高中武術(shù)教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策探討

陳巍

摘要：當(dāng)今社會(huì)中，“重文輕體“現(xiàn)象十分普遍，這種現(xiàn)象是不合理、不科學(xué)的，在素質(zhì)教育全面發(fā)展的今天，健康教育逐漸引起人們的關(guān)注和重視，并逐漸付諸于行動(dòng)。武術(shù)是我國(guó)幾千年歷史文明孕育下的體育項(xiàng)目，其民族文化內(nèi)涵、拳理以及健身等受到人們的喜愛(ài)。高中階段的學(xué)生面臨著人生的重要轉(zhuǎn)折，高考是學(xué)生知識(shí)水平，也是身體意志品質(zhì)的考驗(yàn)。在高中階段開(kāi)展武術(shù)教學(xué)是十分必要的，本文就高中武術(shù)教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：高中武術(shù)教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G852

我國(guó)武術(shù)中含有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著豐富的文化精髓，是我國(guó)的國(guó)粹，在全民健身、發(fā)展傳統(tǒng)體育中具有十分重要的作用。當(dāng)前，我國(guó)教育部門已經(jīng)將武術(shù)作為基礎(chǔ)性課程納入到教育工作中，對(duì)教學(xué)的課時(shí)、考核標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行確定，高中階段應(yīng)提高對(duì)武術(shù)教學(xué)的重視。但是在實(shí)際的教學(xué)中，高中武術(shù)教學(xué)還存在著一定的問(wèn)題，制約著武術(shù)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，因此需要采取有效地對(duì)策推進(jìn)武術(shù)教學(xué)的順利、高效開(kāi)展。

一、高中武術(shù)教學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀

當(dāng)前新課改不斷推進(jìn)，高中武術(shù)教學(xué)的呼聲日漸高漲，但是學(xué)校對(duì)于武術(shù)教學(xué)的重視程度并不高，重文輕體的現(xiàn)象依舊普遍存在，高中階段的教育還以文化課成績(jī)的提升作為核心內(nèi)容，體育課被邊緣化[1]。由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，高考升學(xué)率依舊是評(píng)價(jià)學(xué)校的重要指標(biāo)，學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)學(xué)生都將成績(jī)提升作為主要的任務(wù)。限制小學(xué)科的發(fā)展，將其邊緣化，體育教學(xué)就是其中一個(gè)。

相比于其他體育教學(xué)內(nèi)容，武術(shù)對(duì)于教學(xué)場(chǎng)地以及器材的要求不高，但是并不是不需要場(chǎng)地以及器材。當(dāng)前高中體育教學(xué)中，缺少專門的體育器材和場(chǎng)所，武術(shù)教學(xué)需要臨時(shí)選擇教學(xué)場(chǎng)地，而且高中階段的學(xué)生以及班級(jí)都比較多，武術(shù)教學(xué)用地也比較緊張，班級(jí)之間相互影響，學(xué)生的注意力無(wú)法集中，教學(xué)效果并不高。

學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解和興趣一般是來(lái)自于電視，但是當(dāng)學(xué)生真正學(xué)習(xí)武術(shù)后會(huì)發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有達(dá)到電影電視中的效果，學(xué)習(xí)興趣也就不高，更多是應(yīng)付學(xué)習(xí)。還有些高中沒(méi)有開(kāi)展武術(shù)教學(xué)，主要是教學(xué)與學(xué)生的心理需要有矛盾，并且缺少武術(shù)教師、教材等，武術(shù)教學(xué)很難順利開(kāi)展。

由于武術(shù)動(dòng)作比較復(fù)雜，動(dòng)作量多，不同的動(dòng)作需要聯(lián)系者有很強(qiáng)的記憶力，武術(shù)動(dòng)作注重的是銜接，為了更好地使動(dòng)作更加熟練，需要多次訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中需要有教師進(jìn)行指導(dǎo)，武術(shù)技能不是短時(shí)間就能夠掌握的，需要大量的實(shí)踐。在高中武術(shù)教學(xué)中，專業(yè)的武術(shù)教師數(shù)量并不足，很多教師都是臨陣磨槍[2]，在課堂上隨意比劃，教學(xué)質(zhì)量并不高。

二、高中武術(shù)教學(xué)的有效對(duì)策

1、提高對(duì)武術(shù)教學(xué)的重視

為了更好的促進(jìn)武術(shù)教學(xué)的開(kāi)展，應(yīng)提高對(duì)武術(shù)教學(xué)的重視程度，需要教育部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加強(qiáng)對(duì)武術(shù)教育的宣傳，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)到武術(shù)教學(xué)不僅能夠提高身體素質(zhì)，還是德育教育的有效方式。

