關(guān)于Flash動畫設(shè)計教學方法的創(chuàng)新探究

伍璐璐

摘要：Flash動畫設(shè)計具有非常鮮明的特征，包括強大的實際操作性和應(yīng)用性，并且是一門專業(yè)的動畫課程。同時，在教育教學改革的條件之下，對本專業(yè)的教師提出了更高的要求，在動畫設(shè)計的過程中，需要和時代的發(fā)展進行密切的聯(lián)系，改變傳統(tǒng)的教學方法，彌補其中的不足，對其教學的手段和內(nèi)容等進行創(chuàng)新和改革，激發(fā)學生的創(chuàng)作和學習熱情，調(diào)動他們學習的積極性和主動性，在一定程度上提高教師的教學質(zhì)量和學生的學習效率。本文對Flash動畫設(shè)計教學方法的創(chuàng)新進行了全面、深入地研究，這對于本專業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：Flash動畫設(shè)計 教學方法 創(chuàng)新 研究

中圖分類號：J0-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）02-0176-03

在社會經(jīng)濟和科學技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，F(xiàn)lash動畫設(shè)計也有了長足的進步，它實現(xiàn)了動畫、聲音等多個部分的融合，人們對其的喜愛程度不斷加深，并且對其提出了更高的要求，所以，在進行Flash動畫設(shè)計的教學的時候，必須要對其教學方法的創(chuàng)新進行充分的研究，提高學生學習的效率和專業(yè)能力，為國家和社會培養(yǎng)更多的動畫設(shè)計方面的人才[1]。

一、Flash動畫設(shè)計的概念和應(yīng)用

（一）概念

Flash動畫實現(xiàn)了靜止畫面向動態(tài)的轉(zhuǎn)變，對人眼的視覺殘留效應(yīng)進行了充分的利用，通過應(yīng)用人體視覺生理的特征制作出想要的動畫影片，并且所制作出來的動畫影片具有一定的特征，主要是強大的想象力和表現(xiàn)力。在動畫設(shè)計的過程中，將人類視覺的原理作為重要的基礎(chǔ)。它是由多個靜態(tài)的圖像所制作出來的動態(tài)的過程，每一個圖像都是一幀。

（二）應(yīng)用

1.在動態(tài)網(wǎng)頁中的應(yīng)用

Flash 這個設(shè)計軟件是一個交互性矢量動畫設(shè)計軟件，設(shè)計的目的是為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用設(shè)計提供幫助。通過利用Flash，可以為網(wǎng)站設(shè)計不同的動態(tài)標志動畫、導航條和全屏動畫等，它已經(jīng)具備了多媒體的各種功能。Flash有著非常鮮明的特點，包括體積小、流體播放等，豐富了網(wǎng)頁站點的網(wǎng)頁設(shè)計，提高了設(shè)計的質(zhì)量和水平。

2.實現(xiàn)了Flash和數(shù)據(jù)庫的連接

只有將Flash和ASP連接完成之后，才能實現(xiàn)Flash和數(shù)據(jù)庫的連接。同時，要實現(xiàn)兩者的連接還需要把Flash所需要的數(shù)據(jù)準備好，在對其中的動畫功能進行相應(yīng)的應(yīng)用，制作出質(zhì)量較高的網(wǎng)頁，同時，網(wǎng)頁的相關(guān)能力也得到了相應(yīng)的提高，主要是數(shù)據(jù)處理的能力和交互能力。

二、Flash動畫設(shè)計教學方法創(chuàng)新的重要性

近年來，我國的教育教學改革在如火如荼的開展著，對各個課程的教學都提出了更高的要求，對于Flash動畫設(shè)計專業(yè)也是一樣的，需要進行相應(yīng)的教學方法的創(chuàng)新和改革，彌補傳統(tǒng)教學方法中的不足，突出學生的主體地位，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性和主動性。Flash動畫設(shè)計需要和時代的發(fā)展進行相應(yīng)的結(jié)合，將素質(zhì)教育的觀念融入其教學的過程中，突出學生的主體地位，運用新的教學模式和方法，提高動畫設(shè)計教學的效率。在進行動畫設(shè)計教學的過程中，首先要做的是選擇最佳的教材，和學生的實際情況相結(jié)合，當下所使用的教材偏重理論，沒有將理論知識和實際操作進行充分的結(jié)合，對于學生的實踐能力的提高是非常不利的。第二個方面，對其教學模式進行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，目前，教學過程中所使用的教學模式有著很大的弊端，沒有激發(fā)學生的學習興趣，實踐和理論難以有效的結(jié)合在一起，所以，其教學模式的創(chuàng)新和改革是非常必要的。除此之外，在Flash動畫設(shè)設(shè)計的教學中，教師所使用的教學方法沒有和當下的改革要求相適應(yīng)，注重教師的主體地位，沒有讓學生的主體性得到充分的體現(xiàn)，對于學生的學習來說是非常不利的，所以，需要創(chuàng)新教學的方法，調(diào)動學生的主動性和積極性。

