新課程理念下如何加強小學(xué)體育教學(xué)的改革

崔國峰

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新課程理念下如何加強小學(xué)體育教學(xué)的改革

崔國峰

（吉林省農(nóng)安縣哈拉海鎮(zhèn)柴崗中心小學(xué) 吉林 長春 130000）

在新課程思想下，小學(xué)體育教學(xué)，在教學(xué)形式上發(fā)生了全新變化，教師更加注重發(fā)揮學(xué)生主體地位，并以小學(xué)生興趣需求為基準(zhǔn)點，創(chuàng)新多種教學(xué)方法。鑒于此，筆者主要圍繞新課程理念下如何加強小學(xué)體育教育改革展開深入分析。

新課程理念；小學(xué)體育；教育改革

前言：

在新課標(biāo)背景下，小學(xué)生的體能素質(zhì)建設(shè)，受到了教育領(lǐng)域高度重視。而體育作為小學(xué)生體能訓(xùn)練重點學(xué)科，在教學(xué)方面呈現(xiàn)出全新面貌，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)形式也更加新穎。作為體育教師應(yīng)時刻根據(jù)小學(xué)生體能素質(zhì)訓(xùn)練需求，優(yōu)化小學(xué)體育課堂教學(xué)，實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)深入改革。

1 傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)存在問題分析

以往，小學(xué)體育學(xué)科因為不是考試科目，所以不受教師重視，在課程課時安排方面也存在很多不足。小學(xué)體育課程被主科教師占據(jù)，是小學(xué)教育階段十分普遍的現(xiàn)象[1]。導(dǎo)致小學(xué)體育訓(xùn)練空間緊缺，體育活動參與強度不夠，不利于小學(xué)生今后的身心健康成長。同時，體育教師在教學(xué)方法方面缺乏創(chuàng)新，在常規(guī)演示示范教學(xué)之后，便要求學(xué)生自由活動。導(dǎo)致小學(xué)生在體育課堂上行為過于散漫，缺乏組織性與紀(jì)律性，體育鍛煉效果也并不理想。

2 新課程理念下小學(xué)體育教學(xué)改革路徑分析

2.1 更新思想，踐行陽光體育教育目標(biāo)

在新課程理念支撐下，體育教師應(yīng)注重更新教學(xué)思想，尊重小學(xué)生個體發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建符合小學(xué)生運動需求的體育課程。同時，體育教師應(yīng)將陽光體育政策，作為體育教學(xué)目標(biāo)，營造輕松、愉悅的體育課堂環(huán)境，讓小學(xué)生在體育課堂當(dāng)中，感受到體育鍛煉的樂趣，從而提高小學(xué)生體育鍛煉熱情。此外，體育教師在設(shè)計體育課程內(nèi)容時，應(yīng)注重內(nèi)容設(shè)計新穎，符合小學(xué)生興趣需求，并在體育課程中融入音樂元素，渲染體育課堂整體氣氛。

2.2 設(shè)置體育游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

體育教師在組織體育教學(xué)活動時，不妨與游戲環(huán)節(jié)有效結(jié)合，讓小學(xué)生通過完成體育游戲，掌握相關(guān)體育知識，提高體育運動技巧。首先，體育教師應(yīng)保證游戲內(nèi)容設(shè)計充滿趣味，吸引小學(xué)生注意力[2]。其次，體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)體育游戲項目明確游戲規(guī)則，保證體育游戲教學(xué)活動有組織、有紀(jì)律，端正小學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，注重體育競技精神有效滲透，激發(fā)小學(xué)生體育運動競爭意識，從而正視體育游戲，在體育游戲過程中，不遺余力完成相關(guān)游戲關(guān)卡。比如說，教師可以設(shè)計不同難度障礙跑、接力比賽，從而訓(xùn)練小學(xué)生體能素質(zhì)。

