踐行《指南》提升質(zhì)量
——淺談小班幼兒美術(shù)教學(xué)

莊白云

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踐行《指南》提升質(zhì)量——淺談小班幼兒美術(shù)教學(xué)

莊白云

（青陽(yáng)街道中心幼兒園 福建 泉州 362200）

美術(shù)活動(dòng)是幼兒表達(dá)情感的一種方式，是兒童對(duì)客觀世界的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，是情緒表達(dá)的過(guò)程,是展示自己的認(rèn)知和成長(zhǎng)。

指南；幼兒；美術(shù)活動(dòng)

《指南》中提到藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)的另一種“語(yǔ)言”。1—4歲寶寶進(jìn)入涂鴉期，他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng)。3—6歲幼兒處于象征期，幼兒開(kāi)始用線條和簡(jiǎn)單圖形組合表征自己所感知過(guò)的事物，這個(gè)階段的幼兒開(kāi)始借助畫(huà)畫(huà)可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，玩色游戲是幼兒利用各種適宜的材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的一種游戲。

1 提供趣味化材料進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，引發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣

單一的玩色材料往往會(huì)讓孩子們枯燥乏味，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)與被動(dòng)，往往取決于主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，而主動(dòng)能動(dòng)性的發(fā)揮又常常與教育環(huán)境提供的有利機(jī)會(huì)和條件有關(guān)。根據(jù)玩色游戲的不同教師提供不同的材料如棉簽、海綿、蔬菜、玩具車(chē)、乒乓球、彈珠、印章、紙團(tuán)、小噴壺、滴管等與紅、黃、藍(lán)、綠等漂亮的水粉顏料互動(dòng)，每一種所提供的玩色材料在數(shù)量上要根據(jù)幼兒人數(shù)的不同添置，讓幼兒盡情游戲，體驗(yàn)了作畫(huà)的快樂(lè)。

小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作的能力較差，各種材料的操作要簡(jiǎn)單，如點(diǎn)一點(diǎn)、滾一滾、變一變、摸一摸、刷一刷、印一印等，孩子在簡(jiǎn)單輕松的玩色游戲中學(xué)得更主動(dòng)、更投入。如：開(kāi)展小班美術(shù)活動(dòng)“灰姑娘的舞會(huì)”，材料以紙皮、卡紙剪成的各種連衣裙、水晶鞋、皇冠、小汽車(chē)，讓孩子自主選擇以水粉、超輕彩泥、亮片、貼紙進(jìn)行有規(guī)律地裝飾和添畫(huà)，畫(huà)面產(chǎn)生較好效果。在“會(huì)跳舞的怪獸”中，教師提供不同美術(shù)材料如彩泥、廣告紙、滴管、吸管、水粉筆和紅黃綠水粉顏料，讓幼兒通過(guò)觀察怪獸怪異有趣的形象，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法選擇自己喜歡的材料，大膽想象自主創(chuàng)作出會(huì)跳舞的不同形態(tài)的夸張的怪獸，使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果，使幼兒能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2 創(chuàng)設(shè)故事化情境進(jìn)行講解示范，提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的情緒

心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周?chē)h(huán)境的影響下，通過(guò)主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展?！痹谕嫔螒蛑薪處煾鶕?jù)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情境引導(dǎo)幼兒。如開(kāi)展小班美術(shù)活動(dòng)“灰姑娘的舞會(huì)”首先從選材上，幼兒對(duì)夢(mèng)幻中公主、王子的角色充滿(mǎn)向往，于是我選擇平日喜歡的童話故事“灰姑娘”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，童話故事人物的穿著顏色鮮明、富有感染力，并以故事中發(fā)生的事情貫穿整個(gè)活動(dòng)。如在美術(shù)活動(dòng)“會(huì)跳舞的怪獸”中，夸張滑稽的動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容深受小班幼兒喜愛(ài)，讓幼兒通過(guò)觀察、討論交流“怪獸”怪在哪里，奇特的外形特點(diǎn)，讓幼兒感知并大膽想象怪獸形象的有趣。再讓幼兒嘗試不同材料、不同形式的美術(shù)手法呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片中的角色，是小班幼兒很喜歡的一種美術(shù)活動(dòng)，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。本次活動(dòng)以故事化、游戲化貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓莆毡憩F(xiàn)“怪獸”的創(chuàng)作方法?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，讓幼兒自主選擇嘗試用滴、吹、捏、撕貼等技能表現(xiàn)出怪獸的各種夸張?jiān)煨蜑榛顒?dòng)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)用滴管吹畫(huà)為活動(dòng)難點(diǎn)?；顒?dòng)中讓幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳舞的動(dòng)作，等生動(dòng)的、故事化的情境使幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生積極情緒，主動(dòng)地進(jìn)行繪畫(huà)。

