礦山建設(shè)方向井巷工程課程教學(xué)體會(huì)★

郭 東 明

(中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)力學(xué)與建筑工程學(xué)院，北京 100083)

礦山建設(shè)方向井巷工程課程教學(xué)體會(huì)★

郭 東 明

(中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)力學(xué)與建筑工程學(xué)院，北京 100083)

·建筑業(yè)管理與政策研究·

井巷工程課程存在講授內(nèi)容陳舊，跟不上行業(yè)科技發(fā)展等問題，從教學(xué)模式上進(jìn)行了探討，指出應(yīng)把握科技發(fā)展潮流，不斷更新講授內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高解決復(fù)雜問題能力。

井巷工程，課程特點(diǎn)，教學(xué)模式，教學(xué)體會(huì)

《井巷工程》課程是培養(yǎng)未來從事土木工程礦山建設(shè)方向的專業(yè)核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生了解和從事礦山工程建設(shè)、隧道工程、水利工程等理論、設(shè)計(jì)、技術(shù)、施工工藝以及施工組織及管理等方面知識(shí)，涉及到《采礦概論》《水文地質(zhì)工程》《爆破工程》《礦山巖石力學(xué)與工程》《礦山機(jī)械》《礦井通風(fēng)與安全》等前期課程的知識(shí)。課程要求系統(tǒng)掌握礦山建設(shè)工程的立井、斜井(巷)、平巷、井下車場(chǎng)與硐室工程的設(shè)計(jì)與施工技術(shù)，掌握礦山規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、復(fù)雜地層條件下的立井特殊施工方法、生產(chǎn)礦井的井巷開拓工程和采區(qū)巷道遇到松軟破碎地層、高富含水巖層與煤塵、瓦斯突出危險(xiǎn)煤層的安全施工技術(shù)及礦井工程領(lǐng)域最新技術(shù)理論成果[1-4]。課程包括的知識(shí)點(diǎn)多，需要大量的工程實(shí)踐案例講解。目前該課程教學(xué)過程中大多采用理論教學(xué)為主，存在重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力等現(xiàn)象，很難培養(yǎng)學(xué)生的解決復(fù)雜工程問題的能力和水平，迫切需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革。本文擬從專業(yè)課程教學(xué)過程、環(huán)節(jié)入手，探討課程教學(xué)方法，讓學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的能力及更好的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決復(fù)雜問題的能力。

1 課程特點(diǎn)和存在問題

1.1 課程主要特點(diǎn)

1)課程涉及面廣、知識(shí)豐富。井巷工程課程涉及采煤概論、礦山巖石力學(xué)與工程、煤田地質(zhì)工程、礦山提升設(shè)備與機(jī)械、礦井通風(fēng)與安全、鉆眼爆破、工程經(jīng)濟(jì)等多方面內(nèi)容，具有涉及面廣、知識(shí)點(diǎn)多等特性[2]。同時(shí)，井巷工程對(duì)于礦山而言，井是礦山的“咽喉”、巷是礦山的“血管”，礦山井巷是礦井的核心，其體系非常復(fù)雜。井巷工程包含的教學(xué)內(nèi)容存在相互關(guān)聯(lián)、相互制約的關(guān)系，教學(xué)過程中必須針對(duì)該課程的豐富復(fù)雜特點(diǎn)，不僅需要讓學(xué)生了解和掌握專業(yè)學(xué)科基本知識(shí)與理論基礎(chǔ)，還要把握好課程體系知識(shí)間的相互關(guān)系，了解并能熟練運(yùn)用所學(xué)課程的知識(shí)，綜合分析及處理現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的復(fù)雜問題，提出解決的思路、方法和措施，增長(zhǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程實(shí)際問題的能力與水平。

2)課程適用性廣、規(guī)范性強(qiáng)。井巷工程是一門具有很強(qiáng)的適用性課程。課程涉及范圍非常廣泛、內(nèi)容非常豐富。在課堂教學(xué)過程中不僅需要重視理論知識(shí)的精確講解，還要著力于課程的適用性特點(diǎn)，如在講解立井特殊地層施工時(shí)，可在講授完立井凍結(jié)法施工、沉井法施工、鉆井法施工后，讓學(xué)生對(duì)各個(gè)施工技術(shù)內(nèi)在性有所了解和掌握，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的成效。井巷工程課程的特點(diǎn)是不僅要遵守國(guó)家設(shè)計(jì)規(guī)范，嚴(yán)格按照規(guī)范要求行事，也要重視對(duì)設(shè)計(jì)的理念創(chuàng)新，即：在學(xué)習(xí)中既要遵守理性國(guó)家規(guī)范的約束，又要發(fā)揮感性的創(chuàng)新理念。這就要求教學(xué)中既要遵守國(guó)家技術(shù)規(guī)范良好的習(xí)慣，又要學(xué)會(huì)不斷創(chuàng)新理念。

