生本理念下的小學(xué)英語高效課堂

李玉敏

隨著新課程改革的不斷進(jìn)行，新的教學(xué)理念與教學(xué)思想也逐漸出現(xiàn)在了大眾的視野，生本教育儼然已經(jīng)成為了新時期課堂教學(xué)討論中的熱點話題，實現(xiàn)生本教育不僅是新課程改革對教師教學(xué)的基本要求，也是促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的根本。以小學(xué)英語教學(xué)為例，簡單闡述了生本教育理念的內(nèi)涵，并提出了在生本理念下開展小學(xué)英語教學(xué)的幾點有效策略，希望為構(gòu)建出高效的英語課堂提供一些參考。

生本理念小學(xué)英語高效課堂英語是一門基礎(chǔ)性的語言，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重點科目。追求英語課堂的高質(zhì)高效，是課程改革背景下每一位教師的基本教學(xué)目標(biāo)，也是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的主要手段。在小學(xué)英語的教學(xué)中，教師要貫徹生本教育的理念，從學(xué)生的實際情況出發(fā)設(shè)計教學(xué)，從而使得英語課堂的教學(xué)效果得到基本的保證，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)與提升，為其能力的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、生本理念的內(nèi)涵

生本理念是生本教育理念的簡稱，顧名思義，“生本”也就是“以生為本”，其與新課程改革所提出的教育理念不謀而合，關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，主張一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。

課堂教學(xué)主要包括“教師的教”與“學(xué)生的學(xué)”兩部分，在新時期的教學(xué)背景下，“學(xué)生的學(xué)”占據(jù)著主體，因此，如何巧妙地設(shè)計課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在良好的氛圍與積極的心情下進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)就成為了英語教師要探討的主要問題，這也是生本教育的教學(xué)目標(biāo)。

二、實行生本教育的英語教學(xué)策略

1.課前激趣，營造學(xué)習(xí)氛圍

興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)初始就激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的有效手段，教師在設(shè)計英語課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)時，可以設(shè)計多種導(dǎo)入教學(xué)的方式，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分地調(diào)動起來，使其真正地展示出自己的學(xué)習(xí)能力。并且，積極的學(xué)習(xí)情緒與良好的課堂氛圍還可以提高學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知能力，進(jìn)而提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)“At the zoo”時，教師就可以先為學(xué)生利用多媒體播放動物園中的動物，并在動物旁邊用英語單詞或者句子進(jìn)行標(biāo)注，如在播放到大象時，多媒體就會呈現(xiàn)出“elephant”這個單詞，以及大象所說的“I have a long nose.”這樣生動的視頻會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興致高漲，從而為接下來的課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

另外，教師還可以用英語與學(xué)生進(jìn)行對話，通過互動的形式讓學(xué)生練習(xí)英語。如“What is it？”“It's a giraffe.It's so tall.”通過這樣創(chuàng)設(shè)情境的方式，引入教學(xué)內(nèi)容，既為課堂教學(xué)增添了生機(jī)與活力，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也將學(xué)生的積極性調(diào)動了起來，從而使得課堂教學(xué)的效率得到了保證，也為學(xué)生的良好發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.鼓勵參與，提高主體地位

積極地鼓勵學(xué)生參與課堂，以提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也是當(dāng)前教師教學(xué)的主要手段。在英語課程的教學(xué)中，由于受到環(huán)境與資源的限制，學(xué)生都會遇到各種各樣的困難，因此，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性就顯得十分重要，學(xué)生只有從內(nèi)心中對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會積極地進(jìn)行探索探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，從而使其在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

