文化多元化背景下高校思政教學(xué)改革面臨機遇及對策

趙曉娜

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文化多元化背景下高校思政教學(xué)改革面臨機遇及對策

趙曉娜

（大連外國語大學(xué)馬克思主義學(xué)院 遼寧 大連 116000）

當前社會發(fā)展形勢，逐漸趨于文化多元化方向發(fā)展。在此背景下，高校在思政教學(xué)方面呈現(xiàn)出全新面貌。高校為了適應(yīng)新時期社會發(fā)展形勢，不斷加強思政教學(xué)改革與創(chuàng)新，希望能夠為內(nèi)部學(xué)生提供良好的思政教育。鑒于此，筆者主要圍繞文化多元化背景下，高校思政教學(xué)改革面臨的機遇、問題以及相關(guān)對策展開有效分析。

多元化背景；高校；思政教學(xué)改革；機遇；對策

前言：

目前，社會不斷發(fā)展，經(jīng)濟、文化逐漸趨于多元化方向發(fā)展，西方國家一些理念、思想逐漸滲透到國內(nèi)，在很大程度上影響著當代大學(xué)生的思想價值觀。因此，為了全面培養(yǎng)學(xué)生價值觀、思想觀，高校應(yīng)當立足于當前文化發(fā)展形式考慮，優(yōu)化思政教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)思政教學(xué)有效改革。

1 文化多元化背景下高校思政教學(xué)改革面臨的機遇分析

1.1 促進高校思政教育與時俱進

當前，社會逐漸趨向多元化方向發(fā)展，與之而來的，文化環(huán)境也逐漸趨向多元化發(fā)展。高校所組織的思政課程，在內(nèi)容方面吸收了來自國際其他國家的優(yōu)秀文化內(nèi)涵。在國外許多優(yōu)秀文化理念支撐下，高校思政教學(xué)在內(nèi)容上獲得較大程度更新，使思政課堂與當前社會發(fā)展形勢相適應(yīng)，真正做到與時俱進。

1.2 擴展了高校思想政治教學(xué)空間

現(xiàn)如今，多元化已經(jīng)成為文化領(lǐng)域重點標志，而在此背景下，高校所組織的思政課堂，在教學(xué)形式、教學(xué)渠道方面也有所擴充。在思政課程設(shè)計階段，教師可以有效融合國外優(yōu)秀文化，并合理利用多種信息渠道，搜集思政課程資源，開展多元化思政教學(xué)。促使學(xué)生所掌握的思政內(nèi)容更加豐富和全面，對于擴展學(xué)生思路，加強學(xué)生學(xué)習(xí)視野，具有重要意義。

2 文化多元化背景下高校思政教學(xué)存在的具體問題分析

2.1 削弱了思政教學(xué)的主旋律

在一個國家中，如果說經(jīng)濟、軍事能力是硬件基礎(chǔ)，那么文化則是國家的軟性基礎(chǔ)，它們共同決定著國家的綜合發(fā)展實力，以及在國際競爭中的影響力。而當前，國際逐漸趨于一體化形式發(fā)展，許多西方文化滲透到國內(nèi)，導(dǎo)致我國傳統(tǒng)文化地位受到波及，在很大程度上影響著當代大學(xué)生的思想建設(shè)。而高校作為大學(xué)生重要培養(yǎng)基地，應(yīng)當注重合理調(diào)配好中西方文化之間的關(guān)系。

2.2 腐蝕了思政教育的主陣地

當今社會，因為文化環(huán)境趨于多元化方向發(fā)展，西方國家以此為跳板，向我國年輕人滲透不良文化思想，比如說享樂思想、拜金主義思想等。導(dǎo)致高校思政教育體制，趨于西方文化發(fā)展，而我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位和教學(xué)影響力明顯遭到限制，這對于當今大學(xué)生思想觀、道德觀、價值觀培養(yǎng)與提升，極為不利。

2.3 阻礙了社會價值觀傳播

當前，許多大學(xué)生受到不良文化影響，在思想上形成了許多錯誤的觀念[1]。比如說有明顯的享樂主義、個人主義等。這將導(dǎo)致大學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作當中，貪圖享受、自私自利，對于我國實現(xiàn)和諧社會建設(shè)與發(fā)展極為不利。所以說，高校在組織思政教學(xué)時，必須協(xié)調(diào)好西方文化與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，確保大學(xué)生能夠在良好的教育環(huán)境下，形成正確的社會價值觀。

