淺談如何提升高中德育教育工作實(shí)效性

王超

摘要：高中階段的學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，容易受到各種不良思想的誘惑與侵蝕，道德失范行為時(shí)有發(fā)生。這種情況下德育教育就成為十分緊迫和重要的任務(wù)。本文就高中德育教育的重要性及對策進(jìn)行分析和研究，期許給業(yè)界提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：高中德育教育；重要性；對策

【分類號】G631

高中階段的德育教育能夠在一定程度上幫助青少年端正價(jià)值觀，學(xué)會(huì)辨別不良誘惑。然而在實(shí)際的高中德育工作中還存在著諸多急需解決的問題，怎樣科學(xué)有效地開展德育教育成為高中教師尤其是班主任面臨的重要問題。

一、高中德育教育的重要性

高中德育教育是高中教育工作中十分重要的內(nèi)容，高中德育教育的效果與學(xué)生的思想道德水平以及今后發(fā)展有著極為密切的聯(lián)系。當(dāng)前，社會(huì)不斷發(fā)展，對人才的需求也提出了較高的要求，不僅要求人才有專業(yè)的知識技能，還需要擁有良好的思想道德以及職業(yè)道德。高中階段是素質(zhì)教育的重要時(shí)期，也是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要時(shí)期，因此班主任不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)努力促進(jìn)德育教育，提高高中學(xué)生的素質(zhì)能力，滿足素質(zhì)教育的發(fā)展需要。

二、高中德育教育的現(xiàn)狀

高中是培育人才的重要場所，高中階段的學(xué)生正處于生長發(fā)展的重要時(shí)期，對外界事物有強(qiáng)烈的好奇心，辨別事物的能力比較差[1]，這一時(shí)期開展德育教育是十分必要的。但是目前高中德育教育并不到位，主要是對德育教育的重視程度不夠，將智育與德體美勞相分離，認(rèn)為高中階段的學(xué)生就是要以學(xué)習(xí)為主，忽視學(xué)生思想品德方面的問題。同時(shí)社會(huì)家長等也將成績、升學(xué)率作為評價(jià)學(xué)校好壞的重要指標(biāo)，使得很多學(xué)校都全力提高升學(xué)率，維護(hù)自己“名?！钡姆Q呼。德育教育被嚴(yán)重忽視，無法落實(shí)到實(shí)處。

同時(shí)，德育教育是與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的，現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，高中學(xué)生接觸社會(huì)的渠道逐漸增多，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及使得學(xué)生對傳統(tǒng)的德育教育失去興趣。當(dāng)前的德育教育內(nèi)容與青少年的實(shí)際情況聯(lián)系很少，內(nèi)容死板，靈活性較差，很難得到學(xué)生的關(guān)注和重視。德育教育中出現(xiàn)的英雄人物缺乏時(shí)代特色，很難使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，不能滿足學(xué)生心理發(fā)展的實(shí)際需要[2]。同時(shí)，對于學(xué)生出現(xiàn)的情況只當(dāng)做思想、政治問題，忽視學(xué)生的心理問題，不能與學(xué)生有效溝通，甚至使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。

德育教育的形式單一也是當(dāng)前高中德育教育中不可忽視的問題，德育教育的方式主要是通過思想政治課進(jìn)行的，無法與學(xué)生快速變化的思想認(rèn)識相適應(yīng)。德育教育主要是通過教師講述的方式進(jìn)行的，學(xué)生的主體性沒有得到充分的體現(xiàn)，時(shí)間久了學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦，德育教育的效果很難深入人心。

三、提高高中德育教育的有效策略

1、對德育教育予以充分重視

高中生是國家和社會(huì)的未來，提高學(xué)生的各方面能力素質(zhì)需要學(xué)校全體教職人員的配合和班主任的努力。對于高中德育教育的開展，需要得到班主任的關(guān)注和重視，為學(xué)生營造良好的德育教育的環(huán)境，將德育教育融入到日常學(xué)習(xí)和生活中，提高教師和學(xué)生的重視程度，樹立育人的理念，將德育工作落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)良好的效果。

