橫看成嶺側(cè)成峰

孟迎新

[實用素材一]

王偉平被評為

2016全國最美教師

王偉平是浙江省遂昌縣大柘鎮(zhèn)某小學(xué)科學(xué)教師，他為了引領(lǐng)學(xué)生走近科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，感受科學(xué)的魅力，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺、沒有能力購買教具的情況下，多年來一直堅持自己制作教具，到現(xiàn)在已經(jīng)自研、自制教具近500件，還有400多件動植物標(biāo)本。為了制作教具和標(biāo)本，他進(jìn)到原始森林抓過毒蛇，并被毒蛇咬傷過，還遭遇過砒霜中毒。他克服了很多困難，為孩子呈現(xiàn)了一個多彩的科學(xué)世界，用雙手給孩子們建成了一座令城里孩子都羨慕不已的實驗學(xué)堂。

他的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、想象能力、探究能力，他的夢想是自己的學(xué)生中能走出一些科學(xué)家。他從教36載，一直扎根鄉(xiāng)野，多次放棄調(diào)入縣城工作的機(jī)會，放棄進(jìn)城扎根農(nóng)村，他是別人眼里一根筋的“大傻子”。2016年全國最美教師組委會送給了他這樣的頒獎詞：“36載，扎根鄉(xiāng)野；36載，拒絕城市的誘惑。自制自研教具，用雙手為大柘鎮(zhèn)的孩子們建成了一座實驗室，并在孩子們的心中種下了熱愛科學(xué)的種子?！?/p>

多維品讀

1.奉獻(xiàn)。王偉平扎根鄉(xiāng)野，把最寶貴的青春年華奉獻(xiàn)給了農(nóng)村小學(xué)的孩子們。因為他的奉獻(xiàn)，農(nóng)村的孩子們享受到了現(xiàn)代教具的魅力；因為他的奉獻(xiàn)，孩子們的心中都種下了熱愛科學(xué)的種子。

2.堅守。鄉(xiāng)村教師王偉平在農(nóng)村小學(xué)堅守了36年，多次放棄進(jìn)城工作的機(jī)會，并腳踏實地，把每一節(jié)課的教學(xué)活動都打造得無比精彩。36年的堅守，彰顯了他淡泊名利的品質(zhì)，體現(xiàn)了他甘守寧靜的心態(tài)。

3.杜絕照本宣科，培養(yǎng)學(xué)生能力。教育，不是給學(xué)生灌輸僵化的知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。王偉平多年來一直貫徹這樣的教育理念，把抽象的書本知識變成了鮮活的教具，培養(yǎng)了孩子的觀察能力、想象能力、探究能力，為孩子們的健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。

[適用話題]令人尊敬的；愛的奉獻(xiàn)；最美的教育……

[實用素材二]

不作無聊的辯論

拿破侖少時家中十分貧窮，作為父母八個孩子中的老二，他從小就在兄弟姐妹中表現(xiàn)得獨(dú)立要強(qiáng)，父母便想把他作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，借讀書改變命運(yùn)，改變家庭的貧窮。于是，在拿破侖只有十幾歲的時候，父母就把他送進(jìn)軍校讀書。軍校里的學(xué)生大都是法國的貴族子弟，身著華麗的衣服，每天尋歡作樂。而小拿破侖置身其中，經(jīng)常是衣衫襤褸。為此，一群貴族公子哥兒老是嘲笑他，說他出身低賤，說他是個鄉(xiāng)巴佬，兜里沒錢，給錢也不會花等等。

每每遇此，小拿破侖總是知趣地避開，他覺得同那些不學(xué)無術(shù)的家伙們計較是不值得的，不能太在意他們的有意刺激，而應(yīng)該把全部精力都集中在學(xué)習(xí)上，認(rèn)真讀書，勤習(xí)騎射，以此代替無聊的關(guān)于出身和貧窮的辯論。正因為如此，拿破侖在完成預(yù)科學(xué)習(xí)之后，隨后僅用一年的時間就學(xué)完了軍校規(guī)定的三年必修課程，并且順利通過了畢業(yè)考試，被授予少尉軍銜，走出校門不久，又受命為炮兵少尉、炮兵中尉等。

多維品讀

1.用行動證明自己。拿破侖面對學(xué)校里貴族同學(xué)的嘲笑，不作任何辯解，因為他認(rèn)識到辯解解決不了任何問題，還不如把辯解的時間用于勤奮學(xué)習(xí)上。他用勤奮學(xué)習(xí)代替無聊的辯論，把更多的時間和精力用于專心讀書和騎射上，他的行動終于結(jié)出了豐碩的果實。

2.正確面對貧窮。拿破侖非常貧窮，但他能夠正確地面對貧窮，不因貧窮自卑，不因貴族公子哥兒的嘲笑惱怒自暴自棄，而是把因貧窮得來的羞辱化為進(jìn)步的動力，用腳踏實地的行動改變貧窮的狀況。他用不屈服的志氣激勵自己，上演了窮小子變成大將軍的勵志故事。

3.讀書改變命運(yùn)。知識改變命運(yùn)，讀書美麗人生。這句話非常適合送給拿破侖，他就是憑借讀書改變自己命運(yùn)的人。他帶著父母的希冀走進(jìn)學(xué)校，努力學(xué)習(xí)。天道酬勤，他因讀書取得了優(yōu)異的成績，他因讀書破繭成蝶，從眾多同學(xué)中展翅高飛，成為卓有成就的佼佼者。

[適用話題]成長；面對困境；讀書的力量……

[實用素材三]

