淺談小學數(shù)學教學中的財商教育

林中和

摘要：本文主要針對小學數(shù)學教學中的實際情況和教材特點，結(jié)合當今小學生從小缺乏財商意識、財商素養(yǎng)等現(xiàn)狀。從深挖數(shù)學教材學理財，精心設計練習懂理財、開展數(shù)學教學實踐活動會理財?shù)确矫?，把?shù)學教學和財商教育緊密地聯(lián)系在一起，并合理運用數(shù)學知識解決實際問題，讓數(shù)學教學活動更加有效、讓數(shù)學更有用。

關(guān)鍵詞：財商；數(shù)學；教學；教材

“財商”是我校的特色教育之一，它是一門綜合性非常強的課程。財商教育目的是讓孩子們從小樹立正確的金錢觀、消費觀和財富觀，并懂得如何存款、如何獲得利息等理財知識。一談到財商教育大多數(shù)人的第一反應就會跟數(shù)學緊密地聯(lián)系在一起。事實也如此，我校財商教育的第一批主力軍主要也來自教學一線的數(shù)學老師。所以如何在數(shù)學教學中尤其是數(shù)學綜合與實踐性活動課中滲透財商意識，如何更好地挖掘數(shù)學素材，如何在財商教學中利用數(shù)學知識來解決問題，都成為了我們要研究的問題。下面我就結(jié)合我校的數(shù)學教學實際，談談自己的幾點思考。

一、深挖教材。學理財

新人教版數(shù)學教材中有很多內(nèi)容涉及到財商教育，我們要深挖教材的知識，在教學上不僅僅讓孩子們懂得知識，還要學會應用，逐步培養(yǎng)孩子的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學能力，在潛移默化中學會理財?shù)闹R。如：一年級的《認識人民幣》，二至六年級的《統(tǒng)計》，三、四、五年級的《整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、乘除法》中有很多計算和解決問題是涉及到購物、買門票、合理消費等知識。六年級的《百分數(shù)應用》蘊藏著更多的打折、存款、利息、保險等理財知識。在教學中，我們不僅要教孩子們數(shù)學知識，還要深挖教材背景、文化等知識、拓寬思路，真正讓孩子們學數(shù)學、用數(shù)學，做到學以致用。

我們整理了教材，以教材為基礎，深挖教材，合理提煉財商知識，在教材的基礎上，我們又增加了一些新知識，拓寬了學生的思路，增加學生的知識面，提高學生的財商意識。如：周若男老師利用財商短課教孩子們《認識貨幣》時，帶領(lǐng)學生從大小、顏色、圖案三方面認識貨幣后，學生會自己上網(wǎng)查資料、小組合作討論、請教大人等方法自主探究學習歐元、美元、日元等外幣，在課堂上匯報交流，講得頭頭是道。這樣的學習不是停留在數(shù)學學科認識貨幣面值和等量兌換的教學目標，而是帶領(lǐng)孩子走進貨幣，了解歷史，知道貨幣背后的故事。

二、巧設練習，懂理財

數(shù)學教材中融入了很多的財商的小知識，我們要把這些散落的零零碎碎的知識整理成一類，就像把一顆顆珍珠串成一條項鏈才更能體現(xiàn)它的價值。財商總共七大主題：勞動教育、勤儉節(jié)約、科學理財、合理消費、無私奉獻、誠實守信、勇于創(chuàng)新。

以消費為例，從一步計算到兩步計算，從解決簡單問題到復雜問題，從整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)、折扣問題中都有合理消費等問題。因此，我們可以把這類問題理成一類，精心地設計練習，讓孩子們在練習中懂得怎樣消費更合理。

（一）多層次設計練習

練習設計要體現(xiàn)多層次，讓不同層次的孩子得到不同的發(fā)展，讓更多的孩子參與到數(shù)學學習中來，讓數(shù)學教學更多有效。

A.基礎練習

1.王老師帶著三（8）班32個同學去公園，成人票每人8元，兒童票每人5元。共要付多少元？

2.星期天，媽媽帶小紅和她的2個同學去看電影，電影院門口的牌子寫有：成人票：25/張，兒童票：15元，張。小紅的媽媽一共要付多少元？

B.提高練習

1.參觀海底世界，個人門票每人40元，滿30人可購團體票，8折優(yōu)惠（即每人32元）。現(xiàn)有27人去參觀，怎樣購票最好？

2.學校組織夏令營去三國場面，三國城的門票是個人門票價30元，滿30人可購團體票，每人24元，現(xiàn)去了26人，怎樣購票最好？

3.游樂園玩碰碰車，個人票lO元，團體票包場300元，限40人。三（5）班34名同學就付多少錢最劃算？

C.拓展練習

某公司的門票是每人10元，20人以上（含20人）可以買團體票，按7折優(yōu)惠，即每人7元，在人數(shù)不足20人的情況下，最少多少人時，買團體票比買普通票所花的錢少？

