洪納娜+巢睿祺
摘要:本文通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力一詞的分析強(qiáng)調(diào)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的重要性,并以上海交通大學(xué)電子信息與電氣工程學(xué)院為例,探究如何對(duì)工科類大學(xué)生組織開展領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)從而提出指導(dǎo)性意見。
關(guān)鍵詞:工科類大學(xué)生 領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)模式
隨著社會(huì)的進(jìn)步、生產(chǎn)力的高速發(fā)展,僅靠個(gè)人能力能夠完成的工作、項(xiàng)目和事業(yè)已經(jīng)越來越少,取而代之的是大規(guī)模的協(xié)同性團(tuán)隊(duì)工作。相應(yīng)的,對(duì)于需求人才的考量,也從以前的單一考察專業(yè)知識(shí),轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)今對(duì)全面素質(zhì),尤其是領(lǐng)導(dǎo)力的考量,也就是在未來能夠成為“將兵”的“帥才”。這樣的人才,無論在哪個(gè)行業(yè),在發(fā)揮才能的同時(shí),還能起到骨干帶頭作用,發(fā)揮其專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的輻射作用,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。因此,作為高校,如何對(duì)在校大學(xué)生提前塑造其將來在職業(yè)生涯中所要具備的領(lǐng)導(dǎo)力,是一個(gè)極有研究意義的課題。相對(duì)于文科類大學(xué)生,工科類大學(xué)生具有較深較專的個(gè)人能力特質(zhì),一般來說也更扎實(shí)、肯干,愿意吃苦耐勞,在靠以身作則培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力上占有優(yōu)勢(shì)。然而,除了專業(yè)知識(shí)外的視野,工科類大學(xué)生往往不夠?qū)掗煟以谟谜Z言、行動(dòng)激勵(lì)別人的能力上也較為欠缺,而這些能力恰恰也是領(lǐng)導(dǎo)力中必不可少的。因此,本文將針對(duì)工科類大學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)力上的長(zhǎng)處和短處,研究如何全面地提高工科類大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力。
一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力
美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格說:“領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他的人們,從他們現(xiàn)在的地方,帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒有去過的地方”。這里就凸現(xiàn)出來了一個(gè)概念,即領(lǐng)導(dǎo)更多人的概念。前方是一個(gè)未知的領(lǐng)域,一個(gè)更大的目標(biāo),而領(lǐng)導(dǎo)者要做的就是帶領(lǐng)他們。美國(guó)前國(guó)務(wù)卿鮑威爾說:“一個(gè)領(lǐng)袖人物必須正直、誠(chéng)實(shí)、顧及他人的感受,并且不把個(gè)人或小團(tuán)體的利益和需要擺在一切衡量標(biāo)準(zhǔn)的首位。否則人們就不會(huì)追隨他”。
美國(guó)兩位國(guó)務(wù)卿各自從不同的角度表達(dá)了他們對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力這一概念的理解。基辛格認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)是帶領(lǐng)一群人去做一件事,而鮑威爾則提出領(lǐng)袖人物應(yīng)該是正直誠(chéng)實(shí)、顧及他人的感受。領(lǐng)導(dǎo)力可以被理解為是一系列行為的組合,通過這樣的行為去感染人們,進(jìn)而激勵(lì)人們?nèi)プ冯S領(lǐng)導(dǎo)者做要做的事、去要去的地方,但這樣的行為并不是簡(jiǎn)單的服從。領(lǐng)導(dǎo)力并不是特質(zhì)某一種能力,而是多種能力的體現(xiàn),它存在于我們生活的方方面面,例如在公司的管理層,在課堂中,在比賽場(chǎng)上,在政府機(jī)構(gòu)的各個(gè)部門,甚至在家庭。我們可以在社會(huì)的各個(gè)層次,各個(gè)領(lǐng)域看到領(lǐng)導(dǎo)力,這是我們做好一件事的關(guān)鍵與核心。
總的來說,這里指的領(lǐng)導(dǎo)力并不是通過某個(gè)手段、某種制度或是某種命令來約束一個(gè)團(tuán)隊(duì),而是通過建立有效的溝通以及自身的修養(yǎng),讓大家跟隨你,被你感召,并高效自覺地實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)與目標(biāo)。
二、高校如何加強(qiáng)大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
高校要進(jìn)一步堅(jiān)持學(xué)生自主全面發(fā)展的原則,從社會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā),有針對(duì)性地開展提升大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的活動(dòng)。
