淺談如何進(jìn)行原油常減壓蒸餾課程的一體化改革

劉亞群

(山東化工技師學(xué)院 山東 滕州 277500)

淺談如何進(jìn)行原油常減壓蒸餾課程的一體化改革

劉亞群

(山東化工技師學(xué)院 山東 滕州 277500)

首先講述了一體化課程改革的必要性，然后以原油常減壓蒸餾課程為例詳細(xì)敘述了怎么進(jìn)行課程的一體化改革。原油常減壓蒸餾的一體化課程改革做到了以學(xué)生為中心，融合了常減壓實(shí)操與常減壓仿真，建立了新的課程知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)實(shí)踐，取得了良好的效果。

課程改革； 常減壓；蒸餾；一體化

1 一體化課程改革的必要性

我們學(xué)院自2012年開(kāi)始進(jìn)行一體化課程改革，這主要是貫徹了人力資源和社會(huì)保障部的要求。人力資源和社會(huì)保障部要求深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞我國(guó)新型工業(yè)化對(duì)技能人才的要求，加大技工院校教學(xué)改革力度，建立以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以校企合作為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學(xué)與技能操作融合貫通的課程體系，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快技能人才規(guī)?；囵B(yǎng)，探索中國(guó)特色的技工教育改革與發(fā)展之路。

結(jié)合我院學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行一體化課程改革是形勢(shì)緊迫。我院的學(xué)生主要來(lái)自高中畢業(yè)以及初中畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)能力欠缺，對(duì)理論知識(shí)的接受能力差，喜歡動(dòng)手操作。所以對(duì)于這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)化工工藝的專業(yè)課難度比較大。教師僅僅靠理論知識(shí)的講解不能引起學(xué)生的興趣。從而有必要進(jìn)行一體化課程改革。

2 如何進(jìn)行原油常減壓蒸餾的一體化課程改革

那么如何進(jìn)行化工工藝專業(yè)課的一體化課程改革呢，我在原油常減壓蒸餾這門課進(jìn)行了嘗試，希望通過(guò)改變上課方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)讓學(xué)生能接受并掌握這門課。原來(lái)這門課(煉油工藝學(xué))的上課方式是在教室通過(guò)課件或黑板對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授。大部分的學(xué)生開(kāi)始時(shí)還聽(tīng)，后來(lái)聽(tīng)不懂就昏昏欲睡了。甚至學(xué)完了也不知道這門課講了什么內(nèi)容。通過(guò)對(duì)課程的分析，結(jié)合我們學(xué)院的實(shí)訓(xùn)條件，同時(shí)進(jìn)行了煉油企業(yè)的調(diào)研，綜合考慮上述因素，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了課程改革。

2.1 改變課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立新的課程知識(shí)結(jié)構(gòu)

原有課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)繁雜，從原油的常減壓蒸餾到催化裂化最后到加氫精制，內(nèi)容涵蓋了煉油企業(yè)的全部生產(chǎn)過(guò)程。通過(guò)對(duì)煉油企業(yè)的調(diào)研，根據(jù)我院的實(shí)訓(xùn)情況，提取了典型的工作任務(wù)-原油常減壓蒸餾。然后設(shè)置了四個(gè)項(xiàng)目，分別是原油常減壓蒸餾工藝流程識(shí)讀與繪制；原油常減壓現(xiàn)場(chǎng)操作——常壓塔操作；原油常減壓現(xiàn)場(chǎng)操作---泵及壓縮機(jī)操作；原油常減壓DCS操作。通過(guò)這些項(xiàng)目的設(shè)置，讓學(xué)生全面了解原油的常減壓蒸餾過(guò)程，從生產(chǎn)用到的主要設(shè)備到工藝流程，再到設(shè)備的開(kāi)停車操作，最后是生產(chǎn)過(guò)程中異?，F(xiàn)象的處理。也就是說(shuō)，經(jīng)過(guò)了課程的重新設(shè)置，學(xué)生就能從企業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程這個(gè)角度來(lái)學(xué)習(xí)煉油的知識(shí)了。

這樣設(shè)置課程內(nèi)容也為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，對(duì)于化工工藝的學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入化工企業(yè)工作要求他們懂所在車間的流程，會(huì)操作相應(yīng)的設(shè)備(比如開(kāi)泵)，能調(diào)整工藝參數(shù)在要求的范圍內(nèi)。我們按生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行授課，避免了知識(shí)和工作內(nèi)容的脫節(jié)。

2.2 以學(xué)生為中心

構(gòu)建有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式，突出學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)工作的責(zé)任和經(jīng)驗(yàn)，在工作中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，加快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到勞動(dòng)者的角色轉(zhuǎn)換。具體表現(xiàn)在教師講課為主改變?yōu)閷W(xué)生操作為主，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

教師一定要改變以講為主，或者是演示操作后讓學(xué)生再操作的現(xiàn)狀。每節(jié)課提出任務(wù)讓學(xué)生去完成，學(xué)生遇到問(wèn)題無(wú)計(jì)可施時(shí)，這時(shí)再進(jìn)行集中講解或演示，學(xué)生再去完成任務(wù)，這樣可以最大程度的提高學(xué)生的興趣，并且學(xué)生非常明白每一學(xué)時(shí)都進(jìn)行了哪些相關(guān)的操作。

