運(yùn)用多媒體提高政治教學(xué)實(shí)效

李春艷

【摘 要】在當(dāng)前進(jìn)行新課程改革、全面推行素質(zhì)教育的背景下，在全面進(jìn)入信息化社會的今天，中學(xué)政治教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體技術(shù)手段已勢在必行。多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)手段的最優(yōu)化，從而提高中學(xué)政治課教學(xué)的實(shí)效和質(zhì)量，提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】政治 多媒體利用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.108

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦走進(jìn)了家庭，也走進(jìn)了教學(xué)。在教學(xué)過程中，我們要善于運(yùn)用電腦多媒體，促進(jìn)學(xué)生生動活潑、積極主動的學(xué)習(xí)。我們擺脫了以前教學(xué)內(nèi)容全仰仗教師的講解，更有甚者，勾畫重點(diǎn)，主要時(shí)間用來讓學(xué)生去背，結(jié)果一堂課下來，學(xué)生背的昏天黑地，卻與教學(xué)內(nèi)容還是一知半解，這讓學(xué)生誤以為政治課就是死記硬背，枯燥乏味，其實(shí)，在科技發(fā)達(dá)的今天，初中思想政治課也可以煥發(fā)光彩，這就是恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)的效果。

一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)直觀環(huán)境

縱觀全國的教育改革，正是如火如荼之時(shí)：開創(chuàng)校園網(wǎng)站，建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，網(wǎng)上教學(xué)，多媒體課件等等，多種形式齊頭并進(jìn)。在這種探索過程當(dāng)中，也清楚地讓我們看到：現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于教育是對教育本身一個(gè)質(zhì)的突破。由此，作為一線教師，應(yīng)該在保留傳統(tǒng)教學(xué)良好傳統(tǒng)的前提下，大膽引進(jìn)信息技術(shù)，使之更好地為初中思想政治教學(xué)服務(wù)。

傳統(tǒng)的初中政治思想教學(xué)并不是一無是處，比如在遇到疑難理論時(shí)，就需要教師深講細(xì)講，這不是耍炫的問題，必須踏踏實(shí)實(shí)，全身心去領(lǐng)會。在保持良好傳統(tǒng)的前提下，我大膽探索，運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)手段，將知識串成線、連成網(wǎng)、使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。圍繞著“網(wǎng)絡(luò)背景下小組合作學(xué)習(xí)”、“網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、“思想政治課教學(xué)與心理健康教育的整合”等，我們可以充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行電子備課。在課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，能夠起到變抽象為形象，增加課堂教學(xué)密度和容量，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。因此，在教學(xué)過程中，我們要善于運(yùn)用電腦多媒體，促進(jìn)學(xué)生生動活潑、積極主動的學(xué)習(xí)。我們要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景—提出問題、啟迪思維—引導(dǎo)讀書、討論交流—質(zhì)疑釋疑、理論升華，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的升華。

二、運(yùn)用多媒體開展情境教學(xué)

政治課教學(xué)并不是一副冷冰冰的面孔，它來源于生活，和生活緊密相連，因此，在很大程度上就是用情感感染學(xué)生，需要用生動的語言、形象去展現(xiàn)，感染、觸及學(xué)生的心靈，激勵(lì)他們他們用行動去捍衛(wèi)真理時(shí)，才談得上轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的信念。教學(xué)中，在教《珍愛生命》時(shí)，巧妙地運(yùn)用情境互動的方式，讓學(xué)生感受生命的珍貴。精心選擇了汶川地震的圖片，分成幾個(gè)階段，震前美麗的汶川，震后慘烈的景象，積極救援的場景，令人震撼的愛護(hù)生命的事跡等，在看完這些直觀的真實(shí)的故事之后，請學(xué)生進(jìn)一步展開關(guān)于珍愛生命的討論，從生命的意義到生命的美麗內(nèi)涵再到如何珍愛生命，學(xué)生們踴躍發(fā)言，所談問題再也不空洞無物，而是發(fā)自內(nèi)心的感慨，并且受到了很大的教育。我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)自己的真實(shí)生活，讓他們思考自己應(yīng)該怎樣珍愛生命。學(xué)生認(rèn)識到要關(guān)愛身邊的親人，要愛護(hù)動植物，要保護(hù)環(huán)境，珍愛生命要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起等。

