淺談農(nóng)村小學(xué)大課間活動的有效開展

周敏強(qiáng)

摘要：隨著近年來素質(zhì)教育思想的提出，課間操單一的老套形式，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，我們應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，對大課間體育活動進(jìn)行創(chuàng)新改革，文章對農(nóng)村小學(xué)大課間活動存在的問題進(jìn)行了剖析，采用問卷調(diào)查法和訪談法，根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特征，通過合理安排體育運動項目、提高教師自身素質(zhì)和在大課間中的教師主導(dǎo)、學(xué)生參與等幾方面，對農(nóng)村小學(xué)如何有效開展大課間活動，如何提高小學(xué)生對體育大課間興趣，全面參與大課間活動，并充分發(fā)揚其主觀能動性進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；大課間活動；有效開展；策略

G623.8

大課間體育活動是近幾年在課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，它是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及科任教師參與管理下有組織、有計劃開展的一種學(xué)校體育活動形式，旨在改變以前課間操單一化、枯燥性和質(zhì)效差的狀況，保證學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間?；顒訒r間在三十分鐘左右，一般安排在上午第二節(jié)課后進(jìn)行，有合操和分組形式，包括隊列、廣播體操、特色操及“快樂十分鐘”。與課間操相比，體育大課間活動的時間長、活動內(nèi)容豐富，組織形式靈活、鍛煉強(qiáng)度適宜，是促進(jìn)學(xué)生運動知覺、運動思維、運動興趣、運動能力的一種方法，具有情趣性和科學(xué)性，有利于學(xué)生形成終身體育觀。但由于大課間活動實施的時間較短，城鄉(xiāng)學(xué)校對如何實施缺乏一定的經(jīng)驗，實施中仍有許多不盡如人意之處，如不及時解決這些問題，必將影響大課間活動的實效，影響其向規(guī)范化、科學(xué)化方向邁進(jìn)。

一、農(nóng)村小學(xué)大課間活動存在的主要問題

1.認(rèn)識偏差，觀念陳舊，活動流于形式。

有些學(xué)校雖然把課間操的時間延長到30分鐘，形式上成為大課間活動，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師觀念陳舊，活動質(zhì)量低、效果差；有些學(xué)校的大課間活動，各班讓班干部來組織，活動流于形式，大課間活動起不到調(diào)智、健身、益心的作用。

2.場地、器材運用不合理，利用不充分，缺乏廣泛性、實踐性，無法激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。由于活動沒有班主任和科任教師的參與，致使學(xué)生活動場地、器材運用不合理，達(dá)不到人人參與的要求，無法使更多的學(xué)生有動手、交往的機(jī)會。

3.活動缺乏靈活性、廣泛性，影響學(xué)生個性特長的發(fā)展和活動效果。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對大課間活動不夠重視，隨意做上一遍操就讓學(xué)生分散自由活動，器材少，活動形式單一，內(nèi)容不豐富，學(xué)生個性、特長不能得到活潑地發(fā)展。

二、農(nóng)村小學(xué)大課間活動的基本理念。

針對上述農(nóng)村小學(xué)在開展大課間活動存在的問題，我們將“快樂體育”、“養(yǎng)成教育”、“健康教育”、“藝術(shù)教育”等現(xiàn)代教育理念引入體育活動之中，把大課間體育活動定位成“一個核心，兩個基本點”?！耙粋€核心”：即以實施素質(zhì)教育為核心，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展，寓促質(zhì)益智、輔德、育美、娛樂于活動之中?！皟蓚€基本點”：一是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)生體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)少年兒童良好的體育鍛煉習(xí)慣，為健康身體打下牢固的基礎(chǔ)；二是確保每天一小時的體育鍛煉時間。