（二）多角度設計練習

除了練習的層次外，我們還要多角度地思考。要多設計了一些趣味性的練習，設計的點要多，面要廣?？稍O計“合理的使用零花錢”“我的壓歲錢”“小鬼當家”“旅游中的數(shù)學問題”“我的網(wǎng)購經(jīng)歷”等練習，讓我們的數(shù)學顯得更實用、更有效。網(wǎng)絡購物在生活中有著舉足輕重的位置，于是在練習中，我就展示了親生經(jīng)歷的購物全過程，讓孩子們實實在在地體驗了一把如何購物更優(yōu)惠。

1.德國受氏晨曦進口牛奶每瓶12.5元，波蘭妙可全脂牛奶9.9元每瓶。運費12.5元，買4瓶德國牛奶5瓶波蘭牛奶共用了多少元？12.5×4+9.9×5+12.5=112（元）。

2.中糧網(wǎng)購中規(guī)定價格超過100元，重要不超過10千克，可免運費。于是她又購了小瓶的德國愛氏晨曦進口牛奶3瓶，每瓶3.8元，現(xiàn)在只需要多少元？12.5×4+9.9x5+3.8×3=110.9（元）。

通過計算可以清楚地知道網(wǎng)購中隱藏的折扣問題，怎么選擇更合理，更優(yōu)惠，原來多買了3瓶牛奶，結(jié)果價格卻還便宜了1.1元。通過計算讓孩子們體驗用數(shù)學知識可以解決很多理財知識，數(shù)學就在我們的身邊，數(shù)學原來這么神奇、這么好玩！

三、綜合運用，會理財

生活中處處有數(shù)學，在數(shù)學綜合實踐教學中，我們可以開展豐富多彩的數(shù)學體驗活動，讓孩子們在玩中學，在學中玩，真正讓數(shù)學用于生活。

（一）體驗

在學完《認識人民幣》《等量代換》《統(tǒng)計》等知識后，我們結(jié)合實際，開展一些數(shù)學活動。如：人民幣的兌換、校幣的兌換、等量代換、以統(tǒng)計生活班級同學壓歲包、家庭一天開支等活動，在體驗中學會理財。

（二）感悟

在實踐中體驗、在體驗中感悟。為了體現(xiàn)數(shù)學教學的有效性，我們在假期還設計了一套實踐活動課程，讓孩子們用數(shù)學知識和方法來“記賬”“來當家”、會“貨比三家”，通過實踐活動，并寫出自己的收獲和感受，在實踐中感悟到理財?shù)闹匾浴?/p>

（二）成長

在實踐的路上只有不斷體驗、不斷感悟和反思，就會不斷地成長。如我們班的邵楷同學在數(shù)學小論文題目就是《巧用折扣學理財》，從自己的生日中提出課題研究方向、內(nèi)容，并用數(shù)學知識解決了生日上的數(shù)學問題，讓自己得到了成長。下面我記錄一部分：

生日前選擇：我來到我們家附近的“西嘉士”餐廳，第一款的優(yōu)惠折扣是這樣的：充值1000元的卡，每次小消費打8.5折，第一次消費在打折的基礎上還可以直接減去200元的金額。那我們來計算一下：用完卡里的1000元，我們可以消費多少原價的食物？1000/0.85+200=1376元，??！是1376元。

那再看看另一款的優(yōu)惠：帶學生證過去有打8折的優(yōu)惠，我們算一下：假如也實際消費1000元，我們可以消費多少原價的食物？1000/0.8：1250元。

顯然，1376元比1250元優(yōu)惠多一點?？墒?，第一款優(yōu)惠項目，必須一次性充值1000元，而第二種沒有金額限制。對餐廳長遠利益來說，他們是希望我們選第一種優(yōu)惠項目的；而我的生日是跟陳家瑞兩人一起過的，請的同學和朋友比較多，有20多位同學，預算實際消費金額應該在1000元左右，因此覺得第一種優(yōu)惠項目更合算，于是就充了1000元的卡。我校的數(shù)學教育與財商的實踐要走的路還有很長……我們會不斷地努力，不斷地思考如何在數(shù)學學科中更有效地實施財商教育，如何讓數(shù)學與更多的學科整合，如何讓我們的數(shù)學課上起來越來越有味，越來越有效？