首先,應(yīng)從學(xué)生發(fā)展的訴求出發(fā)開展大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育。健全的人格是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才所必備的條件,所以,領(lǐng)導(dǎo)力教育要將情商教育作為重點(diǎn),教育學(xué)生提高服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的反思能力,培養(yǎng)學(xué)生接受失敗、審視自我的能力,在不斷的失敗和成功過程中養(yǎng)成學(xué)生健全的人格。培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力,還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí),特別是對(duì)于理工類大學(xué)生,應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中多組織協(xié)同學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)完成的項(xiàng)目,為學(xué)生提供更多的領(lǐng)導(dǎo)力鍛煉機(jī)會(huì)。高校還可以借助自身的資源優(yōu)勢(shì),組織校內(nèi)外的專家學(xué)者,為學(xué)生開展參觀交流活動(dòng),幫助學(xué)生拓展視野、培養(yǎng)能力。
第二,高校應(yīng)該準(zhǔn)確定位大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育的導(dǎo)向。大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的教育重點(diǎn),應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和服務(wù)意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)力教育常常要以團(tuán)隊(duì)為載體,團(tuán)隊(duì)中的每一員要明確自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和作用,這恰好在潛移默化中完成了集體主義教育難以開展的工作。另外,大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)要面向全體學(xué)生,而并非只是少部分精英。領(lǐng)導(dǎo)力早已不是是領(lǐng)導(dǎo)者一個(gè)人才需要具備的素養(yǎng),每一位學(xué)生都應(yīng)該有接受領(lǐng)導(dǎo)力教育的機(jī)會(huì),因此,學(xué)校應(yīng)投入更多的資源和經(jīng)歷到建立領(lǐng)導(dǎo)力養(yǎng)成的組織中,以讓領(lǐng)導(dǎo)力教育覆蓋到更多學(xué)生。
第三,高校應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)資源,豐富教育形式將領(lǐng)導(dǎo)力教育的內(nèi)容滲透到日常的教學(xué)當(dāng)中。在高校中,輔導(dǎo)員可以說是最了解學(xué)生,與學(xué)生接觸最密切的老師群體,而輔導(dǎo)員的言行舉止對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才影響巨大,同時(shí),在接觸中大學(xué)生的自身情況和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力教育的訴求,可以及時(shí)反映給學(xué)校有關(guān)部門。此外,高校應(yīng)著力開展朋輩教育,用大學(xué)生自己對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育,培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,并且利用校內(nèi)與校外實(shí)踐平臺(tái)相結(jié)合,來完成學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力教育。
三、上海交通大學(xué)電院對(duì)于學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)嘗試
上海交通大學(xué)是一所以工科為特長(zhǎng)的綜合性大學(xué),電子信息與電氣工程學(xué)院是人數(shù)最多的工科學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“電院”)。近年來,電院一直在培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力方面嘗試各種有效的方式,在提高學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力方面發(fā)揮了重要的作用。
E軍領(lǐng)袖培訓(xùn)營(yíng)成立于2012年3月,是電院團(tuán)委立足基層,聚焦核心,提出開展的學(xué)生骨干領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)營(yíng)。培訓(xùn)營(yíng)旨在培養(yǎng)電院學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和創(chuàng)新能力,發(fā)掘未來電類行業(yè)骨干,促使更多的電院菁英躋身領(lǐng)軍人物行列,為進(jìn)一步提高學(xué)院的育人水平作出貢獻(xiàn)?!癊軍領(lǐng)袖培訓(xùn)營(yíng)”計(jì)劃每學(xué)期舉行一次,每學(xué)年的秋季學(xué)期舉行針對(duì)各個(gè)學(xué)生組織新干事的培訓(xùn)活動(dòng),目的在于幫助新干事迅速融入電院,為未來成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。每學(xué)年的春季學(xué)期舉行針對(duì)各個(gè)學(xué)生組織學(xué)生干部的各類培訓(xùn)活動(dòng),目的在于幫助大家進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)斗力。E軍訓(xùn)練營(yíng)主要通過科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)及全方位的課程體系引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身領(lǐng)導(dǎo)力的提升。
