新常態(tài)下校園紅色教育工作研究

段發(fā)亮

摘要：隨著社會的發(fā)展，生活環(huán)境的改變，青少年學(xué)生無論從思想認(rèn)知到行為表現(xiàn)都發(fā)生了變化。隨著社會對教育期望的提高和學(xué)生個體的猛烈變化，要求學(xué)校要有更高水平的教育質(zhì)量，以滿足家長對子女成長的預(yù)期目標(biāo)、滿足國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求。在這樣的教育“新常態(tài)”下，學(xué)校要積極營造校園紅色教育氛圍，弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)青少年學(xué)生的愛國主義教育，把紅色文化引進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走近學(xué)生心靈，以立德樹人為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情趣，把紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源，重塑學(xué)生美好心靈，用紅色文化引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：新常態(tài) 校園 紅色教育 德育 實(shí)效性

紅色教育精神是中國共產(chǎn)黨和中華民族的寶貴精神財富，是推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程和中國特色社會主義事業(yè)的重要力量源泉，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的精神動力。在教育新常態(tài)下，高舉愛國主義偉大旗幟是未成年人思想道德教育永恒的主題。學(xué)校教育要堅(jiān)持以鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論和黨的基本路線為指針，以《愛國主義教育實(shí)施綱要》為藍(lán)圖，通過紅色教育高奏愛國主義主旋律，用革命的傳統(tǒng)教育、中華民族的歷史教育、集體主義教育、社會主義教育和理想信念教育來充實(shí)和武裝頭腦，激發(fā)廣大師生的愛國主義之心、報國之情、強(qiáng)國之志，積極踐行社會主義核心價值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

一、新常態(tài)下校園紅色教育對學(xué)生的影響

新常態(tài)就是不同以往的、相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這是一種趨勢性、不可逆的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。新常態(tài)是進(jìn)步，新常態(tài)是“富態(tài)”，是中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入更高層次發(fā)展階段后才出現(xiàn)的狀態(tài)。在新常態(tài)下，校園紅色教育對于現(xiàn)代學(xué)生來說稍顯陌生，尤其是在一些非節(jié)日期間，校園豐富多彩的生活已經(jīng)代替了貌似枯燥無味的紅色教育。但是，這并不代表校園紅色教育沒有意義，相反，進(jìn)行校園紅色教育的意義在市場經(jīng)濟(jì)社會中已經(jīng)有了新的意義。加強(qiáng)校園紅色教育重在立德樹人，進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生愛國主義思想教育，它有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢而奠基。

在當(dāng)今社會中加強(qiáng)校園紅色教育，有著其歷史和現(xiàn)實(shí)的必要性。首先，從了解歷史角度來說，校園紅色教育為學(xué)生感受歷史提供了一個平臺，使已經(jīng)在學(xué)生思想中逐漸消失的歷史情境，通過校園紅色教育活動得以再現(xiàn)，通過形式各異的校園紅色教育為學(xué)生紅色精神的形成和紅色情感的形成奠定了基礎(chǔ)，通過校園紅色教育能夠體現(xiàn)歷史的沿襲。其次，從認(rèn)識現(xiàn)代社會角度來說，由于校園生活相對安逸平和，學(xué)生對于社會的理解過于狹隘，對于社會的認(rèn)識不夠深刻，那么，通過校園紅色教育能在當(dāng)今社會中為學(xué)生展現(xiàn)出歷史的殘酷性，并促進(jìn)學(xué)生對社會的了解，使學(xué)生在面對社會競爭和社會壓力的時候能夠坦然。

二、新常態(tài)下校園要以“紅色精神”進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師要充分認(rèn)識到校園紅色教育的重要性和必要性，加強(qiáng)校園紅色教育，促進(jìn)紅色精神的傳播。如果學(xué)生是船，那么教師就是帆；如果學(xué)生是干涸的大地，教師必然是潤物的雨水。身教重于言教，教師的形象時刻都在影響著學(xué)生。為適應(yīng)教育改革的新常態(tài)，我們的教師必須要有新狀態(tài)，必須著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，教師的教育方法必須做出有力的調(diào)整，與時俱進(jìn)，適應(yīng)新常態(tài)。教師要具有“立德樹人”的科學(xué)理念，以德育人，以人為本。社會對教師之所以有高要求，是因?yàn)槲覀兘逃ぷ髡呒缲?fù)神圣的使命。我們教書，不是教書本，而是教學(xué)生；我們育人，不是育知識，而是育人格。我們不單單只是為國家、為社會、為人民培養(yǎng)出為大眾服務(wù)的人才，我們更是要為國家、為社會、為人民教育出有德之人。德才兼?zhèn)洳攀巧鐣Ｔ谛鲁B(tài)下教師要進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生愛國主義思想教育，全面貫徹黨的教育方針，深化素質(zhì)教育，拓展德育渠道，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園氛圍，充分展示學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌，幫助同學(xué)們樹立正確的社會主義核心價值觀，為學(xué)生自我教育，自我展示，自我發(fā)展搭建平臺，積極打造校園文化品牌，構(gòu)建和諧校園。