3)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。井巷工程作為礦山工程方向的核心專業(yè)課程，不僅要求掌握前期其他專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的知識(shí)，還需要有很強(qiáng)的工程實(shí)踐和技術(shù)工藝知識(shí)。該課程的理論知識(shí)主要來源于長(zhǎng)期礦山建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，是礦山建設(shè)的工程實(shí)踐不斷理論總結(jié)。國(guó)內(nèi)外大量的工程實(shí)踐不僅能夠完善本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)理論，同時(shí)隨著我國(guó)煤炭建設(shè)的“黃金發(fā)展期”大量建設(shè)工程的實(shí)踐，積累了大量的新理論與新技術(shù)，因此，課程的教學(xué)內(nèi)容緊跟發(fā)展前沿，教學(xué)上要讓學(xué)生不斷吸納實(shí)踐過程中新的理論、技術(shù)、施工工藝及管理知識(shí)，如凍結(jié)法中斜井凍結(jié)技術(shù)，TBM斜井施工技術(shù)等。

1.2 教學(xué)存在問題

井巷工程課程教學(xué)上過于偏重理論講解，難以適應(yīng)當(dāng)前大量礦山建設(shè)工程實(shí)踐。井巷工程課程主要是講解施工理論、技術(shù)、工藝的課程，是從事礦山建設(shè)工程的核心課程，內(nèi)容偏重于實(shí)際應(yīng)用，而原有的授課大多對(duì)書本知識(shí)重視，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工程案例講解不夠，授課過程中學(xué)生“體驗(yàn)”度不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣性不強(qiáng)；同時(shí)，現(xiàn)有的教材和教學(xué)大綱難以跟上時(shí)代步伐，由于1998年礦山建設(shè)工程等專業(yè)合并到土木工程專業(yè)，形成了大土木專業(yè)，原先的課程無法開始，隨著近些年礦山建設(shè)人才短缺后，原來礦山類大學(xué)才開始重視井巷工程方面的課程，導(dǎo)致礦井建設(shè)系列教材無法及時(shí)更新，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外礦井建設(shè)方面使用的大量理論、技術(shù)、裝備、工藝體系無法體現(xiàn)在教材中，新的教材編寫還需要一個(gè)過程，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)難以滿足礦山建設(shè)企業(yè)人才需要。

2 教學(xué)模式探究

當(dāng)前隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，特別是煤炭行業(yè)上個(gè)“十年黃金發(fā)展期”，礦山建設(shè)工程理論、技術(shù)與工藝得到了飛躍發(fā)展，特別是我國(guó)的煤礦建設(shè)專業(yè)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于世界同類行業(yè)，處于國(guó)際領(lǐng)先地位，但遺憾的是，礦山建設(shè)專業(yè)由于眾所周知的原因，其教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容并沒有多大的變化，需要進(jìn)行調(diào)整和革新。作者根據(jù)長(zhǎng)期的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)商酌。

2.1 改革教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是專業(yè)培養(yǎng)的根本，好的大綱對(duì)于專業(yè)培養(yǎng)能發(fā)揮根本性作用。根據(jù)我國(guó)2016年加入華盛頓協(xié)議，工程專業(yè)培養(yǎng)的主要目標(biāo)之一是“培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力”，為了達(dá)成此目標(biāo)，必須對(duì)現(xiàn)有井巷工程所講授的內(nèi)容及專業(yè)目標(biāo)、課程體系等進(jìn)行改革，特別是對(duì)教學(xué)大綱需要進(jìn)行調(diào)整和刪減添加，在教學(xué)內(nèi)容上不斷調(diào)整和增補(bǔ)。如：凍結(jié)法施工，不僅要講立井凍結(jié)技術(shù)，還要增加斜井凍結(jié)、城市水平凍結(jié)內(nèi)容，凍結(jié)法施工中冷媒介不僅有鹽水，還有城市凍結(jié)法施工采用的液氮等。

2.2 教學(xué)內(nèi)容適度調(diào)整

按照新的教學(xué)大綱要求，對(duì)井巷工程課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大量的調(diào)整優(yōu)化處理，對(duì)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)案例也進(jìn)行了增補(bǔ)刪減處理，如:架棚支護(hù)中采用木棚支護(hù)，不做主要內(nèi)容講解，只是以支護(hù)材料的類型，進(jìn)行略講，重點(diǎn)講錨桿支護(hù)、U型棚架聯(lián)合支護(hù)等理論技術(shù)內(nèi)容；對(duì)新型支護(hù)材料如鋼管混凝土支架、恒阻大變形錨桿等就可以給學(xué)生適當(dāng)介紹。在授課過程中教師一定要關(guān)注國(guó)內(nèi)外礦山建設(shè)工程的最新科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，要在課堂上把最新的科技融合到課堂，給學(xué)生最前沿的知識(shí)，增加和開闊學(xué)生的視野，為未來學(xué)生掌握最新行業(yè)科技動(dòng)態(tài)提供基礎(chǔ)，也可極大激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛和學(xué)習(xí)動(dòng)力，為未來學(xué)生參與國(guó)家礦山建設(shè)工程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3 教學(xué)方法革新