三、Flash動畫設(shè)計教材與學生實際相結(jié)合

在對Flash動畫設(shè)計教學產(chǎn)生影響的多種因素之中，教材占據(jù)著非常重要的位置，對其的影響是非常大的。當下的Flash動畫設(shè)計的教材主要有純實例教材和培訓類教材這兩種，其中，純實例教材中的主要內(nèi)容是教學案例，而培訓類教材中的主要內(nèi)容是基本的含義和軟件操作。兩種教材都不是完美無缺的，都有著一定的優(yōu)勢和缺陷。同時，現(xiàn)在的書籍市場非?；靵y，學生沒有相應(yīng)的依據(jù)選擇出質(zhì)量最好最適合自己的教材，這對于學生的自主學習和能力的培養(yǎng)是非常不利的。在這樣的條件之下，選擇最適合學生的教材是非常重要的一項內(nèi)容，校方和教育者都要做到足夠的重視，書籍的內(nèi)容不應(yīng)只是偏向一個方面，而要將理論知識和實際操作進行充分的結(jié)合。所編寫的內(nèi)容還要和學生的實際情況相聯(lián)系，符合學生的特點，對于學生進行實際的操作也有著很大的幫助，在更大程度上提高學生的操作能力和理論掌握程度。

四、將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和Flash動畫設(shè)計教學相結(jié)合

隨著社會經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也有了長足的進步，計算機網(wǎng)絡(luò)在人們的生活、學習、工作等方方面面得到了應(yīng)用，在Flash動畫設(shè)計教學中也是一樣的，將其作為重要的輔助手段，對于教學的水平和質(zhì)量以及學生學習能力的提高有著至關(guān)重要的作用[2]。在時代不斷發(fā)展的條件之下，軟件技術(shù)迅猛發(fā)展，方便了學生的實際操作，實現(xiàn)了學生的思維和Flash動畫設(shè)計的對接。在教學手段和內(nèi)容等的創(chuàng)新中，對相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺技術(shù)和資源進行充分的應(yīng)用，可以激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生投入到動畫設(shè)計中去，提高教師教學的質(zhì)量和學生學習的效率，從而促進動畫設(shè)計的進步和發(fā)展[3]。

五、運用多種教學方法提高教學效果

在Flash動畫設(shè)計的過程中，可以對多種教學方法進行相應(yīng)的應(yīng)用，主要包括案例教學法、任務(wù)驅(qū)動法和項目教學法。

（一）案例教學法

在Flash動畫的設(shè)計過程中，教師可以對這種方法進行大力的應(yīng)用，能夠在一定程度上激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，對其中的比較經(jīng)典也比較適合大學生的案例進行分析和研究，教師在其中需要發(fā)揮引導性的作用，就其中存在的問題和可能產(chǎn)生的問題積極展開討論，從而讓學生和教師之間進行思想等方面的交流和溝通，在一定程度上促進學生合作意識等的培養(yǎng)，提高其動畫設(shè)計的能力[4]。通過改善師生互動的方式提高其教學的效果。

（二）任務(wù)驅(qū)動法

Flash動畫設(shè)計的方法是多種多樣的，任務(wù)驅(qū)動法就是其中的一種，并且它具有一定的特點，主要是將教學任務(wù)和教學內(nèi)容、理論學習和教學實踐進行相應(yīng)的結(jié)合，逐步遞進，同時，教師在設(shè)計教學任務(wù)的時候，需要將知識點的難易程度作為重要的依據(jù)和參照。開展基礎(chǔ)性教學的主要目標是幫助學生牢固掌握相關(guān)的理論知識，打好基礎(chǔ)。做一些挑戰(zhàn)性任務(wù)的目的是讓學生的學習興趣得到相應(yīng)的激發(fā)和調(diào)動，從而提高學生的專業(yè)技能。通過任務(wù)驅(qū)動法的應(yīng)用，可以讓學生對所學到的知識進行相應(yīng)的掌握和應(yīng)用，培養(yǎng)學生思維能力和解決問題的能力等。

