幼兒園“國際跳棋”特色建設(shè)可行性策略初探

姚莉

摘要：國際跳棋逐漸進(jìn)入到國人的生活中，也引起眾多教育者的注意，是一種比較流行的智力游戲。尤其在幼兒園階段，可以促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，為孩子以后的發(fā)展有很大的益處，分析可行性建設(shè)策略很有必要。

關(guān)鍵詞：幼兒園；國際跳棋；可行性

G613.7

國際跳棋也是比較知名的智力棋，在下棋的過程中對智力要求比較高，也擁有很強(qiáng)的趣味性。它場面復(fù)雜，對抗比較持久，能吸引許多人來參與。它的規(guī)則比較簡單，只需短短的幾分鐘就能入門，適合不同年齡段的人群，對弈時間不長，適合學(xué)生在課間休息時玩耍，能很好地訓(xùn)練思維能力，普及面比較廣。通過引入到幼兒園的教育中去，可以豐富兒童的生活，訓(xùn)練思維反應(yīng)能力，能增長兒童的見識，對促進(jìn)兒童心理發(fā)展有積極作用[1-3]。

一、國際跳棋引入幼兒園的意義

棋類運(yùn)動對腦力的要求較高，運(yùn)用得好的話可以很大程度上起到開發(fā)大腦的作用，但由于棋的難易有很大的區(qū)別，訓(xùn)練智力的力度也不一樣，對于正在發(fā)育的幼兒來說，國際跳棋的規(guī)則簡單，容易在短時間內(nèi)入門，而圍棋等中國棋類要求較高，下棋者要有較高的悟性，學(xué)習(xí)時間比較長。而國際跳棋就是簡單的幾條規(guī)則：“有吃必吃、有多吃多、不能重復(fù)跳吃同一子”，可以讓幼兒在短時間內(nèi)摸清套路，訓(xùn)練想象力。

國際跳棋國家隊(duì)總教練葉榮光說：“只要我們的棋手善于從棋賽中汲取哲理和感悟，就有可能小斷戰(zhàn)勝困難，成為意志堅強(qiáng)、勇敢自信的人，就能真正走向世界！”在下棋的過程中體驗(yàn)趣味，也要正確面對殘酷的廝殺，這能很好地鍛煉學(xué)生的身心。在多次失敗中穩(wěn)住情緒，自覺遵守國際跳棋的規(guī)則，與共同的棋手一起享受跳棋帶來的快樂。當(dāng)棋手面對棋局，依舊能夠保持著一份平靜，坦然面對輸贏時，這也是可以鍛煉他們以后的為人處世，在殘酷的時刻保持冷靜的心。

二、幼兒園國際跳棋特色建設(shè)可行性策略

1.營造氛圍濃厚的棋景

在幼兒園的教學(xué)中，孩子主要以玩為主，必須要營造適宜的學(xué)棋，讓幼兒自覺地進(jìn)入到國際跳棋中去。通過創(chuàng)設(shè)開放的棋廊，讓幼兒自由地發(fā)揮自己的愛好，每位孩子在自由時間邀上不同的棋友，體驗(yàn)來自不同對手的挑戰(zhàn)，不斷提升自身的能力。還可以設(shè)立特色的棋室，盡量讓幼兒發(fā)展自己的個性，讓不同班級的國際跳棋小精英一起集中交流，可以讓教師迅速發(fā)現(xiàn)技術(shù)高的棋手。還可以布置趣味濃郁的園內(nèi)棋景，充分融入到幼兒園文化中，師幼、親子下棋場景等，讓更多地幼兒參與進(jìn)來。教師還應(yīng)利用好活動室，創(chuàng)設(shè)有秩序的下棋情景，讓更多的幼兒在自主交流中享受國際跳棋帶來的喜悅。