三、農(nóng)村小學(xué)大課間活動有效開展策略

1.引導(dǎo)任科教師、學(xué)生家長認(rèn)識大課間的意義

體育大課間是一個比較系統(tǒng)的全校性的大活動，不是幾個體育老師就可以組織得好的。不光要全校學(xué)生參與，同樣也需要全校老師通力合作與配合，也需要社會家庭的支持。任課教師、家長對大課間的認(rèn)知就顯得非常重要，我們通過對教師，家長的訪談了解到，持不贊同、不反對意見的人在任課教師和學(xué)生家長中很大比例的。主要還是怕每天拿一個小時來搞大課間，怕玩的時間太多，影響學(xué)習(xí)。加上每周三節(jié)體育課，還有活動課“學(xué)生們整天都在操場上玩了，心都玩野了，那還能收回來上課”，這是他們主要擔(dān)心的問題。針對這一問題，學(xué)?？梢约皶r印發(fā)告家長書，向家長闡述體育鍛煉的重要性，積極爭取家長的支持，在校內(nèi)對教師進(jìn)行更新思想觀念的教育。

2.合理安排內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生具有自身的身心特點，應(yīng)根據(jù)各年級的實際合理安排內(nèi)容?；@球、足球的喜愛程度由低年級到高年級呈遞增趨勢，籃球，足球?qū)τ诩夹g(shù)技能的要求相對比較高，中、低年級可以說還玩不轉(zhuǎn)這兩大球，不能體會到同學(xué)間相互配合、進(jìn)球的樂趣，所以興趣不大。高年級學(xué)生身體、力量以及技術(shù)技能都有長足進(jìn)步，他們喜歡激烈對抗的運動項目，這樣就顯得他們長大了，能夠參加成人項目了。

傳統(tǒng)體育項目則由低和高年級差不多，低年級特別喜歡跑步，喜歡比一比，看同學(xué)之間誰跑的快，低年級因為喜歡跑步而選這一項的占了大多數(shù)。中高年級則不同，都是因為羽毛球才選這一項的，但人數(shù)不多，還不能和籃球、足球相提并論。因為羽毛球?qū)τ趫龅匾笙鄬σ?，而學(xué)校不能很好的提供場地。

廣播操因為在低年級剛剛開始學(xué)選的人相對較多，中高年級就很少人選了。

象踢鍵子主要集中在中高年級的女生，五、六個一組進(jìn)行比賽而且運動量不大。

由此可見，課間活動確實要去求新求變才能符合新課標(biāo)的要求，要使學(xué)生在課間活動中變被動為主動關(guān)鍵是要合理安排活動內(nèi)容，好的項目安排是提高學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵。要使學(xué)生積極參與運動中去，就應(yīng)該不斷地給學(xué)生新的、有趣的活動內(nèi)容，在內(nèi)容的選取上還應(yīng)該符合各年齡層生理、心理要求。因此，在開展大課間活動時根據(jù)不同年齡段的學(xué)生選取了不同的項目，不僅照顧了學(xué)生的年齡特點，而且不同項目的開展對場地的要求不同，更能緩解大課間活動時場地緊張的矛盾。

四、加強(qiáng)安全意識促進(jìn)活動有效開展

大課間活動因為它每天都要進(jìn)行，而且時間長，人數(shù)多，所以要加強(qiáng)安全意識，整個大課間活動都要警鐘長鳴，把安全放在第一位。具體到大課間活動需要強(qiáng)調(diào)幾層意思：1、場地設(shè)施的安全隱患問題。場地設(shè)施包括場地的合理布局，設(shè)施本身的安全功能等等。2、整個學(xué)生運動場地的合理安排問題，尤其是一些老學(xué)校，場地小，所以要合理安排，充分利用已有的運動場地，挖掘新的場地資源，盡可能給學(xué)生大一點的運動空間。3、運動項目的安全問題，運動項目設(shè)置時要充分考慮到各種情況，如趣味性、可行性、對場地要求等等，比如老鷹抓小雞是最常見也最受低年級學(xué)生歡迎的游戲，但是在大課間時間可能絕大部分學(xué)校都不方便開展，因為它對場地要求比較大，再如快速追逐跑游戲，安全隱患大，也不適宜。4、教師尤其是班主任和體育老師的安全意識必須提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳昊.淺談對大課間活動的幾點思考.中國學(xué)校體育2007.2

[2]譚顯鳳.大課間——學(xué)生的樂園.貴州教育2008.5