教與學(xué)是教師與學(xué)生的相互交換碰撞的結(jié)果，只有充分發(fā)揮兩者的主動(dòng)性、能動(dòng)性，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相互相長(zhǎng)，獲得更好的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，這都與所選擇教學(xué)方法的好壞關(guān)系緊密。過去傳統(tǒng)的“填鴨式”“滿堂灌”式的教學(xué)方式已難以滿足信息爆炸時(shí)代的教學(xué)需要，必須改變過去的教學(xué)方法，可采用“現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際案例與理論相結(jié)合”“交流啟發(fā)”和“課堂課下研討”等方式的教學(xué)手段，還可以結(jié)合學(xué)生個(gè)體的個(gè)性興趣、背景及所掌握的知識(shí)水平，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。還可以根據(jù)專業(yè)方向特點(diǎn)，采用以“啟發(fā)式”和“類比式”為主的教學(xué)方法較相宜；對(duì)應(yīng)土木工程專業(yè)礦井建設(shè)工程方向的學(xué)生在立井部分多講述，可增加實(shí)際案例，如大直徑深立井施工方面巖土爆破等方面的內(nèi)容。

2.4 合理運(yùn)用教學(xué)手段

目前，井巷工程教學(xué)方式采用多媒體教學(xué)，中間有現(xiàn)場(chǎng)案例圖片、施工動(dòng)畫等影音資料，能給學(xué)生對(duì)所講授內(nèi)容有更加直觀的印象。如：在課堂上可播放在建立井井巷工程的視頻資料，讓學(xué)生對(duì)礦山建設(shè)工程技術(shù)、工藝有感性認(rèn)識(shí)，減少了授課時(shí)抽象的認(rèn)識(shí)，不但能有利于加深學(xué)生對(duì)課程知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)與掌握，還能極大激發(fā)對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣與愛好。

2.5 考核內(nèi)容和方式革新

課程學(xué)習(xí)考核是教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度及運(yùn)用知識(shí)解決復(fù)雜問題的能力體現(xiàn)，不僅與我們授課的方式、內(nèi)容等緊密相關(guān)，還與對(duì)于學(xué)生的考核方式有關(guān)，考核在某種程度上可發(fā)揮“指揮棒”的作用?？己说哪康氖菫榱藢W(xué)生掌握和深化所學(xué)知識(shí)，好的考核方法有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和深化課程內(nèi)容，因此，有必要對(duì)考核內(nèi)容、范圍、難易程度、方式進(jìn)行精準(zhǔn)定位，不僅需要重視平常課堂對(duì)知識(shí)的掌握，還可通過平常課下作業(yè)來加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，最后考試內(nèi)容應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用方面，特別是解決復(fù)雜問題能力方面的考核。考核采用平時(shí)表現(xiàn)、知識(shí)點(diǎn)的掌握及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決困難問題等三種方式。平時(shí)表現(xiàn)主要考核平時(shí)作業(yè)和日常上課問題的回答與表現(xiàn)；知識(shí)點(diǎn)的考核采用傳統(tǒng)的考核方式如概念、問答、計(jì)算、判斷等；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力考核主要采用教師出的開放題目，由小組成員自己根據(jù)所學(xué)查找資料分析問題、解決問題，教師根據(jù)表現(xiàn)給分。大體上采用“三、四、三”制給分，即平時(shí)表現(xiàn)占30%、知識(shí)點(diǎn)占40%、綜合分析能力占30%。

3 結(jié)語

在井巷工程課程的教學(xué)中，授課教師要把握課程特點(diǎn)，服從于現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律，力爭(zhēng)做到因材施教，有的放矢，要緊跟國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展潮流，及時(shí)更新講授內(nèi)容，掌握好現(xiàn)代化教學(xué)方式和手段，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合運(yùn)用所學(xué)課程知識(shí)解決復(fù)雜工程問題的能力。

[1] 許興亮.案例教學(xué)法在井巷工程教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇,2015,25(6):181-182.

[2] 高等學(xué)校土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校土木工程專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱[M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2002.

[3] 張 玫,潘志忠,趙 艷.淺析土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革[J].沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008,10(3):373-375.

[4] 何海浪,李星亮,劉偉春，等.通信工程專業(yè)教學(xué)革新與多課程融合的教學(xué)研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2017(6):22-23.

TeachingexperienceofRoadwayEngineeringcourse★

GuoDongming

(SchoolofMechanic&CivilEngineering,ChinaUniversityofMining&Technology,Beijing100083,China)

There are some problems existing in the course ofRoadwayEngineering, such as outdated teaching contents and unable to keep up with the development of industry science and technology. From the teaching mode, the author holds that we should grasp the trend of science and technology development, constantly update the teaching content, stimulate interest in learning, and improve the ability to solve complex problems.

roadway engineering, course characteristics, teaching model, teaching experience

2017-10-04★:北京市教學(xué)改革面上項(xiàng)目(編號(hào)：2015-ms121)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)教學(xué)改革項(xiàng)目(編號(hào)：k150604)

郭東明(1974- )，男，教授

1009-6825(2017)35-0212-02

G642.0

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