英語寫作中面臨的問題及建議

鄆琪盈

摘要：英語作為世界上應(yīng)用最廣泛的語言，在高中的學(xué)科學(xué)習(xí)和大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)中都至關(guān)重要，而英語寫作能力的強(qiáng)弱體現(xiàn)了一名中學(xué)生英語水平的高低，影響著英語的學(xué)習(xí)和使用。作為英語“聽、說、讀、寫”中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)好英語寫作是高中生刻不容緩的事情。然而高中生在英語寫作訓(xùn)練中依然存在諸多問題，例如寫作思維不嚴(yán)謹(jǐn)、基礎(chǔ)知識不牢固等。本文以學(xué)生的視角對高中生英語寫作訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題簡單羅列，提出粗淺的幾點(diǎn)建議，希望能對有相同問題的同學(xué)們提供一點(diǎn)幫助。

關(guān)鍵詞：高中生；英語寫作；相關(guān)部門；對策

前言

如何提高學(xué)生英語寫作水平，寫出嚴(yán)謹(jǐn)、完整的句子和文章是學(xué)生面臨的棘手問題。英語寫作需要學(xué)生具備牢固的基礎(chǔ)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魉季S，加上綜合運(yùn)用語言的能力，才能寫出流暢、完整的文章。然而，在實(shí)際英語寫作訓(xùn)練中大部分學(xué)生苦于學(xué)習(xí)、厭于學(xué)習(xí)、甚至被動學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生寫作存在的問題

1.1語法方面

英語學(xué)習(xí)最核心的部分是語法，然而我們大部分學(xué)生語法知識掌握不牢固，在寫作中語法存在大量錯(cuò)誤。英語寫作訓(xùn)練只重視傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在上面講，學(xué)生在下面聽，教師很少和學(xué)生進(jìn)行互動，學(xué)生有問題和疑點(diǎn)不能在課堂上解答。而學(xué)生只能被動學(xué)習(xí)語法知識，久而久之，學(xué)生只學(xué)會了語法知識點(diǎn)，卻欠缺語法表達(dá)能力，導(dǎo)致很多學(xué)生擅長選擇題，卻寫不出英語作文。學(xué)生在寫作中出現(xiàn)表達(dá)不清楚、語意不通順等，寫作水平偏低，從而拉低了我們英語成績。

1.2語言方面

學(xué)生在英語寫作時(shí)，容易出現(xiàn)對單詞理解不透徹，或者理解錯(cuò)誤，且對單詞的語義輕重、一詞多義、近義、同義等掌握不扎實(shí)的情況。例如出現(xiàn)主謂不一致、主動被動表達(dá)不清、詞語濫用和詞語搭配不當(dāng)?shù)戎T多問題，而英語寫作想要表達(dá)清晰的主題，就要儲備一定的詞匯量，對詞語的了解要足夠透徹。

1.3漢化英語寫作

多數(shù)學(xué)生在寫作中都無法擺脫漢語思維對英語寫作的影響，有大部分學(xué)生都是將信息用漢語的句式和結(jié)構(gòu)翻譯成英文，筆者也存在同樣的情況。而英語和漢語在語法結(jié)構(gòu)、句式表達(dá)、語言習(xí)慣等方面都有很大的不同，我們按照中文逐字逐句翻譯的英語句子，出現(xiàn)了很多別扭的中文式英語。漢語本身博大精深，詞多義廣，只有充分了解漢語和英語不同規(guī)則的基礎(chǔ)上，才能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行翻譯。

1.4學(xué)習(xí)環(huán)境的影響

我們與教師之間的互動少，學(xué)生通常會按照教師安排的任務(wù)進(jìn)行英語寫作，缺乏自主學(xué)習(xí)性。而老師沒有通過有效的方法激發(fā)我們的英語學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們之間進(jìn)行英語溝通交流的意愿也很低，長時(shí)間以來英語變成了一門詞匯+語法的枯燥學(xué)科。因此同學(xué)們普遍把家庭英語寫作業(yè)當(dāng)成了一種任務(wù)，而不是練習(xí)英語寫作的機(jī)會，以至于覺得學(xué)習(xí)英語枯燥無味，寫作量不能達(dá)到要求。

2.如何提高高中生英語寫作水平的措施

2.1改變學(xué)習(xí)方式

我們應(yīng)在聽、說、讀、寫、譯等方面結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，把教師的英語訓(xùn)練結(jié)合到學(xué)習(xí)中來。我們應(yīng)避免呆板的學(xué)習(xí)方式，要靈活多變。例如我們可以使用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過聲音、圖像、視頻、在線學(xué)習(xí)等，結(jié)合故事、動漫、電影的故事性、娛樂性，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣；也可以從經(jīng)典作品的英文原著中學(xué)習(xí)地道英語的表達(dá)，或者通過自己最喜歡歌詞和旋律培養(yǎng)語感；學(xué)校也可以組織英語演講比賽、話劇比賽、配音大賽、歌曲串燒等多樣活動來調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.2加大英語寫作訓(xùn)練量

首先，循序漸進(jìn)，從詞匯學(xué)習(xí)人手，再到語法和語言習(xí)慣的學(xué)習(xí)。單詞是英語語言大廈的基石，從單詞抓起，積累足夠的詞匯量，文章離不開句子，句子離不開單詞，就如我們所說的點(diǎn)、線、面是一樣的道理。其次，通過教材、網(wǎng)絡(luò)、文學(xué)作品等適當(dāng)學(xué)習(xí)國外的文化，了解英語語言國家的常用搭配和固定用法，以及語言結(jié)構(gòu)。其三，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，每天進(jìn)行練筆，日積月累提高寫作水平。寫作是一個(gè)不斷完善的過程，隨著學(xué)習(xí)和寫作的深入，自己能夠不斷發(fā)現(xiàn)和改正以前常犯的語法錯(cuò)誤，并學(xué)會不斷使用新單詞。只有在平常的學(xué)習(xí)中多實(shí)踐，才能舉一反三，穩(wěn)步提高。

2.3養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

“千里之行始于足下”，所謂“臺上一分鐘臺下十年功”，想要英語寫作能力強(qiáng)，不是一兩天的事，需要我們?nèi)辗e月累、水滴石穿、持之以恒才能到達(dá)的，所以，養(yǎng)成每天練筆、多提問多思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。同時(shí)，在學(xué)校課堂上，老師也應(yīng)該著力創(chuàng)造一個(gè)良好的英語寫作學(xué)習(xí)環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)習(xí)氛圍，協(xié)助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)束語：綜上所述，我們對學(xué)生在學(xué)習(xí)英語寫作中存在的問題、解決的措施都有了一定的認(rèn)識。通過本文的闡述，希望能對有相同問題的同學(xué)們提供一點(diǎn)建議，英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要也面臨很多困難，但作為將來學(xué)習(xí)中必不可少的工具學(xué)科，我們必須結(jié)合自身的問題及早對癥下藥，從英語寫作能力的提升為切入點(diǎn)，解決英語學(xué)習(xí)的動力問題和方法問題。