淺議高中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)踐幾點(diǎn)措施

李偉

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)為高中數(shù)學(xué)課程提出了新的教育理念，教師在課堂教學(xué)方法上更自主，更靈活，新課改對(duì)教育工作的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。本文淺議了對(duì)高中數(shù)學(xué)課程改革的認(rèn)識(shí)和實(shí)施新措施，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)道德培訓(xùn)，更新有效的課堂模式，更好地組

織課堂結(jié)構(gòu)，借助多媒體輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)等。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課改；師資素質(zhì)培養(yǎng)；優(yōu)化模式；多媒體

G633.6

重慶市普通高中實(shí)施新課程改革已數(shù)年，隨著新課程改革的不斷深入，給它基礎(chǔ)教育注入了新鮮血液和活力。結(jié)束了傳統(tǒng)教育中全國(guó)各地通用一本統(tǒng)一教材的現(xiàn)象，各省市根據(jù)各地教育情況制定不同的教材，因教施教，因人而教，讓課堂教材更人文化，更能挖掘?qū)W生個(gè)性空間發(fā)展和潛能，更能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。

新課程標(biāo)準(zhǔn)在發(fā)展學(xué)生個(gè)性創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)道德修養(yǎng)要求更高了。教師不僅要吃透教材的知識(shí)點(diǎn)，滾瓜爛熟，運(yùn)籌帷幄，根據(jù)不同的教育對(duì)象和章節(jié)制定不同的教學(xué)方法以及相關(guān)的教具，根據(jù)高中學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，因材施教，如何提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的注意力，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，極大限度挖掘?qū)W生智慧個(gè)性潛能。作為高中數(shù)學(xué)教育工作者，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了以下幾點(diǎn)感悟。

一、更新教育理念，盡可能多地進(jìn)行橫向教研交流。

在新的課改過(guò)程中，我們數(shù)學(xué)教育工作不能做井底之蛙，抱著傳統(tǒng)的教育方法一成不變，而是要更新教育理念，與國(guó)外高中基礎(chǔ)教育接軌，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教育理念，教育模式，教育方式，更多地在課堂教學(xué)中注入人文精神關(guān)懷，課程設(shè)計(jì)更精致，這就需要我們教師在課堂上加以實(shí)施和實(shí)踐，以尋求實(shí)用有效的課改方法為目標(biāo)，以學(xué)生為主體。在教學(xué)過(guò)程 中注重學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)展創(chuàng)新精神，活躍課堂氣氛，教師與學(xué)生更多地交流，千萬(wàn)不能犯經(jīng)驗(yàn)主義，教條主義，和滿堂灌的錯(cuò)誤思想，多觀摩精品課，不管外國(guó)和優(yōu)秀學(xué)校的，盡量使數(shù)學(xué)課更新穎，更活躍，讓學(xué)生接受起來(lái)更輕松，讓教與學(xué)更完美地融合在一起，與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)新的素質(zhì)教育形勢(shì)。

二、提高高中數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)

老師職責(zé)首先是育人。在高中數(shù)學(xué)課堂中不僅培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，最重要把育人素質(zhì)教育融入教學(xué)中，先成人，后成才，為人師表，答疑解惑，則為優(yōu)秀的教育工作者。

教師是課改的生力軍和引導(dǎo)者，改革成功的關(guān)鍵就是教師，因此對(duì)教師各方面綜合素質(zhì)要求非常高。 教師不僅僅是傳道授業(yè)，而且是要“啟”，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的開(kāi)闊性思維，引導(dǎo)學(xué)生通向知識(shí)海洋的導(dǎo)航員，優(yōu)化組織模式，配合學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的反饋者和監(jiān)督員。其實(shí)教師就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，具有組織，協(xié)調(diào)，管理等責(zé)任。為此，高中數(shù)學(xué)教師必須做好教學(xué)研究，多在教學(xué)一線上做有效的教學(xué)實(shí)踐，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和年會(huì)交流和繼續(xù)教育培訓(xùn)，加強(qiáng)職業(yè)道德的培養(yǎng)。

1.繼續(xù)教育是高中數(shù)學(xué)教師提升業(yè)務(wù)素質(zhì)更新教育理念的機(jī)會(huì)。

數(shù)學(xué)學(xué)科一直在發(fā)展，教育教學(xué)方法也不斷地更新，教學(xué)軟件不斷升級(jí)，我們高中數(shù)學(xué)工作者不能只停留在大學(xué)四年所學(xué)專業(yè)知識(shí)不前，必須要進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，教書一生學(xué)習(xí)一生，適應(yīng)不斷發(fā)展的教育科學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)繼續(xù)教育是對(duì)數(shù)學(xué)教育工作者進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)更新、補(bǔ)充教學(xué)教法、拓展視野和教學(xué)能力提高的一種高層次的升級(jí)教育。