（三）項目教學法

項目教學法的實行，仍舊需要教師發(fā)揮主導性的作用，對教學單元內(nèi)容進行一定的拆分，為項目設(shè)計的科學性和合理性提供重要的保障。教師和學生一起對多種項目進行相應(yīng)的研究和探討，在更大程度上滿足項目設(shè)計的要求，同時，教師需要對學生完成教學目標的情況進行相應(yīng)的判定，判定的過程必須要建立在學生教學項目的實際情況基礎(chǔ)之上。項目教學對教師和學生之間溝通互動的狀況進行相應(yīng)的體現(xiàn)，其中，突出了學生的主體作用，與新課改的目標也是一致的，并且具有非常有效的作用，在一定程度上完善了Flash動畫設(shè)計的教學過程，同時，還使學生各方面能力得到相應(yīng)的培養(yǎng)和提高[5]，這對于學生未來的成長和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用和意義。

六、完善教學考核評價的工作流程

在Flash動畫設(shè)計的教學過程中，教學評價也是至關(guān)重要的而一部分，發(fā)揮著重要的作用，主要包括了兩個方面，其一是對教師的教學質(zhì)量進行有效的檢驗；其二，對教師提出了更高的要求，扮演者監(jiān)督者的角色，讓教師不斷提高自身的教學素質(zhì)和水平，對本專業(yè)的教學手段和內(nèi)容等進行有效的創(chuàng)新。教學考核評價工作的主要內(nèi)容包括學生的基礎(chǔ)理論知識、學生的實際操作技能和必須具備的技巧，還有學生的思維創(chuàng)新能力和自身的綜合素質(zhì)等。對所有的內(nèi)容進行相應(yīng)的考察之后，將成績綜合起來，通過對教學方法進行相應(yīng)的創(chuàng)新來達到學習效率提高的目的，同時，教師的教學水平和質(zhì)量在一定程度上也得到了提高。

七、重視實驗課，練講結(jié)合

在教學的過程中，理論課和實驗課課時的安排和平衡也是一項非常重要的內(nèi)容，對于教師的教學效率和學生的學習效率有著非常重要的影響，要實現(xiàn)兩者的提高，必須要保證課時安排的合理性和科學性。與Flash動畫設(shè)計專業(yè)的特點進行相應(yīng)的結(jié)合，將實驗課和理論課的課時科學安排，能夠激發(fā)學生學習的興趣和熱情，提高學習的效率。在開展實際操作的時候，一定要讓學生在機房上機操作，一邊講課一邊練習，這樣對于學生專業(yè)技能的培養(yǎng)和鍛煉是非常有效的。同時，在這個環(huán)節(jié)需要分成不同的階段，首先是初級階段，可以讓學生進行模擬練習，然后是將學到的理論知識和操作相結(jié)合，最后是自主創(chuàng)作。在此過程中，教師只起引導性的作用，讓學生的主體地位得到彰顯。

八、結(jié)語

通過對相Flash動畫設(shè)計的內(nèi)容的研究和探索，可以發(fā)現(xiàn)，要實現(xiàn)學生的學習效率和教師的質(zhì)量的提高必須要對其教學的手段和方法等進行相應(yīng)的創(chuàng)新，在創(chuàng)新的過程中，需要對計算機技術(shù)進行充分的利用，發(fā)揮它輔助性的作用，同時，運用案例教學法、任務(wù)驅(qū)動法和項目教學法等開展教學，與多種教學的方法密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，從而實現(xiàn)學生學習效率和教師教學質(zhì)量提高的目標，這對于學生的健康成長和未來的發(fā)展都有著非常重要的作用和意義。

參考文獻：

[1]徐琳.高職Flash課程教學改革的探討[J].硅谷，2010，（22）.

[2]朱伯聰，郭琦.《Flash動畫設(shè)計與制作》課程探索與實踐[J].電腦知識與技術(shù)，2012，（17）.

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[4]唐慧妮.高職院校Flash課程教學方法思考[J].才智，2012，（05）.

[5]勒映紅.Flash在提升教學效果中的應(yīng)用[J].時代教育（教育教學），2010，（08）.