曲徑通幽

賈瑞康

G635.1

現(xiàn)在的我，很享受與學(xué)生一同午餐。

靜靜地注視著他們領(lǐng)到飯菜后井然有序地坐下，細(xì)嚼慢咽，不帶來(lái)一聲雜音；粒粒糧食悉數(shù)下肚，哪怕疏忽而遺落在桌面的也不曾放過(guò)；飯后自覺(jué)整理擦凈餐桌，排著隊(duì)輕輕歸還餐具……學(xué)生在就餐中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)使我心間激涌起暖流，舒張著全身每一處毛孔，洋溢著自豪驕傲的氣息。

而過(guò)去的我，何嘗有膽量幻想出此般景象！若非身在其中，又豈敢相信區(qū)區(qū)數(shù)月竟能使學(xué)生有如此天翻地覆的改變？

就在去年的四月底，領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)杖毡淮笈鷮W(xué)生“瀟灑”倒飯菜的行為刺得遍體鱗傷而忍無(wú)可忍地在國(guó)旗下聲嘶力竭地大談道理；學(xué)校減少了垃圾桶的數(shù)量并置于明顯位置，結(jié)果很好的控制了桶內(nèi)質(zhì)量，卻驚奇地在校園角落里發(fā)現(xiàn)成堆的飯菜；班主任在班團(tuán)課上反復(fù)播放“珍惜糧食”的精彩演說(shuō)直至口干舌燥、身疲力竭。

很不幸，當(dāng)時(shí)的我也是其中一位。在精心準(zhǔn)備之后利用班團(tuán)課展開“惜糧教育”，卻換來(lái)學(xué)生不屑的眼神，嗤之以鼻的嘲諷，坐立不安的躁動(dòng)，很快便磨完了我耐性，我極不耐煩地中止了原先的計(jì)劃，草草委派了班委組織集體討論，自己則頹喪的坐在教室后排，一肚子無(wú)奈與落寞。

耳邊漸漸響起學(xué)生的討論聲：“糧食多呢，吃都吃不完，還在乎這點(diǎn)？”“我家廚房里還有幾十麻袋，根本不用愁沒(méi)飯吃”“就是，袁隆平還在嘛”，眾笑；“天天吃飯，膩死了”“是啊，一顆顆的數(shù)都數(shù)不完，看著就不想吃”“哪能跟料理比，色香味都差得多了”眾人附和；“對(duì)對(duì)對(duì)，韓國(guó)料理就很好吃，日本料理也不錯(cuò)的”“美國(guó)的火雞吃過(guò)嗎？油汪汪的，看著就流口水”眾笑……

學(xué)生你一言我一語(yǔ)，滿臉寫著夸張的興奮與期待，熱鬧非凡的氣氛卻加深了我內(nèi)心的失落與無(wú)助。我想要的班會(huì)已經(jīng)更換了主題，而此時(shí)此刻該怎樣做才能亡羊補(bǔ)牢，重歸正途？

短暫的思考后，我起身打斷了他們的討論，微笑著對(duì)全體同學(xué)說(shuō)：“你們的發(fā)言很精彩，成功的勾起我的食欲，可我是個(gè)戀舊的人，只迷戀米飯的味道，不太相信你們口中的美味。要不，我們互贈(zèng)彼此想吃的，到時(shí)候比一比誰(shuí)更美味？”此話一出，學(xué)生興致大發(fā)，更有熱情的學(xué)生表示明天就把家里最好的米飯帶來(lái)讓我品嘗?？吹綍r(shí)機(jī)成熟，我補(bǔ)充說(shuō)道“父母種的糧食不足以代表你們的真心……”話音未落，就有“能者”插話說(shuō)“大不了，我們種唄，又不難”，被他這一激，幾乎全班都同意親自動(dòng)手去種稻米。我竊喜。

第二日上午，我直奔校長(zhǎng)室，申請(qǐng)把教學(xué)樓后一小塊土地拿來(lái)種稻。校長(zhǎng)在了解活動(dòng)目的之后爽快答應(yīng)。下午，我班的“自留地”出現(xiàn)了。第一次與那四五平米的“自留地”相見(jiàn)，學(xué)生唯恐落后，紛紛卷起袖子開始動(dòng)工，有“能者”調(diào)度，挖溝，清理，挑水，整平，眾人協(xié)作不亦樂(lè)乎！幾十分鐘之后“自留地”便楚楚地水靈靈地居在那了。回班之后的學(xué)生們余興未了，隨即將所有學(xué)生分了任務(wù)，定了時(shí)間，乃至暑假的兩個(gè)月都作了精心布置，一副要大干一場(chǎng)的架勢(shì)。我樂(lè)得輕松，決心讓他們一試。便向他們聲明我不會(huì)插手不會(huì)幫忙，只“坐享其成”。學(xué)生倒也懶得理我，于閑暇之時(shí)總要樂(lè)呵呵地去“視察”自留地的土壤是否浸泡飽和，是否適合插秧。

大約過(guò)了三兩天，條件成熟，“能者”便帶來(lái)了一捆名叫“南粳46”的稻苗，又是一番熱火朝天的景象，“能者”帶頭，眾人動(dòng)手，提水澆灌，挽袖彎腰，拾苗插秧，渾然不顧渾身泥濘，直至秧苗亭亭、緊緊的立在自留地中。