3 選擇多元化技法進(jìn)行自主作畫(huà)，鍛煉幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的膽魄

玩色的方法五花八門(mén)，在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)描繪幾何圖形或涂抹色塊，那么幼兒失去的將是一種興趣，所以我們選用多元的玩色游戲技法，為孩子提供了一個(gè)便利的途徑，鼓勵(lì)有兒自主大膽作畫(huà)，鍛煉幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的膽魄。主要有印畫(huà)（利用生活中的材料如海綿，或者幼兒的手、腳等，在以上事物上涂上幼兒喜歡的水粉色彩，后把它印在白紙上）、噴畫(huà)（用生宣紙或者卡紙，用噴壺直接噴灑在宣紙上自然滲開(kāi)，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)效果，幼兒能直接觀察到色彩流動(dòng)的過(guò)程，增加幼兒玩色興趣）、水粉畫(huà)（用水粉筆讓幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)圖）、滾珠畫(huà)（選一張自己喜歡的色紙作為底紙或給白紙涂上底色，放在鞋盒里。把乒乓球或者彈珠蘸滿(mǎn)各種顏料，然后把玻璃彈珠放在線邊拿里慢慢地任其自然流動(dòng)）、手指點(diǎn)畫(huà)（用手指蘸上多種不同顏色的水彩顏料，在光滑的白紙上點(diǎn)畫(huà)）等10種。

4 采用主題化內(nèi)容進(jìn)行具體實(shí)踐，豐富幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，如果選擇遠(yuǎn)離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的題材讓幼兒玩色會(huì)束手無(wú)策、難于下手，相反從幼兒的生活中找題材，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的題材入手，幼兒的興趣濃厚。因此教師在選擇小班玩色活動(dòng)時(shí)應(yīng)選擇貼近幼兒生活的熟悉或感興趣的題材。比如在開(kāi)展小班主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”，我們就可以設(shè)計(jì)“好餓的毛毛蟲(chóng)”、“可愛(ài)的小刺猬”、“小蝌蚪找媽媽”“小雞吃米”、“小鴨嘎嘎嘎”、“美麗的孔雀”等繪畫(huà)內(nèi)容。

5 運(yùn)用肯定化語(yǔ)言進(jìn)行美術(shù)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的成功

小班幼兒的玩色游戲評(píng)價(jià)指導(dǎo)要以表?yè)P(yáng)為主，運(yùn)用肯定的語(yǔ)言，不失時(shí)機(jī)的用贊美和鼓勵(lì)的話鼓勵(lì)他，激發(fā)幼兒畫(huà)的愿望，讓幼兒體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的成功感。評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要有針對(duì)性，不能含糊、籠統(tǒng)。例如：“你的裙子顏色真漂亮，有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色?！薄澳阏孀屑?xì)，你畫(huà)的圓都是封閉的，很好！”“你畫(huà)的泡泡不但顏色好看，而且飛滿(mǎn)了整個(gè)天空，好漂亮??！”“你很有耐心，你看桃花長(zhǎng)滿(mǎn)了枝頭！”幼兒只有在寬松的游戲氛圍中才能自由地發(fā)揮，才會(huì)出現(xiàn)更有創(chuàng)意的作品，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的成功。

玩色游戲是幼兒利用各種適宜的材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的一種游戲，它把繪畫(huà)與游戲結(jié)合起來(lái)能激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能的興趣，激發(fā)幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣，又有利于提高幼兒對(duì)色彩的感覺(jué)。美術(shù)教育中還有許多的地方值得我們?nèi)ヌ骄?，值得我們?nèi)シ此肌Ｎ覀円浴吨改稀肪瘢杂變簽楸?要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

[1]踐行《指南》,關(guān)注幼兒健康成長(zhǎng)[J]. 張芹. 天天愛(ài)科學(xué). 2016(16)

art activity is a way for young children to express their emotions, is the attitude and cognition of children towards the objective world, is the process of emotional expression, and shows their cognition and growth.

guide; early childhood; art activities

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.152

G612

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1672-9129(2017)11-0126-02