學(xué)習(xí)物理力學(xué)的心得

李洪西

摘要：高中物理力學(xué)是其學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，其知識(shí)面涉及較為廣泛，對(duì)于學(xué)好物理有著十分重要作用，本文根據(jù)實(shí)際中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分析了學(xué)習(xí)物理力學(xué)的心得。

關(guān)鍵詞：物理力學(xué)；心得；措施

G633.7

力學(xué)向來(lái)是高考物理的重頭戲，對(duì)高考成績(jī)的影響很大.由于力學(xué)知識(shí)較為抽象，理解難度較大，很多學(xué)生往往不得其門(mén)而入，學(xué)習(xí)效果不甚理想.實(shí)際上，物理力學(xué)有很多的學(xué)習(xí)方法和技巧，只要方法和技巧得當(dāng)，就能快速形成物理解題思維和能力，提高物理力學(xué)的學(xué)習(xí)效率.

一、端正學(xué)習(xí)心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣

在學(xué)習(xí)電學(xué)和力學(xué)時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)了這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要性和難攻性，導(dǎo)致很多同學(xué)都產(chǎn)生了不好的學(xué)習(xí)心態(tài)，如畏難厭煩心理、消極心理以及急于求成心理。物理固然是難學(xué)的，但只要端正學(xué)習(xí)心態(tài)，努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就能一步步的學(xué)好它。如在學(xué)習(xí)力的圖示時(shí)，我們班同學(xué)就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點(diǎn)、定方向、定標(biāo)度、定長(zhǎng)度，兩標(biāo)即標(biāo)箭頭、標(biāo)數(shù)值和單位?！边@樣的學(xué)習(xí)方法不僅朗朗上口，好聽(tīng)易記，而且對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解也清晰透徹。俗話(huà)說(shuō)的好，“興趣是最好的老師”。在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中，要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我們上課時(shí)應(yīng)該集中精力，積極參與到課堂上來(lái)，主動(dòng)與老師互動(dòng)，善于思考，提出疑難問(wèn)題，勤于請(qǐng)教；收集閱讀課外報(bào)刊讀物，積極參加課外興趣小組，設(shè)法解決有一定難度的題目，并且主動(dòng)地尋找具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)不是為了分?jǐn)?shù)，而是切切實(shí)實(shí)地掌握和運(yùn)用。

二、養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

物理思維是在日常積累的過(guò)程中逐漸形成的.因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣.首先，正確使用物理符號(hào)，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)寫(xiě)習(xí)慣，尤其要注意區(qū)分大小寫(xiě)及下標(biāo)等.其次，對(duì)于方程式及關(guān)鍵演算步驟要做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，力求用精簡(jiǎn)的物理語(yǔ)言將解題思路準(zhǔn)確清晰地呈現(xiàn)出來(lái).再次，對(duì)于不會(huì)做的題目也要有拿分意識(shí)，尤其是一些壓軸題往往計(jì)算難度很大，短時(shí)間內(nèi)很難理出頭緒，但可以按照題意向下推測(cè)，將可能用到的定理、公式書(shū)寫(xiě)下來(lái)，并適當(dāng)加以計(jì)算及推導(dǎo)，這樣不僅能夠拿到一定的分?jǐn)?shù)，也有助于理清思路，激發(fā)解題靈感。

三、明確被研究的對(duì)象

在高中物理力學(xué)教學(xué)中，解決物理問(wèn)題時(shí)，首先要確定題中被研究的對(duì)象是什么，并把研究對(duì)象從特定環(huán)境中隔離出來(lái)，這樣才能有效開(kāi)展后面的解題過(guò)程.被研究對(duì)象可以是質(zhì)點(diǎn)、單個(gè)物體或多個(gè)物體組成的系統(tǒng)等.根據(jù)解題需要，靈活選擇恰當(dāng)?shù)难芯繉?duì)象，這是解決物理力學(xué)題的基礎(chǔ)之一，一般可以采取“隔離法”或“整體法”.整體法是系統(tǒng)論中的整體原理在力學(xué)中的應(yīng)用，思維形式遵循從局部到全局的過(guò)程，當(dāng)分析整體對(duì)象之外的物體對(duì)整體的作用力，不需要考慮整體內(nèi)部之間的相互作用力時(shí)，選用整體法.隔離法是指把分析的物體從相關(guān)的物體體系中隔離出來(lái)，作為研究對(duì)象.選擇隔離法時(shí)，只分析該研究對(duì)象以外的物體對(duì)該對(duì)象的作用力，不考慮研究對(duì)象對(duì)其他物體的作用力。