接著引導(dǎo)學(xué)生看了幾幅豐子愷漫畫，體會作者對于世事人心的敏銳，對孩子的摯愛，對自然美麗的敏銳捕捉和對尋找人生美好的執(zhí)著，經(jīng)由筆端源源地表達(dá)出來，質(zhì)樸自然，豐子愷漫畫的魅力就在這里。事實(shí)上，真正的藝術(shù)品，是具有教化意義的，又是富有生活情趣的，它們在讓人怦然心動的同時(shí)體味到了生命的樂趣，這就是高雅情趣的無限魅力。通過這些圖片、錄像資料讓學(xué)生們體會到生活中有許多新鮮的、美好的事物，在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程中，人們的生活才充滿了情趣，情趣又讓我們感受到了生活中的美。

三、運(yùn)用多媒體擴(kuò)展學(xué)生視野

當(dāng)教學(xué)內(nèi)容涉及到社會、自然相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生就可以借助互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)內(nèi)容，直觀了解相關(guān)內(nèi)容，直面現(xiàn)實(shí)。然后教師再通過網(wǎng)絡(luò)組建合作探究的學(xué)習(xí)小組，走到學(xué)生中間，參與組內(nèi)學(xué)生互動，用這種方式進(jìn)行知識探究，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動組織者、參與者、指導(dǎo)者。

在講人類與環(huán)境的關(guān)系時(shí)，我播放了石油對海洋的污染對海洋生物的破壞的短片，學(xué)生很是震驚，尤其是看見雪白的海鷗變成烏黑的樣子翅膀被烏黑的石油墜的無法飛翔，最后痛苦死去的情景，學(xué)生們都激動地站了起來。當(dāng)看到由于石油污染導(dǎo)致海洋魚類缺氧而大面積死亡的畫面時(shí)，他們張大著嘴，都不知如何是好了。再沒有這樣的直觀的畫面更讓他們感覺到人類保護(hù)環(huán)境的迫切性和重要性了。我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)自己應(yīng)該怎樣做。他們紛紛各抒己見，切實(shí)從個(gè)人從個(gè)人生活出發(fā)，甚至有的學(xué)生開始反省自己的行為舉止。比如有的同學(xué)說以后不再用塑料袋了，不嚼口香糖并亂吐了，不亂扔垃圾了等等。整個(gè)一堂課，學(xué)生始終沉浸在愉悅情境之中，上課情緒積極而高效，這種效果是傳統(tǒng)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)整合資源

在社會信息化程度日益提高的今天，由于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)具有數(shù)字化、大容量、超文本、虛擬仿真、友好交互、遠(yuǎn)程共享等優(yōu)點(diǎn)，從而使其在課堂學(xué)習(xí)資源的收集和整合方面具有其他媒體無可比擬的優(yōu)越性。教師充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對所收集的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行精心的整合，將極大地提高課堂教學(xué)的效果和效率。由于政治理論一般比較抽象、枯燥，教師如果只是單調(diào)呆板地講解，容易抑制學(xué)生的思維，使其大腦疲勞，注意力分散。因此，教師在講授新知識時(shí)，若能運(yùn)用多媒體技術(shù)滲透其中，借助電腦多媒體工具向?qū)W生展示集聲音、圖像、視頻、動畫等內(nèi)容于一體的課件，能使一些抽象、難懂、枯燥的政治理論變得具體、形象、生動，從而易于學(xué)生對知識內(nèi)容的理解和掌握，給傳統(tǒng)的教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，增強(qiáng)了政治課教學(xué)的趣味性、實(shí)效性，從而達(dá)到事半功倍的效果。

綜上所述，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，將初中政治課教學(xué)與多媒體技術(shù)融為一體，恰當(dāng)結(jié)合在政治課教學(xué)中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，采用“活動—發(fā)展”的教學(xué)模式對課堂教學(xué)進(jìn)行探究。更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)，這是擺在每個(gè)教師面前的任務(wù)和責(zé)任。