淺論高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

張一聰

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體的多媒體技術(shù)被廣泛地運(yùn)用到各行各業(yè)中，并且取得了較為不錯(cuò)的效果。而多媒體也因?yàn)槠浔憬菪浴①Y源分豐富性以及可操作性較強(qiáng)等特點(diǎn)深受人們的喜愛。隨著我國(guó)現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，多媒體也被充分引入到教育領(lǐng)域中。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)科目中的重要教學(xué)手段，是探索化學(xué)知識(shí)，求證、檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要方式。在新時(shí)期背景下，將多媒體技術(shù)和高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)融合在一起，完成高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)代化，一定會(huì)起到意想不到的效果?；谶@種設(shè)想，本篇文章主要就針對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多媒體應(yīng)用進(jìn)行相應(yīng)的探究，并完善多媒體教學(xué)方式，不斷優(yōu)化教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 多媒體技術(shù)

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)繁瑣、系統(tǒng)、復(fù)雜的教學(xué)過程，不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)器材的選擇有很高的要求，而且對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和教學(xué)能力以及學(xué)生的實(shí)踐能力都有很高的要求。多媒體作為現(xiàn)代科技社會(huì)的重要科技手段之一，主要包括攝影、攝像、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及實(shí)物投影等，充分有效地應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠克服高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中困難和條件限制，更有利于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的有效開展，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真實(shí)性、操作性和安全性。

一、在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)實(shí)施多媒體操作的重要作用

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以算是一種科研行為，是學(xué)生對(duì)未知實(shí)施的探索和發(fā)現(xiàn)。通過學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，感受知識(shí)的形成過程，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性和成就感。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，由于諸多條件的限制，比如考慮到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程口述講解過程后排學(xué)生的視線受阻等原因，就不能夠全面有效地開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致傳統(tǒng)的教學(xué)方式效果不佳。除此之外，在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中，又由于學(xué)生對(duì)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)步驟的掌握不清楚不敢放開手手腳參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，或多或少或影響化學(xué)教學(xué)效果。所以，多媒體技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用是非常必要的，通過幻燈片、攝影攝像等技術(shù)將實(shí)驗(yàn)制作成課件讓學(xué)生全面的掌握操作方法和流程，了解各種溶液和儀器的使用規(guī)范，在實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)生就能夠更加得心應(yīng)手，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，提高高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用

（一）多媒體投影技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用

投影技術(shù)是構(gòu)成多媒體技術(shù)的重要組成部分。所謂的投影技術(shù)就是將投影對(duì)象進(jìn)行放大，更利于觀察或是擴(kuò)大人們的視野。具體到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，就是利用投影技術(shù)將實(shí)驗(yàn)對(duì)象放大，在屏幕上展示出來，克服教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)對(duì)象較小，學(xué)生的視野不佳的狀況，從而讓學(xué)生能夠更加細(xì)致清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)對(duì)象，特別是對(duì)于實(shí)驗(yàn)中一些細(xì)小的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，比如通過化學(xué)變化產(chǎn)生新的物質(zhì)等，通過投影技術(shù)向?qū)W生展示的效果更為顯眼。除此之外，在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，由于受到條件的限制，很多教師會(huì)在教師中采取巡回演示以及放大實(shí)驗(yàn)器材的方法增強(qiáng)教學(xué)效果。但是實(shí)驗(yàn)器材的放大限度是有限的，巡回實(shí)驗(yàn)演示又浪費(fèi)時(shí)間，很多化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)現(xiàn)象一閃而過，學(xué)生不能夠有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，影響教學(xué)效果。采用多媒體投影技術(shù)就可以有效地克服這些苦難。比如在進(jìn)行“金屬鈉和水的反應(yīng)”這一實(shí)驗(yàn)中，就可以在方型投影試管中開展實(shí)驗(yàn)，通過相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟，可以在屏幕上清洗地觀察到“浮、游、熔、紅等化學(xué)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)效果。

（二）攝像、影響放映技術(shù)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

攝像的主要目的就是將實(shí)驗(yàn)拍攝下來，整理成電子數(shù)據(jù)。而放映技術(shù)就是通過電子屏幕將攝像采集的電子數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為聲音、圖像等元素，還原實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景。有利于構(gòu)建實(shí)驗(yàn)情境。同時(shí)，放映技術(shù)還可以隨意暫停、回看，能夠讓學(xué)生把握重點(diǎn)、注意細(xì)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象。比如在進(jìn)行“氯氣的制作和收集”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師就可以利用攝像和影像放映技術(shù)，將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行錄制，將視頻整理準(zhǔn)好播放出來，再加上介紹實(shí)驗(yàn)的旁邊，對(duì)其中的一些操作步驟進(jìn)行暫停重點(diǎn)講解或是反復(fù)播放，讓學(xué)生指導(dǎo)為什么要這樣做，這樣做的目的是什么，還能夠針對(duì)性地指出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的不當(dāng)操作，從而讓學(xué)生掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)、收集方法以及規(guī)范的操作步驟，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)多媒體技術(shù)的核心，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能夠大實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生在固定的時(shí)間之內(nèi)能夠更多地接觸實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集的實(shí)驗(yàn)信息，讓學(xué)生更加系統(tǒng)地了解化學(xué)是一個(gè)科學(xué)的、系統(tǒng)的探索知識(shí)的方式，為學(xué)生的實(shí)際實(shí)驗(yàn)操提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)。

三、結(jié)語

在新時(shí)期，多媒體技術(shù)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用是時(shí)代發(fā)展的需要，更是保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段。因此，相關(guān)教學(xué)工作者應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)，不斷優(yōu)化教學(xué)效果。

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（作者單位：江西省分宜縣第二中學(xué)）