3 文化多元化背景下高校思政教學(xué)改革對策探究

3.1 完善高校思政教學(xué)內(nèi)容

為了順應(yīng)新時期文化環(huán)境發(fā)展，高校在組織思政教學(xué)時，應(yīng)當加強課程內(nèi)容完善與創(chuàng)新。首先，在汲取西方文化的基礎(chǔ)上，要夯實我國傳統(tǒng)文化在思政教學(xué)中的地位基礎(chǔ)[2]。向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化精神，培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。作為思政教師應(yīng)當為學(xué)生摒棄掉不良文化內(nèi)容，向?qū)W生滲透積極、樂觀的文化內(nèi)容，從而讓學(xué)生在完善性的課程體系下，接受正確的文化內(nèi)容，塑造良好的思政價值觀。

3.2 學(xué)習(xí)外來文化精髓

教師為了讓思政教學(xué)與當前新時期文化發(fā)展環(huán)境相適應(yīng)，應(yīng)當對外來文化進行深度鉆研，探索西方文化精髓，并與思政課程內(nèi)容進行有效整合，全面提高思政教學(xué)效果，健全當今大學(xué)生政治思想，以及綜合素養(yǎng)。首先，教師針對西方文化中包含的歷史和文化內(nèi)涵進行有效分析，從中汲取優(yōu)秀文化，與課程內(nèi)容進行有效整合。其次，以傳統(tǒng)文化為主導(dǎo)，西方文化為輔助，對學(xué)生開展針對性的四張教學(xué)，端正學(xué)生思想認知態(tài)度，以及生活理念。

3.3 改革高校思政教學(xué)方式

高校在組織思政教學(xué)活動時，應(yīng)當根據(jù)當今大學(xué)生具體需求，創(chuàng)新課程教學(xué)方法，從而使思政課堂形態(tài)更加新穎，且富有活力。首先，教師可以充分利用信息技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺，向?qū)W生傳遞正確的政治理念，灌輸習(xí)近平主席重要思想理念，端正大學(xué)生政治思想認知。其次，教師可以鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，針對當前文化環(huán)境以及自身認識展開討論與交流[3]。在討論過程中，教師注重合理維持秩序，保證政治輿論導(dǎo)向正確。

3.4 革新思政教學(xué)氛圍

在新時期文化背景下，教師應(yīng)當注重營造良好的課堂氣氛，為學(xué)生呈現(xiàn)健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生能夠在全新的的課堂環(huán)境下，深入理解中西方文化內(nèi)涵，積極學(xué)習(xí)西方優(yōu)秀文化，堅守傳承中國傳統(tǒng)文化的責(zé)任與使命，實現(xiàn)當今大學(xué)生思想觀、價值觀有效培養(yǎng)與提升。

4 結(jié)論：

綜上，思政課程在高校教學(xué)體系中，發(fā)揮著重要功能，決定著大學(xué)生的思想價值觀建設(shè)。因此，隨著國際一體化社會形勢的深入發(fā)展，文化環(huán)境也逐漸呈現(xiàn)多元化發(fā)展。在此背景下，高校在組織思政教學(xué)時，應(yīng)注重完善教學(xué)內(nèi)容，整合教育資源，更新教學(xué)方式，建設(shè)文化氣氛，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生樹立正確的三觀意識。

[1]宋衛(wèi)軍.文化多元化背景下高校思政教學(xué)改革分析[J].人力資源管理,2017(10):243-244.

[2]楊玉.探析文化多元化背景下的高校思政教學(xué)改革[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2016(09):150-151.

[3]李倩.探析文化多元化背景下的高校思政教學(xué)改革[J].科技展望,2016,26(15):199.

the current situation of social development is tending towards cultural diversification. Under this background, colleges and universities take a new look in the ideological and political teaching. In order to adapt to the social development situation in the new era, colleges and universities constantly strengthen the reform and innovation of ideological and political teaching, and hope to provide good thinking and government education for internal students. In view of this, the author mainly focuses on the opportunities, problems and related countermeasures of ideological and political teaching reform under the background of cultural diversity.

diversified background; Colleges and universities; Ideological and political teaching reform; Opportunities; countermeasures

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.154

G641

A

1672-9129(2017)11-0128-02

1、2017年遼寧省社科規(guī)劃基金項目高校思政課“微教學(xué)單元”數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用研究 L17BSZ013 階段性研究成果

2、2017年大連外國語大學(xué)校級教學(xué)改革研究重點項目 2017Z13 高校思政課“微教學(xué)單元”數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用研究 階段性研究成果

3、2017年大連外國語大學(xué)高等教育研究課題，2017G13 外語類院校“課程思政”建設(shè)與應(yīng)用研究 階段性研究成果