2.3 與仿真教學(xué)相結(jié)合

真實(shí)的化工生產(chǎn)裝置包括現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)設(shè)備以及DCS控制系統(tǒng)(系統(tǒng)通過(guò)計(jì)算機(jī)和控制中轉(zhuǎn)系統(tǒng)建立與現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的聯(lián)系)，隨著自動(dòng)化水平的提高，現(xiàn)在化工企業(yè)正常生產(chǎn)基本都是在總控室里進(jìn)行DCS控制操作。常減壓煉油仿真實(shí)質(zhì)上就是煉油生產(chǎn)裝置的DCS控制系統(tǒng)。因?yàn)閷W(xué)院不可能建成為真實(shí)的煉油企業(yè)。所以基于常減壓煉油企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際開(kāi)發(fā)的仿真在教學(xué)中有著重要的地位，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的原油常減壓蒸餾的冷態(tài)開(kāi)車、正常停車、事故處理具有十分重要的地位。

在進(jìn)行仿真教學(xué)時(shí)，要避免讓學(xué)生僅僅按步驟進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)檫@樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要讓學(xué)生理解每一步的含義，同時(shí)把相應(yīng)的理論知識(shí)補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。比如，原油進(jìn)行脫鹽脫水時(shí)，要講明白為什么要進(jìn)行脫鹽脫水，用什么設(shè)備進(jìn)行，設(shè)備的結(jié)構(gòu)是怎樣，脫除到什么程度才算合格等等都要講清楚。

2.4 與操作實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。

雖然現(xiàn)在生產(chǎn)過(guò)程基本都是在控制室里進(jìn)行的遠(yuǎn)程控制操作，但是生產(chǎn)的開(kāi)車及停車還有自動(dòng)控制出問(wèn)題時(shí)必須進(jìn)行手動(dòng)操作，同時(shí)，化工操作人員必須按時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備儀表的巡檢，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。所以，僅僅練習(xí)DCS控制操作是不夠的。學(xué)生必須在現(xiàn)場(chǎng)裝置進(jìn)行訓(xùn)練，才能掌握相應(yīng)的操作技能。比如離心泵的操作，單純從仿真界面練習(xí)啟動(dòng)泵，是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)怎么進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)離心泵的開(kāi)啟的。因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)要進(jìn)行盤車、灌液、排氣、啟動(dòng)泵、打開(kāi)相應(yīng)的出口閥。如果僅僅在仿真系統(tǒng)訓(xùn)練，甚至有些學(xué)生連怎么打開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的截止閥都不會(huì)操作。所以學(xué)生必須在真實(shí)的設(shè)備進(jìn)行動(dòng)手操作，才能訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)操作能力。但是學(xué)院不可能建立一個(gè)真實(shí)的原油常減壓蒸餾裝置，我們只能用學(xué)院現(xiàn)有的裝置替代。

原油常減壓蒸餾裝置最關(guān)鍵的裝置是精餾塔(常壓塔)，我們學(xué)院有比較先進(jìn)的精餾實(shí)訓(xùn)裝置。通過(guò)精餾實(shí)訓(xùn)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)精餾裝置的結(jié)構(gòu)、流程及儀表，掌握精餾裝置的開(kāi)、停車及正常運(yùn)行操作技能和異常事故(如斷電、斷水、進(jìn)料閥卡等)處理技能；使學(xué)生提高理論與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合的能力。在進(jìn)行精餾操作時(shí)，應(yīng)避免和化工單元操作中的精餾單元相混淆，應(yīng)該把重點(diǎn)放在原油常減壓蒸餾中的精餾塔的特點(diǎn)及操作注意事項(xiàng)。

原油常減壓蒸餾裝置還有比較重要的動(dòng)設(shè)備-泵和壓縮機(jī)，這些設(shè)備在企業(yè)是化工操作工經(jīng)常需要操作和維護(hù)的。我們學(xué)院的流體輸送實(shí)訓(xùn)室可以滿足實(shí)訓(xùn)要求。學(xué)生可以進(jìn)行離心泵的開(kāi)停車、倒泵及流量調(diào)節(jié)；壓縮機(jī)的開(kāi)停車及壓力緩沖罐壓力的調(diào)節(jié)等等。在進(jìn)行離心泵的操作時(shí)，應(yīng)避免和化工單元操作中的流體輸送單元相混淆，應(yīng)該把重點(diǎn)放在原油常減壓蒸餾中的泵的特點(diǎn)及操作注意事項(xiàng)。

3 結(jié)論

通過(guò)進(jìn)行課程改革，改變了學(xué)生上課無(wú)興趣，學(xué)完無(wú)收獲的現(xiàn)狀。使學(xué)生真正理解了原油常減壓蒸餾的操作過(guò)程，并能按規(guī)程進(jìn)行原油常減壓蒸餾的DCS操作，同時(shí)能進(jìn)行典型設(shè)備的現(xiàn)場(chǎng)操作。使學(xué)生真正行動(dòng)起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得了良好的授課效果。綜上所述，進(jìn)行原油常減壓蒸餾課程的一體化課程改革非常必要。

(本文文獻(xiàn)格式：劉亞群.淺談如何進(jìn)行原油常減壓蒸餾課程的一體化改革[J].山東化工，2017，46(12)：170,172.)

2017-04-21

劉亞群(1981—)， 女，山東鄆城人，碩士研究生。現(xiàn)在山東化工技師院校工作，講師，主要進(jìn)行化工工藝專業(yè)的教學(xué)研究，現(xiàn)在正參與學(xué)院負(fù)責(zé)的人力資源和社會(huì)保障部化工工藝專業(yè)的一體化課程改革。

G642.0

A

1008-021X(2017)12-0170-01