歐洲杯賽場的主角

2016年6月17日，歐洲杯小組賽烏克蘭對陣北愛爾蘭，北愛爾蘭球員全部臂纏黑紗，手挽手朝著觀眾席靜默了24秒，他們是在悼念24歲的球迷羅杰斯。6月，北愛爾蘭與波蘭開始了歐洲杯的第一場比賽，結(jié)果以0：1敗北。當(dāng)晚，他心里難受，來到海邊散步，再加上前天英俄比賽后兩國球迷爆發(fā)騷亂導(dǎo)致多人受傷，更讓他覺得悲哀，認(rèn)為這是對足球的玷污。他靠在海邊護(hù)欄上，拿出手機(jī)給本國球星麥考利寫留言，就在他聚精會神寫留言時，一個趔趄倒在護(hù)欄上，向海里墜去，頭部撞巖石身亡。

球迷墜亡的消息傳出后，麥考利看到了他的留言：“每個人都可以為自己喜歡的球隊加油助威，足球沒有國界，足球讓人們相聚在一起，是緣分，球迷沖突與暴力不僅顯示了其素質(zhì)的低下，更是對足球的褻瀆。真正的球迷應(yīng)該對足球運(yùn)動抱有敬畏之心?！边@一番話讓麥考利非常震動，他向球迷及北愛爾蘭足協(xié)發(fā)出了哀悼羅杰斯的倡議。有人問麥考利：“歐洲杯，你們才是主角，為一個球迷至于那樣嗎？”麥考利回答：“無論球迷還是球員，都是足球運(yùn)動的崇拜者，我們是平等的。”

多維品讀

1.常懷敬畏之心。對于任何事情，我們都要懷有敬畏之心，恪守心中的道德底線和規(guī)則意識。球迷羅杰斯對足球運(yùn)動心存敬畏，認(rèn)為暴亂的行為是錯誤的，是應(yīng)該譴責(zé)的，所以他受到了應(yīng)有的尊重。

2.體育面前人人平等。體育運(yùn)動的終極目的是讓人們享受運(yùn)動，享受快樂，運(yùn)動員和觀眾都是體育運(yùn)動的參與者，都是平等的。球星麥考利懂得體育運(yùn)動的本質(zhì)，對一個為了足球運(yùn)動不幸身亡的球迷進(jìn)行悼念，他的做法是高貴的，是對每一個熱愛體育的人的尊重。

3.拒絕沖動，呼喚理智。沖動會讓人喪失理智，干出很多不應(yīng)該干的事情，給他人，也給自己帶來傷害。足球比賽結(jié)束后，球迷因不滿情緒發(fā)生暴亂，是沖動使然。在很多情況下，人們都應(yīng)該保持清醒的頭腦，讓理智占據(jù)上風(fēng)，按規(guī)則辦事，而不要因沖動亂了分寸，危害社會。

[適用話題]學(xué)會敬畏；尊重他人：理智……

[實用素材四]

愛因斯坦收到的來信

1946年7月，美國普林斯頓大學(xué)，愛因斯坦收到一封來自南非開普敦的來信，打開信，只見內(nèi)容很短，但奇怪的是，寫信的人這樣問道：“尊敬的愛因斯坦先生，我給您寫信，是想弄清楚您是不是還在世上活著。”這是怎么一回事呢？原來，愛因斯坦到了普林斯頓大學(xué)后，為了能夠集中精力攻克科學(xué)難關(guān)，他總是盡力回避各種干擾，很少與人交往，也很少在公眾場合露面，過上了一種幾乎稱得上是隱居的寂寞孤獨(dú)生活。為此，外界好長時間都沒有他的消息，加之他身體不是很好，就給人一種誤會，愛因斯坦可能已經(jīng)不在世了。

手捧“您是不是還在世上活著”的疑問，愛因斯坦笑了，他不準(zhǔn)備回信，因為回信則是“惹火上身”，他為自己成功地排除了外界干擾感到高興，為自己能進(jìn)一步全身心孤獨(dú)寂寞地搞科研感到得意。他在這里生活了二十多年，并取得了非常卓越的成績。

多維品讀

1.守住寂寞，贏得成功。愛因斯坦為了集中精力攻克科學(xué)難關(guān)，過著一種類似隱居的生活。對于潛心搞科研的他來說，孤獨(dú)寂寞不是冷，而是金。愛因斯坦的做法，對蕓蕓眾生是一個很好的啟發(fā)，要想在學(xué)習(xí)或生活中有所成就，就要守住孤獨(dú)寂寞。守住今天的孤獨(dú)寂寞，才能換來日后的成功。

2.態(tài)度決定一切。愛因斯坦面對寫信人不吉利的冒昧之問，絲毫不介意，不惱火，而是繼續(xù)專心搞科研。他冷靜的態(tài)度決定了他淡定的行為，他視科學(xué)高于一切的態(tài)度決定了隱居的選擇。相反，如果他看了來信之后大動肝火，以惡劣的態(tài)度予以回?fù)?，那么他在世人心中的形象就會大變，他也不會在科學(xué)研究中取得卓越的成績。

3.注意說話藝術(shù)。說話是一門藝術(shù)，也是一種智慧。粗俗的人說話往往缺乏美的意蘊(yùn)，只會打碎世界原本的美好；而睿智的人說話則講究一種愉悅的境界、一種和諧的氣氛。給愛因斯坦寫信的人不注意說話的藝術(shù)，直言不諱表達(dá)自己的疑問，雖然率直卻有失尊敬，應(yīng)該把話說得更委婉一些。

[適用話題]專注；追求；成功的秘密……