很多新的教學(xué)理念，作為高中數(shù)學(xué)教師，教師在授課的過程中要積極的用新的教學(xué)方法來指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。

就高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)而言，也要求教師在教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化。高中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)難度進(jìn)一步增大，教師在教學(xué)的過程中如果僅僅采用單一的教學(xué)方法，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生有效理解知識(shí)點(diǎn)，如果教師能夠針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，那么，將能夠更好的將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，更好的幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，更好的提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。

本文就新課改下如何有效開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)展開了論述，從不同的角度論述了新課改下高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該如何有效開展課堂教學(xué)。除了文中論述的方法之外，新課改過程中還提出了很多其它有效的教學(xué)指導(dǎo)思想，教師要積極的與課堂教學(xué)結(jié)合起來，并加以實(shí)踐。