2. 挖掘更多的資源

國際跳棋的引入必須要得到廣大家長的支持，通過宣傳來讓家長也參與其中。為此，利用家長會、網(wǎng)絡(luò)平臺、園內(nèi)小報等形式對家長進(jìn)行宣傳培訓(xùn)，明確國際跳棋引入幼兒園的益處，并給出有效的建議，并在《家長園地》實(shí)時公布定期舉辦的跳棋比賽，吸引更多家長的注意，利用家訪、家長接送的時間及時跟家長進(jìn)行互動，舉辦一些可以讓家長參與的活動，讓家庭為幼兒營造良好的督促環(huán)境，在家庭中培養(yǎng)幼兒的愛好，提高幼兒的棋藝。通過舉辦多層次，多角度的跳棋活動，不僅能得到廣大家長和幼兒的支持，還能讓幼兒自覺地形成一種愛下棋的性格。

3. 開展特色教學(xué)，培養(yǎng)幼兒思維

國際跳棋的引入是幼兒園重大的創(chuàng)新，能為幼兒的思維發(fā)展起到重大的作用。在幼兒初步學(xué)棋的情況下，班級教師應(yīng)根據(jù)幼兒不同的基礎(chǔ)，定期為幼兒進(jìn)行國際跳棋指導(dǎo)，讓幼兒更加熟悉規(guī)則，不斷深入講解下棋的技巧，小班逐漸讓幼兒熟悉規(guī)則，中大班幼兒逐步領(lǐng)會國際跳棋的一些技巧和技能，逐漸讓國際跳棋深入到幼兒的生活中。對于比較熱愛國際跳棋的幼兒，不能只是讓他們參與日常的比賽，可以他們的興趣與能力，成立專門的興趣小組，每天進(jìn)行特殊訓(xùn)練，提高他們的棋藝。

4.強(qiáng)化專業(yè)知識的積累

幼兒園應(yīng)通過多種方式來讓更多的幼兒參與到國際跳棋的游戲中來，并獲取最新的國際跳棋信息，購買各種國際跳棋書籍，教師及時總結(jié)下棋的策略，促進(jìn)專業(yè)知識的提高。同時幼兒園要定期組織相關(guān)跳棋培訓(xùn)，讓更多的教師更深入地了解國際跳棋的規(guī)則與技巧，了解國際跳棋的意義，掌握國際跳棋的基本知識；每月對教師開展國際跳棋的講座，為教師拓展國際跳棋的教學(xué)模式；并選派骨干教師參與高級別的國際跳棋會議，逐漸提升教師的國際跳棋水平和技能。

5.節(jié)日活動增強(qiáng)園內(nèi)下棋氛圍

幼兒園還可以舉辦“國際跳棋節(jié)”等活動，吸引更多的幼兒來參與，無時無刻培養(yǎng)幼兒的國際跳棋意識，體驗(yàn)到國際跳棋帶來的愉悅，感受到打敗對手的快樂，滿足幼兒心理發(fā)展的需求，培養(yǎng)幼兒的業(yè)余興趣與愛好。期間，讓每位孩子積極挑戰(zhàn)班內(nèi)其他國際跳棋選手，讓幼兒自覺培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，及時感受班與班之間的競爭，讓大班小班之間手牽手玩棋，舉辦挑戰(zhàn)殘局等活動，激發(fā)全園的國際跳棋熱情，并定期檢查各班的國際跳棋落實(shí)情況，為后續(xù)的國際跳棋興趣激發(fā)提供重要依據(jù)。

三、結(jié)語

國際跳棋藝術(shù)與思維完美結(jié)合起來，在游戲中發(fā)展兒童的智力，促進(jìn)幼兒的思維的成長。游戲規(guī)則簡單易懂，在對弈的過程中充滿著趣味，能在游戲中培養(yǎng)想象能力，鍛煉幼兒的堅毅品質(zhì)。因此，在現(xiàn)代教育的背景下，教師積極結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，找到合適的切入點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)國際跳棋趣味性教學(xué)方法，為幼兒的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔群. 幼兒園棋類游戲指導(dǎo)策略研究[J]. 山東教育，2012，Z3：14-16.

[2]張捷，鄭建偉. “心”“跳”的親密接觸——論國際跳棋運(yùn)動與小學(xué)生心理成長[J]. 中小學(xué)心理健康教育，2015，01：41-43.

[3]何慶艷. 幼兒園“國際跳棋”特色建設(shè)可行性策略初探[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，09：253+256.