淺析高職院校學(xué)生資助工作的現(xiàn)狀與對策

余恒

內(nèi)容摘要：高職院校是國家培養(yǎng)具有較高專業(yè)技術(shù)和一定文化素質(zhì)的人才的場所。有部分因為家庭經(jīng)濟或者其他原因希望及早進入社會掙錢的學(xué)子會選擇來到高職院校就讀。為了保障這部分學(xué)生的上學(xué)權(quán)益，國家出臺了一系列政策來幫助高職院校中家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生。但是從當(dāng)前情況來看，仍然有非常多的因素在阻止著高職院校對于貧困學(xué)生資助的順利進行。據(jù)此，本文對當(dāng)前高職院校學(xué)生資助工作的現(xiàn)狀進行簡要介紹，并提出相關(guān)對策，希望對高職院校的貧困生資助工作有所助益。

關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生資助工作 現(xiàn)狀 對策

據(jù)國家教育部在2010年發(fā)布的信息顯示，截止2009年12月，我國普通高校在校人數(shù)為2279.8萬，其中家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生占到了全部在校人數(shù)的23%，為166萬，家庭經(jīng)濟特別困難的學(xué)生占全部在校人數(shù)的7.26%。我國在2010年就出臺了相關(guān)政策旨在扶助這些貧困學(xué)生，但是在實際實施中仍然遇到了許多問題，使學(xué)生資助工作無法順利開展，沒有達(dá)到應(yīng)有的資助效果。

一.高職院校學(xué)生資助工作的現(xiàn)狀和主要存在的問題

當(dāng)前，國家主要的貧困生資助項目包括：國家助學(xué)金、國家獎學(xué)金、勤工儉學(xué)、學(xué)費減免等。近年來隨著學(xué)校開展以國家助學(xué)金、獎學(xué)金為主，勤工儉學(xué)為輔助，社會資助參與的多元化資助方式，已經(jīng)基本上覆蓋全部經(jīng)濟條件困難的學(xué)生。但是還存在一些經(jīng)濟困難學(xué)生受資助成習(xí)慣，“等資助”和“要資助”的行為較為嚴(yán)重。因此，改變學(xué)生的心理，將“輸血”改變?yōu)椤霸煅本惋@得尤為重要了。

1.家庭經(jīng)濟困難材料真實性有待提高。鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院同全國大多數(shù)學(xué)校一樣，對貧困生的認(rèn)定程序為“學(xué)生申請——班級（專業(yè)）認(rèn)定——確認(rèn)提供資助”。學(xué)生本人需要提供由民政部門蓋章認(rèn)證的特困證明等其他真實材料。但是有部分學(xué)生存在投機取巧心理，將本不屬于父母贍養(yǎng)責(zé)任范圍內(nèi)的祖父母納入家庭總?cè)藬?shù)范圍內(nèi)，致使家庭人均收入偏低；除此之外，有部分地區(qū)的相關(guān)部門對貧困證明的真實性把關(guān)不嚴(yán)，隨意開具證明，幫助學(xué)生騙取國家補助。由于學(xué)生所在地區(qū)分布較為分散，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)并不能逐一核查材料的真實性，使得有部分并不貧困的學(xué)生獲取貧困補助。

2.貧困生的認(rèn)定程序不嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生在入學(xué)之前對學(xué)校貧困資助只能通過學(xué)校錄取通知書中發(fā)放的專頁來了解，因此在入學(xué)后經(jīng)常會發(fā)生因為不夠了解學(xué)校的其他資助情況，學(xué)生材料不齊全的現(xiàn)象。除此之外，學(xué)校對于貧困資助的宣傳也有待提高，學(xué)校的相關(guān)信息發(fā)布較慢，有部分偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生無法及時通過網(wǎng)絡(luò)來了解學(xué)校的資助情況。還有部分班主任為了照顧貧困生的自尊心，并沒有公開評定，只是通過班委來進行各項手續(xù)的辦理，且在實際資助之后，也沒有切實跟蹤學(xué)生，沒有更深層次的了解學(xué)生的需求。

3.受資助的學(xué)生缺乏感恩心。這一點在社會上已經(jīng)屢見不鮮了，學(xué)校中也是如此。由于補助是免費的，學(xué)生的自我意識又比較強，貧困學(xué)生之間會相互比拼，抱怨班主任給自己的過少，不公平，但是卻沒有考慮是否有其他更需要資助的學(xué)生。還有部分貧困生在獲取補助之后并沒有發(fā)憤圖強好好學(xué)習(xí)，而是流連網(wǎng)吧，不務(wù)正業(yè)，辜負(fù)了學(xué)校發(fā)放補助的真實目的。

二.完善高職院校學(xué)生資助工作的對策

（一）全方位完善資助工作，加強對學(xué)生“三自”教育

學(xué)?？梢酝ㄟ^宣傳欄、橫幅、廣告版的形式來加大宣傳力度，使有家庭經(jīng)濟苦難的學(xué)生真正了解相關(guān)政策，切實的將國家對貧困生的關(guān)懷送到貧困生身邊。同時還要增加資助工作的透明度，讓每一個學(xué)生都能監(jiān)督貧困資助工作。

學(xué)校還要加強對于貧困學(xué)生的思想教育工作，可以通過班主任談心、學(xué)校組織集體教育等方式來對其進行思想教育。在教育的過程中，要注重對學(xué)生“自強、自尊、自立”的三自教育，要及時發(fā)現(xiàn)貧困生的閃光點，對其進行鼓勵和表揚。學(xué)校要為學(xué)生搭建一定的平臺，幫助學(xué)生進行一定的社會實踐，使其在社會實踐的過程中學(xué)會自立自強，增強學(xué)生的自信心。

（二）完善制度、建立合理的資助工作制度

1.貧困建檔制度。學(xué)校的學(xué)生資助工作部門要在不侵犯學(xué)生權(quán)利的基礎(chǔ)上，每年對困哪學(xué)生建立檔案，同時對其進行動態(tài)監(jiān)管，保證困難學(xué)生檔案的準(zhǔn)確性和完整性。

2.家庭經(jīng)濟困難認(rèn)定制度。為了避免假證明現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校要及時對學(xué)生展開誠信教育。同時，學(xué)校還要盡可能的加強對貧困生的監(jiān)督管理，提高貧困生認(rèn)定的時效性和真實性。

3.設(shè)置勤工儉學(xué)崗位。學(xué)校要整合一切校內(nèi)資源，積極挖掘勤工助學(xué)崗位，幫助學(xué)生兼任助教等工作。同時還可以同合作企業(yè)建立校外勤工助學(xué)崗位，讓貧困生通過自己的工作獲取一定的經(jīng)濟資助，幫助他們解決經(jīng)濟困難。

4.跟蹤調(diào)查制度。為了確保貧困生將補助用到正途，可以通過采訪室友，暗中調(diào)查等形式對其進行追蹤，一旦發(fā)現(xiàn)不良使用現(xiàn)象，立即停止對其的補助。

三.結(jié)語

隨著近幾年高職院校的擴招，高職院校的家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生人數(shù)也隨之增加。為了保障這部分學(xué)生的上學(xué)權(quán)益，學(xué)校相關(guān)工作人員要拓寬學(xué)生受資助渠道，同時加強對學(xué)生的誠信教育，使資助真正受益到該受益的人。

（作者單位：鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院）