四、總結(jié)解題方法和解題技巧

物理是一門(mén)系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，很多題目都有系統(tǒng)的解題方法，力學(xué)更是如此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注意總結(jié)解題方法和解題技巧，以提高解題的速度和準(zhǔn)確率，當(dāng)然不是所有題目的解題方法都是一樣的，但是物理原理就那么幾個(gè)，什么樣的題目要用什么物理原理，我們要進(jìn)行總結(jié)，不要到了考試中才冥思苦想如何解題，這樣就浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。解題過(guò)程中，針對(duì)解題方法和解題技巧，我們要具體問(wèn)題具體對(duì)待，不要千篇一律地套公式，也就是要將解題方法和解題技巧靈活運(yùn)用。比如：解物理力學(xué)題的一般過(guò)程是首先對(duì)題意進(jìn)行準(zhǔn)確分析，確定研究對(duì)象；再對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，注意分析原始力，不要邊分析邊處理力；根據(jù)具體情況對(duì)力進(jìn)行處理，用平行四邊形法則或者正交分解；對(duì)于平衡問(wèn)題，列出平衡方程式，對(duì)于平衡態(tài)變化問(wèn)題，列出加速度方程式；最后求得題目中要求的物理量。

五、加強(qiáng)歸納與梳理

高中力學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有牛頓運(yùn)動(dòng)三定律、萬(wàn)有引力定律、機(jī)械能守恒定律、動(dòng)能定律、動(dòng)量守恒定律等。其中牛頓定律為承接點(diǎn)，既深入了精力與動(dòng)力學(xué)知識(shí)，也引出了機(jī)械與動(dòng)量知識(shí)，有承上啟下的重要作用；機(jī)械能與動(dòng)量也引出了功、能等知識(shí)點(diǎn)?？梢钥闯鑫锢砹W(xué)學(xué)習(xí)可謂環(huán)環(huán)相扣，并且物理力學(xué)考試題型通常不是只拿出一個(gè)定理公式來(lái)考核，而是將幾個(gè)定理綜合起來(lái)考查對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的掌握情況，因而學(xué)習(xí)中需梳理力學(xué)各部分的內(nèi)在聯(lián)系，注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的轉(zhuǎn)換，建立起自身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，全面掌握力學(xué)體系中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，腳踏實(shí)地掌握好基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上靈活應(yīng)用。

六、掌握力學(xué)的解題策略及技巧

.對(duì)于靜力學(xué)問(wèn)題，首先要明確研究對(duì)象，將其從整體中隔離出來(lái)，個(gè)別情況下可以轉(zhuǎn)換研究對(duì)象，具體方法主要有兩種：要么將研究對(duì)象轉(zhuǎn)換為另一物體，要么就擴(kuò)大研究對(duì)象的范圍，再分析其所受的外力.一般情況下，對(duì)于“原始力”的分析可用受力圖來(lái)表示，結(jié)合具體情況可分別選取平行四邊形定則、正交分解法、三角形法則等不同的分析方法，然后對(duì)其中的力進(jìn)行合成或分解.對(duì)于受力平衡問(wèn)題，要運(yùn)用平衡條件“∑F=0與∑M=0”，列方程式來(lái)計(jì)算和分析；對(duì)于動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題，要結(jié)合各種力的具體變化來(lái)采取相應(yīng)的解析法或圖解法，然后加以分析.靜力學(xué)問(wèn)題主要考查學(xué)生對(duì)力的合成及分解方法的掌握，解決此類(lèi)問(wèn)題必須明確物體受力的形式、方向及數(shù)量，然后套用相應(yīng)的解題策略。比如，當(dāng)研究對(duì)象是疊加體時(shí)，一般采用隔離法；物體受三個(gè)力同時(shí)作用時(shí)，可以采取合成法，受四個(gè)以上的力同時(shí)作用時(shí)，宜采取正交分解法；若受力物體為桿或彈簧，則既可以受壓力也可以受拉力，若受力物體為橡皮筋或繩子，則只能受拉力，且當(dāng)三條以上的繩子有共同的交匯點(diǎn)時(shí)，每條繩子所受拉力一般不同。

動(dòng)力學(xué)問(wèn)題主要分為兩種：一是已知物理受力，分析物體的運(yùn)動(dòng)狀況；二是已知物體的運(yùn)動(dòng)狀況，分析物理受力.這兩種問(wèn)題也可以以綜合題的形式出現(xiàn)，其研究對(duì)象既可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)，解題時(shí)要根據(jù)題目描述的情況，選擇最佳解題策略，具體可以運(yùn)用牛頓定律、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理、機(jī)械能守恒定律等。

七、結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)習(xí)物理主要靠理解，不是聽(tīng)老師講解就會(huì)懂的，只有反復(fù)思考、探索問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，不斷地獨(dú)立思考才能真正懂得，才會(huì)求解各種各樣的物理習(xí)題。

參考文獻(xiàn)

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