E軍領(lǐng)袖培訓(xùn)營(yíng)踐行學(xué)?!叭灰惑w”的人才培養(yǎng)理念,著力打造未來電類行業(yè)的領(lǐng)軍人才。培訓(xùn)營(yíng)選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部進(jìn)行理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)和課外實(shí)踐活動(dòng),針對(duì)營(yíng)員培養(yǎng)亦提出了四大明確的發(fā)展目標(biāo):在培訓(xùn)營(yíng)中廣交朋友,參加培訓(xùn)拓寬眼界,在實(shí)踐中體會(huì)并提升領(lǐng)導(dǎo)力,最終通過培訓(xùn)營(yíng)的活動(dòng),以實(shí)現(xiàn)前三項(xiàng)目標(biāo)為基礎(chǔ),樹立遠(yuǎn)大的人生理想,在未來的人生道路中持續(xù)努力,從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
作為一個(gè)教學(xué)與實(shí)踐并重的創(chuàng)新型學(xué)生骨干培訓(xùn)營(yíng),培訓(xùn)營(yíng)建立了一套系統(tǒng)完善的課程體系。將兩大階段的培訓(xùn)內(nèi)容總共分為團(tuán)隊(duì)建設(shè)、理論培訓(xùn)、創(chuàng)意實(shí)踐、素質(zhì)拓展四大模塊。團(tuán)隊(duì)建設(shè)模塊,E軍領(lǐng)袖培訓(xùn)營(yíng)對(duì)營(yíng)員進(jìn)行分組,開展一系列鼓勵(lì)營(yíng)員之間自由交流,表達(dá)自己的看法的團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目,營(yíng)造一種相互學(xué)習(xí)、相互批評(píng)的氛圍。主要包括營(yíng)員見面會(huì)、營(yíng)員論壇和小組辯論賽等。理論培訓(xùn)模塊邀請(qǐng)名人名師隊(duì)伍,帶領(lǐng)營(yíng)員開展包含領(lǐng)導(dǎo)力講座,使?fàn)I員能夠深入學(xué)習(xí)理論知識(shí),從理論高度對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容得到認(rèn)知和理解。E軍領(lǐng)袖培訓(xùn)營(yíng)通過給定主題的創(chuàng)意攝影、定向越野、創(chuàng)意營(yíng)銷等活動(dòng)考察營(yíng)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力,同時(shí)展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的青春活力和卓越風(fēng)采,并作為E軍領(lǐng)袖培訓(xùn)營(yíng)的有力宣傳。素質(zhì)拓展的內(nèi)容以大型團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目為主,培訓(xùn)營(yíng)為營(yíng)員聘請(qǐng)專業(yè)培訓(xùn)師,引導(dǎo)營(yíng)員展開大型拓展性培訓(xùn),使參與者在活動(dòng)中充分體會(huì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與成員合作的重要性,加深營(yíng)員之間的相互了解,迅速提高營(yíng)員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。另外,E軍領(lǐng)袖培訓(xùn)營(yíng)還組織營(yíng)員們到華為、中興等知名企業(yè)參觀,在專業(yè)層面上豐富營(yíng)員們的素質(zhì)。
E軍領(lǐng)袖培訓(xùn)營(yíng)在人才培養(yǎng)上收獲了不錯(cuò)的效果,從E軍中就走出了全國(guó)學(xué)聯(lián)執(zhí)行主席、上海交通大學(xué)學(xué)生聯(lián)合會(huì)副主席,上海交通大學(xué)團(tuán)委組織部常務(wù)副部長(zhǎng),上海交通大學(xué)團(tuán)委宣傳部部長(zhǎng),電子信息與電氣工程學(xué)院研究生會(huì)主席,電子信息與電氣工程學(xué)院學(xué)生會(huì)主席等一大批優(yōu)秀的學(xué)生干部。
從與學(xué)校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)溝通,到聯(lián)系社會(huì)上的企事業(yè)單位共建,E軍領(lǐng)袖培訓(xùn)營(yíng)邁出了從校園到社會(huì)的重要一步,也將培訓(xùn)營(yíng)的影響力擴(kuò)展到了校園之外。華為公司的一名負(fù)責(zé)人曾經(jīng)盛贊前往華為公司參觀交流的營(yíng)員們:“他們不但是同齡人中的菁英,更是交大學(xué)生中的菁英?!倍鐣?huì)各界的認(rèn)可與幫助也反作用于E軍領(lǐng)袖培訓(xùn)營(yíng),使組委會(huì)有更多的資源和條件讓培訓(xùn)營(yíng)長(zhǎng)足發(fā)展。E軍領(lǐng)袖培訓(xùn)營(yíng)也正在與知名企事業(yè)單位共同探討合作機(jī)制,以促使有更加精品的培訓(xùn)項(xiàng)目提供給營(yíng)員們。
四、結(jié)語
本文主要探究了大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的重要性,以及對(duì)于工科類大學(xué)生應(yīng)如何開展領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。筆者得出的結(jié)論是,大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng),應(yīng)該注重學(xué)生的自身特性,以吸引學(xué)生的活動(dòng)和項(xiàng)目為依托,把領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)灌注于此。同時(shí),為了支持筆者的觀點(diǎn),特別列本校的案例,以此來給出可供參考的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)具體實(shí)施指導(dǎo)。
參考文獻(xiàn):
[1]房欲飛.美國(guó)高校大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育研究[D].華東師范大學(xué),2008.
[2]曹海洋,陳文.當(dāng)前大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育的瓶頸和對(duì)策探究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào),2014,(05).
(作者單位:上海交通大學(xué))