教師可以利用英語歌曲等引入教學(xué)，讓學(xué)生懷著輕松積極的心情投入到英語的學(xué)習(xí)中，從而使其可以享受學(xué)習(xí)的過程。例如，在教學(xué)“weather”時，教師就可以先為學(xué)生播放天氣歌：“The weather is always changing，changing，changing.Sometimes the sun is out，sometimes it's raining，sometimes the cold wind blows，and in the winter time，it snows…”有節(jié)奏的旋律與曲調(diào)會將小學(xué)生的情趣充分地激發(fā)出來，使其自然而然地就跟隨著音樂哼唱起來，在學(xué)生跟唱了一段時間后，教師就可以將歌詞中的某些單詞摘取出來，并讓學(xué)生跟隨著視頻動畫猜測單詞的意思，如sun、wind、snow、raining等，這樣一邊聽歌曲一邊學(xué)單詞，學(xué)生在學(xué)習(xí)中全身心地投入，真正地體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)原則，也符合生本教育的理念。

3.組織游戲，實現(xiàn)寓教于樂

對于小學(xué)生來說，輕松有趣的游戲更能夠調(diào)動起他們的興趣與熱情，那么教師就可以將英語教學(xué)的內(nèi)容與游戲結(jié)合起來，組織學(xué)生參與一些富有趣味的英語游戲，從而真正地實現(xiàn)寓教于樂。在設(shè)計這些游戲時，教師要注意英語知識與游戲的巧妙融合，不能過于生硬，以免引起學(xué)生的反感，還要關(guān)注學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)的英語游戲，從而使得游戲教學(xué)真實而有效。

例如，在教學(xué)“How many”時，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行“抽卡片讀單詞（choose the card）”的游戲。教師在課前可以預(yù)先制作一組卡片，每張卡片上可以寫上相應(yīng)的數(shù)字，為了增強(qiáng)游戲的趣味性，教師還可以設(shè)計幾張幸運卡，抽到幸運卡就可以不用說單詞。為了讓學(xué)生都認(rèn)真地參與活動，游戲可以采取小組積分的比賽形式進(jìn)行。如將班級內(nèi)的學(xué)生分成幾個小組，每個小組的成員輪流抽取卡片，答對即可積一分，答錯不扣分，抽到幸運卡直接加一分。這樣的游戲設(shè)計使得學(xué)生都十分積極地參與，從而可以大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實效性。并且，學(xué)生在課堂上感到意猶未盡，他們在課下也會自主地組織這樣的游戲，從而可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識與能力，為學(xué)生今后的全面發(fā)展提供條件。

4.注重實踐，提高英語素養(yǎng)

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要學(xué)生長期的堅持與努力。學(xué)生僅僅通過英語課堂的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有限的課堂時間與學(xué)生的接受能力使得教師所講的內(nèi)容容量有限，要想切實地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，教師就要積極地組織學(xué)生參與英語實踐活動，通過課內(nèi)與課外的結(jié)合，讓他們真正地認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的趣味，從而逐漸地提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，也為英語課堂的有效教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，教師可以組織多種多樣的英語學(xué)習(xí)活動來吸引學(xué)生的興趣，使其更好地在實踐中提升英語素養(yǎng)。由于小學(xué)生的直觀與形象思維比較強(qiáng)，那么教師就可以借助一些英文的影視資源進(jìn)行英語教學(xué)。如教師可以讓學(xué)生以小組為單位搜索相應(yīng)的電影片段，并為這個片段進(jìn)行配音，有興趣的學(xué)生還可以通過表演來展示自己的學(xué)習(xí)成果；對于英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，教師可以讓他們進(jìn)行英語演講，唱英文歌等，這樣多種多樣的活動形式會極大程度地調(diào)動學(xué)生的熱情，使其可以積極地投身到英語實踐中。并且，通過這些有趣的課外活動，學(xué)生也能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而可以有效地提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

總之，在生本教育的理念下，構(gòu)建小學(xué)英語的高效課堂是每一位英語教師的基本追求，也是新時期對課堂教學(xué)的根本要求。我們在教學(xué)中要注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)能力，設(shè)計符合他們認(rèn)知規(guī)律與認(rèn)知能力的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使課堂的教學(xué)效果得到提升，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。

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