論北方高校的室外體育課改革

馬丹丹

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)各方面水平的不斷提升，我國(guó)在教育方面所投入的力度也越來(lái)越大。伴隨著新課改的要求，我國(guó)的各個(gè)高校也在積極的對(duì)自身的課程與教育方式進(jìn)行改革，從而在激烈的資源競(jìng)爭(zhēng)與人才爭(zhēng)取上居于主動(dòng)地位。其中，對(duì)于室外體育課程的改革同樣重要。本文從我國(guó)北方高校的室外體育課改革出發(fā)，探討改革中存在的問(wèn)題與解決方案，從而為我國(guó)的課改提出可取的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：北方高校 室外體育課 改革

由于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程不斷加快，對(duì)于知識(shí)儲(chǔ)備充足，身心健康的人才的需求也越來(lái)越大。為了滿足需求，國(guó)家在教育方面所投放的精力與力度也不斷增加。為了培養(yǎng)適合未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的人才，我國(guó)也在不斷的探索，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，通過(guò)新課改培養(yǎng)素質(zhì)更加前面的人才。高校的體育課不但能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們的體育觀念。因此，為了加強(qiáng)這種效果，在北方高校的室外體育課程中進(jìn)行改革，為學(xué)生的健康工作50年，幸福生活一輩子打下基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前北方高校的室外體育課現(xiàn)狀調(diào)查

（一）北方高校的室外體育課時(shí)間現(xiàn)狀

經(jīng)統(tǒng)計(jì)研究發(fā)現(xiàn)，體育課時(shí)間安排上上午的3.4節(jié)課或者下午的5.6節(jié)課屬于合理的安排方式，而北方的部分高校將體育課安排在上午的1.2節(jié)課或者下午的7.8節(jié)課，這樣安排會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育課程不重視，難以培養(yǎng)學(xué)生的體育觀念與健康意識(shí)。由于人體每天的運(yùn)動(dòng)能力隨著時(shí)段的不同也會(huì)產(chǎn)生一定程度上的變化，上午的8到12點(diǎn)，下午的14點(diǎn)到18點(diǎn)，晚間的19點(diǎn)到21點(diǎn)，因此課時(shí)的合理安排有助于學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉。在鍛煉的時(shí)限方面，由較長(zhǎng)的90分鐘的鍛煉時(shí)限縮短至60-70分鐘左右，合適的鍛煉時(shí)限有助于學(xué)生的身體健康發(fā)展。在冬季，由于天氣嚴(yán)寒，學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)耗能增加，消耗較多的物質(zhì)與能力，因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)北方的室外體育課進(jìn)行合理的調(diào)整。

（二）北方高校的室外體育課場(chǎng)地現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究統(tǒng)計(jì)，雖然北方的面積較為寬廣，但是高校所占用的面積較小，導(dǎo)致高校建設(shè)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足。由于高校體育課開(kāi)展的武術(shù)類課程，需要在廣闊的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)。然而若是學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地面積不足，進(jìn)行課程傳授的過(guò)程中動(dòng)作施展不開(kāi)，既會(huì)影響學(xué)生的課堂體驗(yàn)，還無(wú)法達(dá)到鍛煉學(xué)生體魄的目的，反而影響學(xué)生的身體健康。北方冬季較為寒冷，可以在室外開(kāi)展冰上課程，充足的活動(dòng)場(chǎng)地才使得學(xué)校具備開(kāi)設(shè)冰上課的條件?；顒?dòng)場(chǎng)地不足會(huì)導(dǎo)致無(wú)法搭建冰場(chǎng)的情況出現(xiàn)，或者場(chǎng)地過(guò)小，滑冰課體驗(yàn)下降，還容易發(fā)生預(yù)料之外的危險(xiǎn)狀況。導(dǎo)致一部分北方的高校取消的冰上課的開(kāi)展。只有加強(qiáng)這種基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與課余活動(dòng)提供更大的空間，才能為學(xué)生身體素質(zhì)的提升提供前提條件。

