快樂閱讀，照亮心靈

陸光美

摘要：在推動教育改革的路徑中，提高小學(xué)生的語文閱讀能力是必經(jīng)之路。小學(xué)生在快樂閱讀中提高自己的閱讀能力是小學(xué)語文課程教學(xué)的重要目標。好的閱讀能力在人一生中起著重要的作用。因為閱讀可以豐富學(xué)生語感、提高對文章的領(lǐng)悟能力、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力及語言表達能力。本文簡要的闡述了小學(xué)語文閱讀能力的重要性、目前語文教學(xué)中閱讀課的現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問題和提高小學(xué)語文閱讀能力主要途徑，希望可以為提高小學(xué)語文閱讀能力途徑研究工作提供參考和依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；閱讀能力；問題；途徑

小學(xué)語文是各科的基礎(chǔ)學(xué)科，它的教學(xué)水平不僅影響到語文知識點的學(xué)習(xí)，對其他學(xué)科也有著重要的影響。在小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)過程中，閱讀作為主要的教學(xué)模式。因為小學(xué)階段是剛接觸知識的階段，通過閱讀可以拓展自己的視野，提高自己的交際能力和語文文化課的成績，還可以培養(yǎng)他們好的思想品德，這有助于他們適應(yīng)社會發(fā)展的需要。由此可見閱讀能力對小學(xué)生的重要性。

1.小學(xué)語文閱讀能力的重要性

小學(xué)教育是教育事業(yè)的基礎(chǔ)教育，是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而閱讀作為語文教學(xué)的基本教學(xué)模式，不僅影響其語文學(xué)科的教學(xué)水平，也是進行其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因為小學(xué)階段的學(xué)生初步接觸知識點，知識儲備不足，對很多的東西理解能力不夠，通過閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、交際能力還能夠拓展學(xué)生的視野。因此讓小學(xué)生快樂的閱讀是每一個教學(xué)老師的任務(wù)。

2.目前小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與主要問題

2.1學(xué)生興趣不高

由于小學(xué)生屬于初步教育階段，閱讀能力相對低下，對于一些文章內(nèi)容理解不了，就會打擊他們閱讀的積極性，老師在教學(xué)方面過度的關(guān)注文章理論知識的講解，而往往這些內(nèi)容相對枯燥，就會影響學(xué)生閱讀的興趣。因此老師在教學(xué)過程中應(yīng)該改變原來的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)進行總結(jié)和分析，發(fā)展一套可以讓學(xué)生快樂閱讀的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生閱讀的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

2.2閱讀指導(dǎo)不科學(xué)

在閱讀之前做好充分的準備才能夠更好的理解文章，老師應(yīng)該在閱讀之前提前讓學(xué)生了解文章的寫作背景和作者的生活狀態(tài)，這樣容易提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也有利于學(xué)生更好的理解文章的主旨，但是老師在閱讀前的指導(dǎo)工作是不理想的，老師往往更在意讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到文章中的生字生詞，并不注重文章主旨的表達，并且對學(xué)生閱讀前的準備工作不夠重視，這樣造成自制力不強的學(xué)生根本不預(yù)習(xí)，課上的閱讀課就不能得到預(yù)期的效果。

3.提高小學(xué)語文閱讀能力的策略

3.1提高學(xué)生的閱讀興趣

在小學(xué)生閱讀方面我們提倡讓學(xué)生快樂的閱讀，提高閱讀興趣，掌握閱讀技巧。主要做到以下三點：一是老師應(yīng)該將閱讀生活化，將閱讀的內(nèi)容穿插到我們的實際生活中，有助于學(xué)生更好的理解文章。比如在講到《圓明園的毀滅》這篇文章時，應(yīng)該讓學(xué)生去尋找火燒圓明園的罪魁禍首及鴉片戰(zhàn)爭前后的事跡，讓他們了解火燒圓明園的真實情況，有助于更好的理解文章，同時有助于他們養(yǎng)成良好的社會認知，培養(yǎng)愛國主義情懷，讓他們明白落后就要挨打的事實局面，從而更加勤奮的學(xué)習(xí)，拓展更多的歷史文化知識。二是豐富閱讀課堂教學(xué)形式。摒棄傳統(tǒng)的老師講、讀，學(xué)生聽、寫的教學(xué)模式，把更多的學(xué)生喜歡的方式帶入到課堂當中。比如學(xué)生之間相互做游戲、分組競賽等方式，這有利于活躍課堂氣氛，提高閱讀興趣和學(xué)習(xí)效率。比如在講到《兩小兒辯日》這一課程時，將同學(xué)們分成兩個大組，老師當裁判，小組之間可以相互討論，把小組內(nèi)的意見進行整理歸納，各方派出代表進行辯論，這樣可以讓學(xué)生們在快樂中進行閱讀，也更有利于理解文章的主旨。三是積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。比如在講到《珍珠鳥》一課時，可以通過圖片和實物等多種方式展示珍珠鳥，這樣聲情并茂的教學(xué)方式往往會得到意想不到的效果。

3.2豐富教學(xué)手段

有些學(xué)生不喜歡閱讀，甚至反感，這就需要老師進行科學(xué)的引導(dǎo)，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力。在進行閱讀之前老師可以對文章涉及的人物、地點和情節(jié)進行提問和總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。然后讓學(xué)生用自己的話來復(fù)述文章的主要內(nèi)容，這樣有利于提高學(xué)生的口語表達能力和人際交往能力。閱讀的題材來源于生活，為了更好的閱讀，應(yīng)該鼓勵學(xué)生去和不同階層和不同年齡階段的人進行溝通交流，這樣更有利于他們認識生活，把他們在生活中的體會潛移默化的融入到閱讀中，發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，快樂的閱讀。

3.3加強師生之間交流

傳道受業(yè)解惑，交流是進行學(xué)習(xí)的必要途徑，也是提高閱讀能力的主要方式。在小學(xué)階段，學(xué)生還沒有健全的思想，老師的一個舉動一句話可能影響一個學(xué)生的一生，所以老師應(yīng)該積極主動的和學(xué)生多交流。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于閱讀的一些看法，進行及時的鼓勵和糾正，讓他們找到自信，同時可以將自己多年的閱讀技巧和方法，淺顯易懂的傳授給自己的學(xué)生，讓他們在閱讀之路上走的更遠。

3.4重視課外閱讀的指導(dǎo)

不僅要高效的完成教學(xué)目標內(nèi)的閱讀課程，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生多多閱讀課外書籍，使學(xué)生養(yǎng)成獨立閱讀的習(xí)慣。課外閱讀的范圍可以老師指定也可以根據(jù)自己的興趣選定。課外書籍的閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力，開闊學(xué)生的眼界，還能夠拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。但是要對學(xué)生的閱讀情況進行定期的檢查和考核，讓同學(xué)們在閱讀過程中遇到的好詞好句摘錄下來和大家一起分享，也可以將自己的觀后感記錄下來，養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。

4.結(jié)語

小學(xué)階段是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，閱讀是他們?nèi)蘸笞呦蚋邔哟紊钤斓幕竟ぞ?。因此提高小學(xué)生的閱讀能力是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。但是要讓學(xué)生快樂的閱讀，不能夠讓他們被動的閱讀，這就需要講究方式方法，經(jīng)過大家的共同努力，已經(jīng)找到了一些好的措施，但是在提高小學(xué)語文閱讀能力途徑研究中還有很長的路要走，希望大家再接再厲，為我國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。