同時(shí)建立完善的道德評價(jià)體系，這是實(shí)現(xiàn)德育實(shí)效性的重要途徑，建立學(xué)生進(jìn)行德育評價(jià)制度，明確德育教育的目標(biāo)以及任務(wù)，對學(xué)生的道德行為水平進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取有效地措施加以解決。教師需要以德育目標(biāo)作為行為標(biāo)準(zhǔn)，開展互動(dòng)性的道德評價(jià)活動(dòng)，提高道德評價(jià)體系的可行性及權(quán)威性，對學(xué)生形成約束，規(guī)范學(xué)生言行[3]。

2、尋求各科教師的積極配合

高中生的大多數(shù)時(shí)間都是和各科教師在一起的，高中德育工作的有效開展是離不開各科教師積極配合的，各科教師積極有效的配合對德育工作的順利開展具有十分重要的影響，班主任應(yīng)積極尋求各科教師的配合，使其轉(zhuǎn)變自己的德育理念，在課堂教學(xué)中將德育工作自然地穿插在各學(xué)科的教學(xué)中，幫助學(xué)生健康成長。

各科教師是德育工作的主要實(shí)施者，班主任應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，使其認(rèn)識到德育教育對于學(xué)生今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，努力提高自己的德育水平。努力弘揚(yáng)愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，根據(jù)行為規(guī)范對學(xué)生的言行進(jìn)行規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。德育教育工作中需要充分挖掘各科教材中的德育內(nèi)容，開展形式多樣、內(nèi)容鮮明的德育活動(dòng)，讓學(xué)生以極高的熱情參與到德育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的。通過德育活動(dòng)的參加是學(xué)生的情感得到提升，充實(shí)精神。

教師與學(xué)生是朝夕相處的，教師的行為會(huì)不自覺的被學(xué)生模仿，教師的高尚、磊落的人格魅力能夠在學(xué)生中形成強(qiáng)大的凝聚力，使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下規(guī)范自己的行為，嚴(yán)格要求自己，班主任應(yīng)當(dāng)帶頭積極主動(dòng)地反省自己的行為，引導(dǎo)各科教師形成積極健康的人格。班主任還需要帶頭努力學(xué)習(xí)，是各科教師拓寬自己的視野，讓學(xué)生對班主任及各科教師產(chǎn)生佩服、愛戴，以教師為榜樣，努力提升自己。

3、提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力

不同年齡段學(xué)生對德育內(nèi)容的接受和理解程度存在差異，需要班主任和家長根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)制定針對性的德育教育內(nèi)容，從而對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。班主任需要明白高中階段的學(xué)生有想要獲得成就的愿望，愿意表現(xiàn)自己，有自己的想法，但也要認(rèn)識到這一時(shí)期的學(xué)生自制力比較差，容易沖動(dòng)，因此需要考慮學(xué)生的接受能力，激發(fā)學(xué)生的興趣以及信心，強(qiáng)化學(xué)生自我教育的意識。

高中德育教育要將傳統(tǒng)美德與社會(huì)新風(fēng)尚相結(jié)合，以此來教育學(xué)生，提高理論教育。同時(shí)強(qiáng)化實(shí)踐教育，注重學(xué)生的道德認(rèn)知教育，使學(xué)生自覺的接受教育，形成道德認(rèn)知，將道德認(rèn)知內(nèi)化為自己的道德品質(zhì)，規(guī)范做事。

德育教育是以情感作為基礎(chǔ)的，加強(qiáng)德育教育的同時(shí)還需要注重情感要素，班主任及各科教師與學(xué)生之間需要在心理上實(shí)現(xiàn)融合，相互理解和信任，讓學(xué)生對班主任及各科教師產(chǎn)生崇拜，自覺的接受教育。強(qiáng)化情感教育有助于使高中學(xué)生形成良好的品德，提高自己的人格。

結(jié)束語：

高中德育教育是全社會(huì)關(guān)注的問題，做好高中德育教育工作是包括班主任在內(nèi)的每一位教育工作者的任務(wù)與使命，需要提高對德育教育工作的重視程度，采取有效的措施，促進(jìn)德育教育的順利實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高中學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]王偉行.對城市化背景下高中德育教育與對策探討[J].中國校外教育，2013，11：12.

[2]姚偉才.網(wǎng)絡(luò)化背景下高中德育的重要性和有效途徑[J].教育教學(xué)論壇，2013，26：58-59.

[3]齊愛軍.新時(shí)期農(nóng)村高中德育教育探討[J].中國校外教育，2012，08：1+87.