淺談網絡壞境下小學英語課堂有效性教學

蘇思

摘要：隨著人類進入高速的信息時代，教育也邁向信息化教學的方向，而現代教學網絡的使用是教育教學信息化的重要標志，特別是對小學英語課堂教學改革起到很大的作用。它有利于創(chuàng)設良好的英語交際環(huán)境，拓展學生的思維空間，大幅度提高課堂教學效率，建構學生認知圖式。不僅學生能通過網絡深化學習內容，教師也能充分利用多媒體輔助教學，大大提高課堂教學的質量。

關鍵詞：網絡教學；課堂教學；有效性

隨著網絡的迅猛發(fā)展，多媒體教學及相關研究已經成為我國21世紀教育改革的一項重要內容。那么，在網絡壞境下進行小學英語教學，實施新的教學策略，提高教師利用現代化教學技術的能力，發(fā)展學生的英語聽說讀寫技能和智力，以及培養(yǎng)學生的信息素質等各方面就更具有重要的教育意義和社會意義。

一、網絡壞境下小學英語教學的優(yōu)勢

（一）利用網絡，創(chuàng)設多種情境，優(yōu)化英語教學環(huán)境，使英語教學更形象生動

傳統(tǒng)的英語教學，在課堂上教師一般采用情景理解、機械操練、替換練習等方法，教師為主體，學生也是被動的接受，不能體現學生主動學習。在網絡環(huán)境下進行英語教學，信息源豐富多彩，可以給學生創(chuàng)設大量生活情景，根據不同的教學任務將文本、圖形、圖像、視頻、聲音、動畫等多媒體信息有機地組合起來，為學生提供輕松、愉快、有趣的練習形式，讓英語教學更具直觀性，為學生創(chuàng)造更多的學習機會，維持學生高漲的學習熱情。我們還可以利用網絡資源可以進行網上練習，重復練習，知識競賽游戲等多種形式，使學生始終保持良好的學習積極性，自主學習。例如：我們可以利用網絡中的圖片進行“Guessing Game，Puzzle Game”等多種游戲活動，通過游戲活動充分激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高了課堂教學的效率。

（二）利用多媒體情節(jié)演示，能拓寬英語聽、說、讀、寫的教學空間

教師可以通過網絡下載各種精彩的圖片、優(yōu)美的音樂、VCD和豐富的多媒體教學軟件等，然后通過多媒體計算機，進行英語教學，豐富課堂教學的內容。網絡為學生的學習主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件，使學生能真正發(fā)揮自己的主體作用。比如，在多媒體下進行“The Lion King”這一課教學時，通過運用網絡給學生提供一個虛擬的獅子王國，讓每個學生看看獅子究竟發(fā)生什么事情，讓學生生動的理解課文并且自主學習動物類和動詞單詞：lion，mouse，catch，hole等。在這個過程中，學生可以自由點擊生詞，在圖文并茂的電腦的幫助下進行學習。通過動畫、文字等多種表現方式呈現故事內容，動畫里逼真的場景、生動的語言、親切的形象能誘導學生輕松地進入故事情景，能完成回答問題、分角色朗讀、復述故事等學習任務。多媒體化學習能拓寬學生的學習渠道、拓寬知識面，而且為學生提供了更為廣闊的自主學習、課后我還讓學生自由組合表演課文這樣更能體現個性化學習及協(xié)作學習的空間。

（三）培養(yǎng)學生自主、合作學習的能力

網絡教學為學習者創(chuàng)設了一種相互交流、信息共享、合作學習的良好環(huán)境。學生可以與教師發(fā)生交互作用，向其提問，請求指導，并且發(fā)表自己的看法；學生之間也可發(fā)生這種交互作用，從而有利于發(fā)揮小組學習的作用，進行合作學習。分工合作，共享信息和資源，共同負擔學習責任，完成學習任務，使他們學會謙讓，學會團結協(xié)作，提高學習的效率。利用網絡，我們可以營造濃厚的自主學習氛圍和環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性和學習興趣，發(fā)揮主體意識，培養(yǎng)學生主動參與，自主、合作學習、探究學習的能力，應變能力也大大提高。

（四）豐富英語教學資源，使學生學習方式多樣化

網絡為學生的學習提供大量包括語言交際情境在內的信息素材。為了讓學生接觸到教材以外的更多知識，我借助網絡呈現大量有利于學生動腦、動手、動口的形式多樣的活動情境讓學生在動手操作中主動探索，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性，學會自主學習、合作交流、自我評價。這樣，既增加了英語聽說訓練的密度和廣度，又加速了學生對語言材料的吸收和運用。利用網絡不僅可以提供大量學習英語的材料，更是一個蘊藏著無數妙趣的地方。

二、網絡壞境下小學英語教學應注意的一些問題

（一）不能完全取代教師的地位

網絡引進教育教學，有目共睹網絡給教育教學帶來了一次深刻的革命，但是它不能取代教師的地位，它只是一個幫助我們認識世界的好工具。教育除了知識的傳授還有為人師表，這是通過教師的一定行為和對學生的引導、約束來完成的，計算機是不能完成的。這也就更為老師提出了嚴峻的要求，一個能順應時代的好老師不僅要加強英語能力，還要廣泛地涉獵相關學科。

（二）操作技能

網絡是一把鋒利的雙刃劍。在網絡教學中，師生操作技能的高低直接影響到教學效果的好壞，因此，加強網絡技術操作技能的培養(yǎng)十分重要。

（三）過于直觀

現代教育技術手段的最大特點是將抽象的事物形象化，若使用不當，會降低思考難度，不利于學生抽象思維能力的培養(yǎng)。另外過于生動的操練游戲，往往會讓學生在重視了動手操作的同時，忽視了動口的訓練。

總之，利用網絡技術環(huán)境，促進了學生自主地學習，它通過必要的操作促使學生積極主動、手腦并用地學習，它使整個學習過程自主化、探究化，體現了“自主、合作、探究”的現代教育觀。積極利用網絡技術輔助小學英語教學，為教師和學生帶來了一場新的學習革命，也為小學英語教學開辟了一片新天地。