高職院校乒乓球教學有效實施策略分析

李紅霞

摘要：高職院校是國家教育的重要機構，在很多方面都表現出了較高的先進性，學生可以直接學習到最有用的技能，并且具有非常的明確的個人規(guī)劃，出現問題的概率非常低。相對而言，近幾年的高職院校比較注重對學生專業(yè)能力的提升，但是在其他方面的培養(yǎng)存在一定的缺失，需要在具體的教學中改進。乒乓球教學是很好的一項競技項目，可以讓高職學生獲得許多樂趣。文章針對高職院校乒乓球教學有效實施策略展開討論。

關鍵詞：高職院校 乒乓球 教學 策略

從長遠的角度來看，高職院校教學還有很大的拓展空間，其在人才的培養(yǎng)模式上迎合國家的需求，減少了繁雜的理論指導，為學生的將來的發(fā)展，拓展了較大的空間?，F下的很多高職院校學生的就業(yè)方面是非常廣闊的，基本上可以找到專業(yè)對口工作，在經濟薪資方面是比較理想的。但是，高職院校在培養(yǎng)專業(yè)人才的同時，一定程度上忽視了其他方面的教育，特別綜合素質方面的教育。倘若學生僅僅在專業(yè)方面表現優(yōu)異，其他方面的缺失則很容易在日后造成隱患。

一、高職院校乒乓球教學問題

乒乓球教學是高職院校比較重視的內容，其能夠針對學生的身體素質進行良好的提升，并且在心理上的排解和發(fā)泄上，均可以達到良好的效果。另一方面，在開展乒乓球教學以后，促使高職學生正確的了解競技方面的內容，以一個正確的態(tài)度來面對生活和工作上的各項問題，對學習的難題可以讓自己更加的平靜?？墒?，從調查的結果來看，部分高職院校在乒乓球教學的過程中，表現出了一定的問題，這主要體現在以下幾個方面：

（一）乒乓球教學的方法比較單一。高職院校一項推崇的是多元化教學方法，無論是專業(yè)知識還是非專業(yè)知識，都不能通過死板的模式來開展?？墒窃诮鼛啄甑陌l(fā)展中，社會上對于專業(yè)人才的需求較為強烈，高職院校在專業(yè)培養(yǎng)方面投入的時間、精力也不斷的增加，由此導致其他方面的教學表現出了單一的情況。例如，教師針對乒乓球教學的理論教育局限在固有的教材上，自身的經驗沒有良好的傳授；學生在開展練習的過程中，時間和強度沒有進行彈性規(guī)劃，以至于在最終的成績和能力上，都未達到最佳的水準。

（二）師資隊伍薄弱。乒乓球教學是比較技術性的教學內容，即便是常規(guī)的訓練，也要從正確的方面出發(fā)，不能僅僅通過簡單的手段來完成。在現階段的高職院校當中，僅有少數院?？梢栽谄古仪蚪虒W上較好的開展，多數院校都表現出師資隊伍薄弱的特點，日常的教學任務雖然得到了良好的規(guī)劃，可是在落實的過程中并沒有得到較好的成績，以至于學生的乒乓球學習表現為基礎的階段，在相關的教學任務上未按時完成，學生本身的素質提升并不明顯。

二、高職院校乒乓球教學的策略

（一）優(yōu)化教學環(huán)境

就乒乓球教學本身而言，是一項競技性很強的體育運動，能夠讓學生進行酣暢淋漓的比賽，同時將自身的運動天性良好的釋放出來。經過大量的總結與分析，認為乒乓球教學之所以會表現出較多的問題，與教學環(huán)境具有很大的關系。為此，建議在今后的乒乓球教學當中，高職院校應該積極的優(yōu)化環(huán)境，在多個方面進行良好的引導，促使學生能夠將理論和實踐能力融合在一起，不僅培養(yǎng)了體育方面的特長，還有利于學生在將來的發(fā)展中取得更加優(yōu)秀的成績。

1.一般而言，高職院校的收入并不低，在經濟上的實力是比較高的。所以，乒乓球教學的各種設備及體育館內部占有的空間，都應該進行適當的擴大。針對外部環(huán)境的建設，也應該適當的優(yōu)化處理。同時，考慮到部分高職學生對乒乓球具有濃厚的興趣，可以適當的組織競技隊伍，在校內開展相應的比賽，以多元化的比賽內容，保證乒乓球教學可以走向良性發(fā)展的道路。

2.在優(yōu)化教學環(huán)境的過程中，應減少極端的現象?，F下的部分城市發(fā)展較快，其在高職院校方面重視程度較高，因此如果高職院校在乒乓球教學的環(huán)境上優(yōu)化，合作企業(yè)以及政府都會給予相關的幫助。乒乓球教學作為高職院校的一部分，雖然具備較高的積極作用，但并不意味著體育的全部，應該量力而行，合理的拓展，減少極端化的發(fā)展現象，否則很容易對學生、對學校造成惡性影響[3]。

（二）加強因材施教

高職院校乒乓球教學開展過程中，各個專業(yè)學生的差異性非常突出，有些學生喜靜，有些學生好動。想要在乒乓球教學層面上取得較好的發(fā)展，建議通過因材施教的方法來完成。過往，高職院校總是通過統(tǒng)一的教學方法來完成，可是事實證明，最終的成績并不理想，學生的態(tài)度、能力依然是參差不齊的。因材施教的可行性較高。本文認為，革新高職院校乒乓球教學方式應根據學生的個體差異、身體素質以及具體需求實行差別化的因材施教教學，針對乒乓球基礎參差不齊的學生，以注重學生的個性全面發(fā)展為主，重在培養(yǎng)學生的綜合能力。同時乒乓球教師應該具備靈活運用教學方法的能力，將分層教學、競賽教學、多媒體教學等多種教學方式融合運用，這樣既能照顧到不同水平層次的學生，又能促進學生全方位個性發(fā)展。

三、結語

本文對高職院校乒乓球教學有效實施策略展開討論，從已經得到的成果來看，很多地方的教學都有所轉變，未造成惡性循環(huán)的問題。今后，應該在教學研究上有所加深，不斷的健全教學體系，保證日后的良好發(fā)展發(fā)展，創(chuàng)造出更高的價值，為國家輸送大量優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]高松賢.高職院校乒乓球教學有效實施策略的研究[J].南昌教育學院學報，2010，（06）.

[2]周斌.關于高職院校乒乓球教學有效實施策略的研究[J].漯河職業(yè)技術學院學報，2016，（02）.

[3]鄭紅巖.關于高職院校乒乓球教學有效實施策略的研究[J].當代體育科技，2015，（16）.

（作者單位：鄭州電力高等?？茖W校）