2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，和諧協(xié)作

課程教改不是教師個(gè)體的工作，孤軍作戰(zhàn)，而是整個(gè)數(shù)學(xué)教研組這個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作、經(jīng)常做教學(xué)觀摩，交流教學(xué)教法，氣氛和諧，教師們必須進(jìn)行課改研究，課件研究，應(yīng)該積極參加新課改專題研究活動(dòng)，加強(qiáng)合作與經(jīng)驗(yàn)交流，加快教改進(jìn)程，大大提高教學(xué)效果。

3.教改的主體是學(xué)生，是一切為了學(xué)生的發(fā)展。

伊利亞德說(shuō)過(guò)：“如果你今天不生活在未來(lái)，那么你的明天將生活在過(guò)去為了學(xué)生的明天，為了學(xué)生的未來(lái)，所有的課改方略都是以人為本，促進(jìn)學(xué)生健康智力的增長(zhǎng)，同時(shí)培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，以及為培養(yǎng)就業(yè)能力，在課堂上多講解與實(shí)際生活有關(guān)的經(jīng)濟(jì)，生產(chǎn)，管理方向的基礎(chǔ)應(yīng)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)工作崗位上處理事務(wù)的能力提高，自主學(xué)習(xí)的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，電子數(shù)據(jù)收集能力。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志力，獨(dú)立動(dòng)作的能力，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取精神，盡力挖掘?qū)W生的學(xué)科靈感。為學(xué)生的未來(lái)導(dǎo)航，駛向成功的彼岸。

4.教師在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)自省與總結(jié)。

“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”，這一直是中國(guó)人德行修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)之一。在課程改革巨大偉大的工程中，高中數(shù)學(xué)教師不但要有精深的業(yè)務(wù)素質(zhì)，深諳知識(shí)點(diǎn)，收集與數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)的電子數(shù)字信息，更要在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，靈活地組織教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中做到經(jīng)常自省，反思，總結(jié)課堂教學(xué)中的不足，總結(jié)高考考點(diǎn)，遵循教學(xué)規(guī)律，保證課改有效順利實(shí)施。

三、認(rèn)真鉆研教材，備課精心設(shè)計(jì)教學(xué)方式

課改的對(duì)象就是學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，課堂組織和課程模式有重要改革，從滿堂灌變?yōu)閱l(fā)式教育，設(shè)計(jì)一題多解，盡可能地選取與生活相關(guān)的題，高中數(shù)學(xué)教育工作就必須認(rèn)真鉆研教材，備課精心設(shè)計(jì)教學(xué)方式，吃透教材，精選例題，更好地啟發(fā)學(xué)生，掌握實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)。

在新的教學(xué)理念下，探索出新的教學(xué)模式。在教學(xué)實(shí)踐中，教師針對(duì)不同章節(jié)，不同的教育對(duì)象精心設(shè)計(jì)教學(xué)方式，教學(xué)組織方式。在理論課時(shí)就應(yīng)講授比較多，融入多媒體教學(xué)，在演練課時(shí)，就應(yīng)讓學(xué)生多上臺(tái)演算，演算完讓學(xué)生在講臺(tái)上給同學(xué)們講步驟、講思路，再讓另外的同學(xué)用不同的方法解題，并講解，最后老師總結(jié)，同學(xué)們?cè)u(píng)比，這樣能激發(fā)學(xué)生們的興趣，增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。

四、借助多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，感覺(jué)上全方位輕松接受知識(shí)。

在數(shù)字信息科技高速發(fā)展的今天，電子輔助產(chǎn)品及軟件對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了極大的沖擊，當(dāng)今的數(shù)學(xué)教育工作者更應(yīng)掌握新的科技教學(xué)軟件應(yīng)用在課堂教學(xué)中，借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，讓學(xué)生在視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，感覺(jué)上全方位立體輕松接受知識(shí)，把抽象的概念或枯燥的演算變得更形象化，死板的公式變得動(dòng)態(tài)化，記憶起來(lái)也特輕松，拓寬了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和想象空間，例題更豐富，解題更多法。教師合理地使用現(xiàn)代輔助工具有效地應(yīng)用在教學(xué)中，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生自主能力，同時(shí)最大極限地彰顯數(shù)學(xué)的魅力。

總而言之，在課程改革的巨大工程中，高中數(shù)學(xué)教育工作者做到更新數(shù)學(xué)教育理念，多作教學(xué)探索和交流；提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)；認(rèn)真鉆研教材，備課精心設(shè)計(jì)教學(xué)方式；借助多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，感覺(jué)上全方位輕松接受知識(shí)。等幾個(gè)有效的教改措施，必定能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘭永勝主編.數(shù)學(xué)思想方法與建模技巧[M].華東師范大學(xué)出版社，2000.

[2]【教育】論文選登：景仕科《淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)》