甘肅省理工中專課外體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀與分析

郭金海

摘要：應(yīng)用問卷調(diào)查法、訪問調(diào)查法，對(duì)課外體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究。發(fā)現(xiàn)課外體育活動(dòng)次數(shù)和密度不能保證和其組織形式存在缺陷。學(xué)校應(yīng)更加重視學(xué)生課外體育活動(dòng)的管理，保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，體育教師應(yīng)積極投入課外體育活動(dòng)的組織輔導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：課外 體育活動(dòng)

課外體育活動(dòng)是指學(xué)生利用課余時(shí)間參與的，以鍛煉身體、愉悅身心為目的的體育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)作為體育課的補(bǔ)充具有其獨(dú)特的功能，既可以滿足學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)自我、滿足自我并產(chǎn)生深刻的自我體驗(yàn)，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)揮和素質(zhì)的全面提高提供了良好的外部環(huán)境。

一、中職體育課外活動(dòng)的意義

有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)、人際交往能力，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好，提高自我鍛煉的能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)。有利于培養(yǎng)體育骨干和運(yùn)動(dòng)人才。

二、現(xiàn)狀與分析

（一）對(duì)甘肅省理工學(xué)校每周組織課外活動(dòng)次數(shù)的調(diào)查與分析

對(duì)于課外體育活動(dòng)的開展，每周能保證進(jìn)行的活動(dòng)次數(shù)尤為重要，這直接決定了學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的頻率密度。作者對(duì)本校40個(gè)班每周開展課外體育活動(dòng)的次數(shù)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果見“表1”。

在所調(diào)查的40個(gè)班中，每周能組織兩次的有11個(gè)，占調(diào)查對(duì)象的60%，能組織三次活動(dòng)的有3所，占調(diào)查對(duì)象的0.07%，能夠組織三次以上的有2所，占調(diào)查對(duì)象的0.05%。

通過對(duì)各學(xué)校開展課外體育活動(dòng)的次數(shù)和時(shí)間的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)各班級(jí)組織課外體育活動(dòng)的次數(shù)每周大多在1次，并沒有不能組織一次課外體育活動(dòng)的班級(jí)，但是，因?yàn)閷W(xué)校場(chǎng)地大小的問題，并不能保證所有學(xué)生同時(shí)參加體育課外活動(dòng)，除個(gè)別學(xué)生同時(shí)參加社團(tuán)體育課外活動(dòng)外，其他班級(jí)并不能保證全校學(xué)生都能參加每次的體育課外活動(dòng)。這大大不能滿足學(xué)生們的需求，也沒有達(dá)到《中共中央7號(hào)文件》中保證“學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)”的規(guī)定。

（二）對(duì)甘肅省理工學(xué)校每次課外體育活動(dòng)時(shí)間的調(diào)查與分析

每次課外體育活動(dòng)的時(shí)間和每周組織活動(dòng)的次數(shù)一樣，是開展課外體育活動(dòng)的重要指標(biāo)，活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短直接決定了學(xué)生是否能夠達(dá)到《中共中央7號(hào)文件》中保證“學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)”的規(guī)定。對(duì)每次活動(dòng)開展時(shí)間的調(diào)查結(jié)果見“表2”。

經(jīng)過調(diào)查，40個(gè)班級(jí)中課外活動(dòng)的時(shí)間為半小時(shí)的學(xué)校有20所，占調(diào)查對(duì)象的50%，課外活動(dòng)時(shí)間在四十分鐘的有10個(gè)，占調(diào)查對(duì)象的25%，課外活動(dòng)時(shí)間為一小時(shí)的有4個(gè)，占調(diào)查對(duì)象的20%。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，所有班級(jí)的課外體育活動(dòng)時(shí)間均在三十分鐘以上，時(shí)長(zhǎng)設(shè)置較為合理，加之早操和課間操活動(dòng)，基本可以保證學(xué)生參加體育課外活動(dòng)的當(dāng)天活動(dòng)時(shí)間達(dá)到一小時(shí)以上。

（三）對(duì)甘肅省理工學(xué)校課外體育活動(dòng)的內(nèi)容安排及學(xué)生參與情況的調(diào)查分析

各班級(jí)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際體育教學(xué)條件，開展了豐富多彩的課外體育鍛煉活動(dòng)。內(nèi)容上并不重復(fù)體育課所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校為學(xué)生提供了如籃球排球及具有學(xué)校特色的鄉(xiāng)土游戲等多種體育項(xiàng)目。調(diào)查結(jié)果見“表3”。

可以看到，學(xué)校開展的課外體育活動(dòng)內(nèi)容均較為豐富，籃球、羽毛球、排球及乒乓球在本校普及率很高，開展的學(xué)校達(dá)到了100%，開展如跳繩、打沙包、跳皮筋等鄉(xiāng)土游戲的班級(jí)也較多。

（四）甘肅省理工課外體育活動(dòng)的組織形式的調(diào)查分析

課外體育活動(dòng)的組織形式對(duì)于活動(dòng)的開展效果尤為重要，是否有專職的體育教師組織輔導(dǎo)，班主任是否參與活動(dòng)組織等因素均對(duì)活動(dòng)的開展效果有較大影響。各校在開展課外體育活動(dòng)時(shí)，普遍采用由班主任組織，任課協(xié)助組織，專職體育教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)的組織形式。具體情況見“表4”。

結(jié)果顯示，配備有專職體育教師的學(xué)校，均要求體育教師參與組織指導(dǎo)課外體育活動(dòng)，部分學(xué)校要求如班主任、任課教師等同時(shí)參與課外體育活動(dòng)的組織。

三、建議

（一）學(xué)校應(yīng)提高自身的教學(xué)水準(zhǔn)，增加學(xué)校專職體育教師的師資力量。增加參與組織課外體育活動(dòng)的專職體育教師的數(shù)量，是確保運(yùn)動(dòng)效果、避免安全事故發(fā)生的最有效辦法。各校體育教師的師資力量情況不容樂觀，要使課外體育活動(dòng)取得良好的效果，就必須加大師資力量的投入。

（二）在開展課外體育活動(dòng)時(shí)，要把終身體育思想貫穿其中。主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，不要對(duì)課外體育活動(dòng)的開展管得過死，而要開展多種多樣的體育活動(dòng)，形成各個(gè)學(xué)校良好的體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣。要把體育教學(xué)、體育鍛煉、課外體育訓(xùn)練、體育競(jìng)賽和體育宣傳教育等項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生體育的興趣和愛好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。

（三）各校需加大對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施的投入。因?yàn)閳?chǎng)地大小的限制，學(xué)生每周能參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)一減再減?；顒?dòng)的實(shí)際開展情況很難達(dá)到《中共中央7號(hào)文件》中保證“學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)”的規(guī)定。積極改善學(xué)校的體育場(chǎng)地設(shè)施情況，是提高課外體育活動(dòng)開展質(zhì)量的有效手段。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)體育工作重視，使學(xué)校的場(chǎng)地、器材符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，滿足教學(xué)和活動(dòng)的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]張永進(jìn).小學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].教育縱論理論版，2010，（20）.

[2]曹傳輝.莊河市小學(xué)課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀、問題與策略[M].體育探索與時(shí)間，2009.

[3]甘學(xué)琳.輕松一刻：快樂體育游戲精粹[M].北京體育大學(xué)出版社，2004.

（作者單位：甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校）