為了更好地使高中武術(shù)教學(xué)順利開(kāi)展，教育部門需要制定相關(guān)的政策法規(guī)，完善教育制度，將體育事業(yè)放在重要的位置上，加強(qiáng)對(duì)武術(shù)教育的監(jiān)督以及評(píng)價(jià)，定期對(duì)武術(shù)教學(xué)的開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查，全面評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)際情況[3]。對(duì)高中學(xué)校審核辦學(xué)質(zhì)量時(shí)，需要將體育和德育教育納入到其中，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的宣傳力度，保證武術(shù)教學(xué)的有效落實(shí)，適當(dāng)增加武術(shù)教學(xué)的時(shí)間，提高對(duì)武術(shù)教學(xué)的重視，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面提升。

2、完善教學(xué)內(nèi)容和方法

要提高對(duì)高中武術(shù)教育的重視，加強(qiáng)對(duì)武術(shù)教育的研究，由專業(yè)人員對(duì)教材進(jìn)行更新和完善，積極發(fā)揮武術(shù)教師的作用，提高武術(shù)教學(xué)的實(shí)用性，使其能夠被學(xué)生理解和接受。

更新教材后，還應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的武術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行變革，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知以及接受能力，進(jìn)一步完善教學(xué)方法，可以通過(guò)小組合作的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在加強(qiáng)人際交往的同時(shí)提高武術(shù)學(xué)習(xí)的水平[4]。在武術(shù)教學(xué)中應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人見(jiàn)解，提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提升學(xué)生的思維能力。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)使用靈活多樣的教學(xué)方法，通過(guò)分步教學(xué)，避免教學(xué)內(nèi)容的單一，根據(jù)實(shí)際的武術(shù)教學(xué)效果使用靈活性的教學(xué)方法，綜合使用多樣化的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)因材施教，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)也應(yīng)是多樣化的，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，滿足其求知的欲望。在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)入繁、從易到難，可以通過(guò)多媒體將復(fù)雜的武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解，更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、提高武術(shù)教師素質(zhì)能力

要使高中武術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)良好的效果，還應(yīng)努力提高武術(shù)教師的素質(zhì)能力，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)。在教育部門的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)對(duì)高中武術(shù)教師的教育培訓(xùn)力度，提高教師的專業(yè)技能，增加專業(yè)武術(shù)教師的數(shù)量。高中學(xué)校應(yīng)極大對(duì)武術(shù)教師的錄取比例，積極引進(jìn)專業(yè)的武術(shù)人才。

專業(yè)的武術(shù)人才進(jìn)入到高中后，需要對(duì)其進(jìn)行教學(xué)方法的培訓(xùn)，根據(jù)武術(shù)教學(xué)的目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，使培訓(xùn)方法更具針對(duì)性，促進(jìn)武術(shù)教師理論以及文化素質(zhì)的提升，能夠更好地為學(xué)生傳授武術(shù)知識(shí)，促進(jìn)武術(shù)教學(xué)效果的順利實(shí)現(xiàn)。

4、加強(qiáng)武術(shù)場(chǎng)地以及器材的投入

高中武術(shù)教育教學(xué)的開(kāi)展需要有完善的場(chǎng)地以及器材作保障，因此教育部門以及學(xué)校加強(qiáng)對(duì)武術(shù)場(chǎng)地以及器材的投入力度，使武術(shù)教學(xué)有專門的場(chǎng)地，班級(jí)之間不會(huì)影響彼此，避免學(xué)生受外界因素的影響，促進(jìn)高中武術(shù)教學(xué)效果的有效提升。

結(jié)束語(yǔ)：

當(dāng)前高中武術(shù)教學(xué)中，武術(shù)價(jià)值的體現(xiàn)依舊不足，還存在著很多問(wèn)題，高中武術(shù)教學(xué)還有很長(zhǎng)的路要走。應(yīng)努力提高對(duì)高中階段武術(shù)教學(xué)的重視，將武術(shù)教學(xué)真正落實(shí)到高中教學(xué)中，在教育部門的引導(dǎo)和幫助下，積極采用新性的教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，增加武術(shù)場(chǎng)地以及器材的投入，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的情況，積極改善高中武術(shù)教學(xué)中的不利影響因素，進(jìn)一步弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，使武術(shù)運(yùn)動(dòng)更加廣泛的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]戚幼麗.普通高中武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].改革與開(kāi)放，2010，12：133.

[2]竇林.南京市高中武術(shù)課開(kāi)展現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2015，09：7-8+23.

[3]張惠娟.高中體育武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，25：238+240.

[4]侯濤.青島市高中武術(shù)教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀的研究[J].科教文匯（下旬刊），2012，04：150+155.