初期事宜已盡，要做的僅剩等待稻苗慢慢成長(zhǎng)，學(xué)生的熱情便也在這等待中漸漸退卻，口中討論稻苗的次數(shù)減少，主動(dòng)前往呵護(hù)的人難覓蹤影，就連“能者”也仿佛銷聲匿跡。終于有一天，打掃實(shí)驗(yàn)樓歸來(lái)的學(xué)生驚慌失措地在班上大叫“咱自留地里都雜草眾生了！”大伙這才慌亂起身，一窩蜂的跑去查看，我也緊隨其后。大部分學(xué)生只是圍觀著、談?wù)撝?，?dòng)手拔草的少部分學(xué)生也是罵罵咧咧，不厭其煩。忙活了整整一個(gè)課間，雜草基本解決，但其中也免不了殃及數(shù)棵稻苗。而對(duì)此，學(xué)生并沒(méi)有覺(jué)得可惜與內(nèi)疚，倒是余怒未消，像是責(zé)備稻苗怎么就可以讓雜草長(zhǎng)出來(lái)一樣。我在一旁靜靜地看他們的言行，靜靜地聽，隨手帶走一棵被誤拔的稻苗。

午休時(shí)，我將這棵稻苗放在講臺(tái)上，自顧自的端詳著，時(shí)而發(fā)幾句惋惜之辭，余光瞥見(jiàn)全班學(xué)生都面紅耳赤，垂頭不語(yǔ)。我用紙將稻苗包裹起來(lái)，就像扎花束那樣，置于教室黑板旁，離開。身后隨即響起學(xué)生的爭(zhēng)辯與指責(zé)聲，震耳欲聾。倏而一片寂靜，“能者”開始自我剖析自我批評(píng)，在眾人掌聲中，大家仿佛達(dá)成了什么協(xié)議，安靜至午休結(jié)束。

后來(lái)的日子里，學(xué)生倒也有條不紊的照顧著那日趨茁壯的稻苗，灌水施肥，噴灑農(nóng)藥，再無(wú)中斷。

臨近十一月中旬，自留地的稻穗低垂，金黃飽滿，雖然在插種時(shí)過(guò)于緊密而導(dǎo)致成熟后傾倒一邊，但絲毫沒(méi)有影響學(xué)生的熱情，終日樂(lè)此不疲的往返于教室與自留地，難掩欣喜興奮之情。在“能者”號(hào)令之下，幾乎所有的同學(xué)蹦進(jìn)自留地，小心翼翼地用小刀將稻子割斷，極仔細(xì)地分離出稻穗和稻莖，剝出一粒粒誘人的稻米，鋪在教室門口曬干，剔除掉癟谷和雜質(zhì)，由“能者”帶回家燒熟。

次日，一盒熱騰騰香噴噴的米飯就置于講臺(tái)之上。分匙食之，我便邀請(qǐng)大家暢所欲言，談?wù)勂穱L后的感受如何。大伙兒的話匣瞬間打開，有說(shuō)終于理解了“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義；有說(shuō)米飯聞起來(lái)香，細(xì)嚼后甜，都源于艱辛與汗水；有說(shuō)種稻都不易，培育子女更難而感激父母的；有說(shuō)僅僅數(shù)月都差點(diǎn)放棄，要養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的；有說(shuō)做任何事情都需嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，只有好習(xí)慣才能收獲好未來(lái)的；有說(shuō)米飯代表著中華燦爛的歷史，決不能糟踐與浪費(fèi)的；也有補(bǔ)充說(shuō)彌足珍貴的傳統(tǒng)文化都值得我們繼承與發(fā)揚(yáng)，不能崇洋媚外的……看著學(xué)生肅穆的神情，聽著他們鏗鏘有力的發(fā)言，我滿心喜悅。

幾日之后，按照約定我購(gòu)買了一份料理和數(shù)片火雞，請(qǐng)學(xué)生們一嘗，都說(shuō)只不過(guò)聞著香，顏色誘人，味卻如同嚼蠟。

自此，我班成功解決午餐浪費(fèi)糧食的問(wèn)題。

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？每個(gè)人都在犯錯(cuò)與糾錯(cuò)中成長(zhǎng)發(fā)展，初中學(xué)生當(dāng)然不會(huì)例外。面對(duì)他們犯錯(cuò)，我們應(yīng)該抱著應(yīng)允的態(tài)度欣然接受，更應(yīng)該堅(jiān)信采取有效的教育是完全可以讓學(xué)生正確清晰地認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤，自愿糾正錯(cuò)誤并逐漸形成良好習(xí)慣的。

一味簡(jiǎn)單粗暴的“擺事實(shí)講道理”是無(wú)法與學(xué)生僅有的生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生共鳴的，自然收效甚微甚至徒勞無(wú)功。想要讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且心甘情愿的去糾正錯(cuò)誤，需要我們靜心觀察學(xué)生的言行，耐心分析其中的原因，細(xì)心找尋解決問(wèn)題的契機(jī)和突破口。為學(xué)生搭建一個(gè)合適的活動(dòng)平臺(tái)，讓他們親自去實(shí)踐，去體驗(yàn)，收獲最為真實(shí)的感受。有了真實(shí)感受做基礎(chǔ)，學(xué)生的自我感悟、自我剖析，自我糾錯(cuò)才能落到實(shí)處。也只有學(xué)生真心渴望改變，糾錯(cuò)的效果方可持久，才更有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。