如何營造課堂教學氛圍

代加德

摘要：隨著新課改到來，傳統(tǒng)的課堂教學模式已經(jīng)很難再去適應(yīng)現(xiàn)代教育教學的要求。作為教師，如何營造良好的課堂教學氛圍來提高課堂的教學質(zhì)量、來提高學生的學習效率一直是我們不斷追尋、探索的熱門課題。在本文中，筆者根據(jù)自己多年教學經(jīng)驗，認為良好的課堂教學氣氛要靠教師的綜合素質(zhì)和把握好教學的各個環(huán)節(jié)來營造。

關(guān)鍵詞：課堂；教學氛圍；教師；學生；新課改

G623.2

當新課改走進我們身邊的時候，傳統(tǒng)的課堂教學中教師講、學生聽，教師灌輸、學生機械地接受的那種模式已經(jīng)不能適應(yīng)于現(xiàn)代教育教學的要求。我認為教師如果是想在課改的大背景下取得一種真正良好的課堂教學氛圍，以提高課堂教學效益，促進學生知識的掌握、智力的發(fā)展和能力的提高。我們必須順應(yīng)課改要求，在綜合素質(zhì)，教學環(huán)節(jié)等方面進行改進提高。

一、 教師綜合素質(zhì)的提高是營造良好課堂教學氛圍的基礎(chǔ)

作為教師，應(yīng)該隨時從各方面關(guān)注學生關(guān)心他們的成長，特別是對那些情緒不高的學生，積極性受到今天的教育，不同于傳統(tǒng)的教學模式，這一轉(zhuǎn)變決定了教師在教學過程中必須轉(zhuǎn)換的角色，樹立發(fā)展的教學觀念，正確的學生觀，營造良好的課堂教學氛圍。

1.在教學語言上，要具有藝術(shù)性和幽默性，教學是一門語言藝術(shù)，在教學中，教師要富有哲理的幽默，教師的語言要能深深地感染學生、吸引學生，使自己教得輕松，學生學得愉快。這樣在課堂上才能帶著愉悅的心情去傳授知識，感染學生。事實證明，教師風趣的語言藝術(shù)，既活躍了課堂氣氛，又贏得了學生的喜愛和敬佩，才能使學生對學習產(chǎn)生真正濃厚的學習興趣。

2.用良好的行為習慣去感染學生，教師肩負著對學生的培養(yǎng)、教育的任務(wù)。在課堂上如果挫傷了學生，要分析原因及時酌情解決。試想，作為一名教師，上課時板著面孔，酒醉醒醒的走進課堂，無形中就跟學生產(chǎn)生了距離，學生看了就不由得望而生畏。相反，教師上課時和藹可親，衣著整潔，儀表端莊，學生就會倍感尊重，課堂氣氛自然也就會很融洽。

3.以豐富的知識引導(dǎo)學生，我們都經(jīng)歷過學生時代，回想當年那些知識淵博的老師，總是受到學生的歡迎，為什么？這是因為他們淵博的知識已經(jīng)在無意識中散發(fā)出了魅力，從而對學生產(chǎn)生了影響。大家在平時的教學過程中，當看到自己的學生個個睜著大大的眼睛認真聽講，肯定感覺心里很欣慰，這樣的氣氛，教學效果一定很好。這就對教師提出了更高的要求，要求教師要不斷的努力學習新的知識，拓寬自己的知識面，爭取在教學中取得雙贏。

4.用良好的師生關(guān)系服務(wù)于教學 ，良好的師生關(guān)系是提高教育教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。師生關(guān)系融洽，教師關(guān)心學生，學生尊重教師，就會形成積極、活躍的課堂氣氛；相反，不和諧的師生關(guān)系則容易釀成消極、沉悶，甚至一觸即發(fā)的課堂氣氛。所以教師在組織課堂教學時，一定要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，使教學在歡樂愉快的課堂氣氛中進行。

二、把握教學各個環(huán)節(jié)是活躍課堂氣氛的關(guān)鍵

隨著新課改的實施，“主動參與，合作探討”的教學模式越來越需要學生積極的參與，作為一名教師如何調(diào)動學生的積極性，把握教學的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學進入一種良好的氛圍，是值得深思的問題。

1.教師課前做好充分準備，認真?zhèn)湔n，吃透教材，把握好教材的重難點，有條件時，制作合適的課件，力求調(diào)動學生的多種感官，達到身臨其境的境界。另外還要了解學生，針對學生的年齡特點及學習特點，做好充分的準備。

2.設(shè)計合理的教學內(nèi)容，要使課堂氣氛好，還要注意設(shè)計合理的教學內(nèi)容，所教的內(nèi)容太淺，沒講幾句，學生早已一目了然，學生就會精力渙散，無心去聽講；相反，如果所教的內(nèi)容難度太大，學生聽不懂，學生的學習情緒就會下降。所以，對于知識的講解與拓展，教師一定要把握住哪個知識點需要拓展、如何拓展。當然，如果在設(shè)計時考慮學生的現(xiàn)有知識面、興趣、愛好等特點，選擇那些學生感興趣的，聽著能讓他們更加想知道為什么的？這樣學生就會毫不費力的掌握所學的知識。

3.課堂要注重師生雙邊活動，課堂上學生提出疑問或見解。教師最好只做個牽線人，引導(dǎo)學生，積極思考，踴躍發(fā)言，必要時老師給予評價、總結(jié)。首先，老師要多給學生提供觀察、思考、討論的機會。我們都知道自己探索得到的知識記憶是最牢固的，而獨立探索知識的前提是必須有足夠的時間觀察、思考。老師可以通過耐心的引導(dǎo)，使學生參與到教學活動中。

新課改中一個重要的環(huán)節(jié)就是自我評價、總結(jié)，相當一部分老師總是忽略這個環(huán)節(jié)，我經(jīng)常在下課前利用很短的時間，引導(dǎo)學生做自我評價，“你覺得自己在參與交流，主動探索方面做得還可以的請舉手”、“你對本節(jié)課所學的內(nèi)容還有哪些問題掌握的不夠好？請舉手”，這些問題不僅是對學生一節(jié)課參與狀態(tài)的總結(jié)，更能讓學生體驗到積極參與到教學過程中的樂趣。

總之，教師是教學環(huán)節(jié)的總設(shè)計師，課堂氣氛的好壞必然與教師有著密切的聯(lián)系，這就要求教師要統(tǒng)籌規(guī)劃，全面引導(dǎo)，把握好教學的各個環(huán)節(jié)，使自己一手執(zhí)導(dǎo)的課堂有一個良好的氛圍，從而使自己的教學效果達到完美的境界。

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