（三）北方高校的室外體育課師生現(xiàn)狀

高校的體育老師要具備相應(yīng)的教師資格與專業(yè)素質(zhì)，才能進(jìn)行課程的傳授。首先，對(duì)于老師的要求要具備一定的學(xué)歷，目前北方的部分高校體育教師都具備碩士學(xué)歷，這使得他們具備相應(yīng)的體育文化知識(shí)與身體鍛煉經(jīng)驗(yàn)，并傳授給學(xué)生。剩余的體育教師也具備本科學(xué)歷，保證最低的教師資格水平。但是北方高校體育老師的博士學(xué)歷教師很少，這是由于北方的經(jīng)濟(jì)條件與教育資源相對(duì)較差，相應(yīng)的科研能力也相對(duì)較弱。在學(xué)生的情況當(dāng)中，經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，男性同學(xué)大多喜歡室外的體育課程，而女性同學(xué)則大多喜歡室內(nèi)體育課程，尤其是在冬季體育課程方面，現(xiàn)象尤為明顯。因此，如何改變現(xiàn)有的教學(xué)條件與教學(xué)模式，滿足各類學(xué)生的課堂需求，成為當(dāng)前北方高校室外體育課程改革的重點(diǎn)所在。

二、北方高校的室外體育課改革方案

（一）遵循以學(xué)生為本的原則

由于體育課開(kāi)展的根本目的是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，因此，在體育課的改革過(guò)程中，以學(xué)生為本是根本原則與前提條件。特別是在冬季時(shí)期，由于北方的冬季室外極其寒冷，在進(jìn)行室外體育課程時(shí)，學(xué)生的機(jī)體會(huì)比較僵硬，靈活性下降，且地面由于冰雪的影響較為濕滑，如果不采取有效的前期準(zhǔn)備活動(dòng)以及在體育鍛煉時(shí)的注意，就容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷，反而達(dá)不到鍛煉學(xué)生身體的目的。因此，為了避免這種狀況的發(fā)生，在進(jìn)行體育課程的鍛煉時(shí)，事先應(yīng)當(dāng)由老師帶領(lǐng)進(jìn)行預(yù)備運(yùn)動(dòng)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到體育課程當(dāng)中。

（二）冬季室外課向室內(nèi)課過(guò)渡轉(zhuǎn)移

由于北方冬季氣候寒冷，進(jìn)行室外課程時(shí)容易發(fā)生意外損傷，因此，北方高校的冬季室外體育課程應(yīng)當(dāng)逐漸的向室內(nèi)過(guò)渡。例如在室外開(kāi)展的籃球課，臨近冬季時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用室內(nèi)籃球館，不僅產(chǎn)生的噪音小，而且對(duì)學(xué)生機(jī)體的損傷也會(huì)降到最低。并且競(jìng)技性與趣味性相比較于室外的籃球活動(dòng)也要更強(qiáng)。除了室內(nèi)籃球之外，例如輪滑課程，網(wǎng)球課程等也可以開(kāi)展室內(nèi)課程，增加學(xué)生的課程體驗(yàn)，提升學(xué)生的課堂積極性，也能夠充分的利用體育教學(xué)資源，有利于高校自身的發(fā)展，提升學(xué)生的身體素質(zhì)并保證學(xué)生的人身安全。

（三）資源整合，增加資金投入

由于各個(gè)高校對(duì)自身的體育課程的建設(shè)越來(lái)越重視，所投入的資金也在不斷的加大，為使學(xué)生的體驗(yàn)更加多樣，將體育課分為必修與選修這兩種，增加學(xué)生的選擇性。另外，地區(qū)的不同使得高校所占有的資源也不同，只有通過(guò)資源的整合，將各個(gè)高校的硬件資源聯(lián)系到一起，例如，某高校的體育館除本校學(xué)生外，也供其他院校的學(xué)生進(jìn)行使用，這種資源的整合使得各個(gè)學(xué)校的學(xué)生的體育課堂體驗(yàn)大大提升，各個(gè)高校之間又實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，減少資源浪費(fèi)的問(wèn)題，促進(jìn)各高校的共同發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程不斷加快，使得我國(guó)的教育改革也在不斷的推進(jìn)，本文針對(duì)北方高校的室外體育課改革進(jìn)行分析，就當(dāng)前北方高校的室外體育課現(xiàn)狀調(diào)查與北方高校的室外體育課改革方案進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)我國(guó)教育改革事業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)提供更多的身體素質(zhì)，心理素質(zhì)達(dá)標(biāo)的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：哈爾濱劍橋?qū)W院）