2.3 構(gòu)建體育情境，形成系統(tǒng)性訓(xùn)練

教師在體育課堂教學(xué)過程中，應(yīng)注重構(gòu)建體育情境，從而形成系統(tǒng)性訓(xùn)練，促使小學(xué)生掌握的體育知識、技能更加全面。首先，教師可以利用多媒體構(gòu)建課堂情境[3]。在組織籃球教學(xué)時，教師利用多媒體向?qū)W生播放投籃、運球技巧示范視頻，鼓勵學(xué)生自主模仿視頻動作，強化自身籃球運動動作訓(xùn)練。其次，教師可以將體育項目設(shè)置成一個系統(tǒng)性、豐富性的情境，并鼓勵小學(xué)生積極參與。以“障礙跑”為例，教師可以將教學(xué)情境設(shè)置成特種兵訓(xùn)練。而每個小學(xué)生都是小小特種兵，為了完成挑戰(zhàn)，小學(xué)生將更加積極地參與到訓(xùn)練當(dāng)中，從而提升自身障礙跑運動技能。

2.4 分層教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展

體育教師在新時期教學(xué)背景下，應(yīng)注重合理采用分層教學(xué)，讓每個階段的小學(xué)生都能能夠獲得一定程度體育訓(xùn)練，從而健全小學(xué)生體能素養(yǎng)，為其今后實現(xiàn)身心健康發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。首先，體育教師應(yīng)針對小學(xué)生運動基礎(chǔ)展開調(diào)查，充分了解每個小學(xué)生的運動天分，運動基礎(chǔ)。其次，體育教師根據(jù)小學(xué)生運動特長合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)。體育教師應(yīng)充分尊重小學(xué)生個體發(fā)展規(guī)律，不放棄每個學(xué)生，尤其是對于運動基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)加強鼓勵和引導(dǎo)，減輕此類小學(xué)生訓(xùn)練難度。循序漸進地，讓基礎(chǔ)薄弱學(xué)生建立起運動的自信心，從而在今后的體育課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，表現(xiàn)的更加積極。

2.5 師生互動，構(gòu)建良好課堂環(huán)境

教師在體育課堂上，應(yīng)注重加強師生互動，與小學(xué)生積極展開課堂交流，在教學(xué)的過程中，向小學(xué)生滲透正確的運動理念，同時也能夠有效協(xié)調(diào)體育課堂氣氛。是體育課堂氣氛更加愉悅。提高小學(xué)生體育運動訓(xùn)練熱情。此外，體育教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成平時體育鍛煉良好習(xí)慣。在平時積極參與體育鍛煉，參與運動比賽。在豐富的體育活動中，養(yǎng)成積極、向上的體育運動觀念，提高小學(xué)生體育綜合素養(yǎng)，為其今后健康成長奠定體能素質(zhì)基礎(chǔ)。

3 結(jié)論：

綜上，體育對小學(xué)生來件是一門重點學(xué)科，關(guān)系著小學(xué)生的體能素質(zhì)建設(shè)，以及心理品格建設(shè)。為了讓小學(xué)生對體育學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)體育教學(xué)效率，體育教師應(yīng)加強教學(xué)思想更新，并積極創(chuàng)新多種教學(xué)模式，構(gòu)建多元化體育課堂。體育教師不妨合理利用體育游戲、體育情境、分層教學(xué)等開展體育教學(xué)，并加強師生互動交流，激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。

[1]王仁風(fēng).新課程理念下小學(xué)體育教學(xué)探究[J].現(xiàn)代交際,2017(04):159- 160.

[2]王佳.新課程理念下的小學(xué)體育教學(xué)[J].中國校外教育,2015(22):104.

[3]郭偉利.新課程理念下小學(xué)體育游戲教學(xué)的體會[J].中國校外教育,2014(02):154.

Under the new curriculum thought, the elementary school physical education teaching, has taken place the brand-new change in the teaching form, the teacher pays more attention to displays the student main body status, and takes the elementary student interest demand as the reference point, innovates many kinds of teaching methods. In view of this, the author mainly around the new curriculum idea how to strengthen the reform of primary school physical education in-depth analysis.

new curriculum concept; Primary school sports; Education Reform

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.146

G623.8

A

1672-9129(2017)11-0122-01