為此，新常態(tài)下學(xué)校要以“立德樹人”為宗旨，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校要在教師中營造廉潔從教、為人師表、淡泊名利、甘為人梯的風(fēng)氣，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，培育教師忠誠奉獻(xiàn)、勤勞吃苦、團(tuán)結(jié)友善、光明磊落的精神，挖掘、傳承和弘揚(yáng)紅色校園精神，讓教師志存高遠(yuǎn)，神采奕奕，敢與強(qiáng)的比、敢跟高的攀，既能教書，更會育人，讓教師認(rèn)清自身責(zé)任，提高自覺意識，增強(qiáng)動力，主動作為、多做貢獻(xiàn)，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)幃?dāng)“兩學(xué)一做”排頭兵。

三、新常態(tài)下校園要以紅色資源為核心，突出理想信念教育

青少年是祖國的未來和希望，重視對青少年思想道德教育是古今中外政治家和思想家的共識，是中國自古以來的優(yōu)良教育傳統(tǒng)，也是形成良好的社會道德風(fēng)氣的根本保證。鄧小平同志曾指出：“革命的理想，共產(chǎn)主義的品德，要從小開始培養(yǎng)”。而紅色文化作為近代中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，是中國共產(chǎn)黨人、中華民族的愛國文化之根。因此，在新常態(tài)下，革命傳統(tǒng)的教育對于弘揚(yáng)和培育中華民族精神具有特別重要的意義，應(yīng)當(dāng)成為弘揚(yáng)和培育民族精神教育的重點(diǎn)。為此，新常態(tài)下，學(xué)校要以紅色資源為核心，突出理想信念教育。

（一）愛國主義教育是未成年人思想道德教育永恒的主題

愛國主義教育要從未成年人抓起，愛國主義教育是未成年人思想道德教育永恒的主題。愛國主義教育，包括革命傳統(tǒng)教育，是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項(xiàng)重要工作。

（二）把紅色教育分解滲透到課堂教學(xué)中，發(fā)揮好主渠道作用

新課改所倡導(dǎo)的就是將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的三維目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中整合，抓住課堂主渠道，采用學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授紅色教育知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的情感體驗(yàn)，使教學(xué)過程既是學(xué)生知識與技能的增長過程，也是學(xué)生健全人格和良好品德的發(fā)展過程。

我國教育家陶行知說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。課堂教學(xué)蘊(yùn)藏著豐富的教育因素，滲透著德育教育，它不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的地方，更是學(xué)生心靈、人格成長的地方。我們每一位教師都要積極深挖學(xué)科教材與德育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，使“紅色精神”通過課堂，逐漸進(jìn)入學(xué)生的心田，潛移默化地滲入學(xué)生日常行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程之中，以此不斷培養(yǎng)學(xué)生健康、積極向上的學(xué)習(xí)情趣，用紅色文化引領(lǐng)學(xué)生健康成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在新常態(tài)下的各學(xué)科課程、活動課程中，任課教師要把愛國主義教育的內(nèi)容分解滲透到相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)中去，根據(jù)有關(guān)的內(nèi)容，發(fā)揮好主渠道作用，通過多種形式對學(xué)生灌輸愛國的道理，愛國的思想，激發(fā)愛國情感，在思想上和情感上產(chǎn)生共鳴，以增強(qiáng)德育實(shí)效。

（三）發(fā)揮紅色教育資源作用，加強(qiáng)青少年學(xué)生的理想信念教育

紅色資源是一個歷史范疇，其主體是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國各族人民在革命斗爭和社會主義建設(shè)事業(yè)過程中逐步積累和形成的，在改革開放實(shí)踐中又注入了具有時代感召力的新思想、新內(nèi)容、新載體。在建設(shè)發(fā)展中國特色社會主義新的歷史階段，中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的全國各族人民還將為它續(xù)寫新的篇章。紅色資源所蘊(yùn)涵和體現(xiàn)出來的科學(xué)思想觀念、正確政治觀點(diǎn)、高尚思想道德、良好心理品質(zhì)和健康審美情趣，與當(dāng)代思想政治教育的教育目標(biāo)，即對受教育者的思想、政治素質(zhì)和道德、心理素質(zhì)等總的要求是完全契合的。在新常態(tài)下，在思想政治教育活動中，紅色教育資源能為教育者開發(fā)利用，轉(zhuǎn)化為當(dāng)代思想政治教育的有效資源，發(fā)揮思想導(dǎo)引、政治駕馭、道德示范、心理優(yōu)化、審美熏陶等育人功能。

一方水土養(yǎng)一方人，一種文化孕育一種精神。祖國輝煌的過去、燦爛的文化、名人的事跡是我們引以為自豪的，是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國思想情感的生動教材，這一切需要我們?nèi)ネ诰颉⑷ズ霌P(yáng)。借以對青少年學(xué)生進(jìn)行社會歷史的教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，培養(yǎng)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個性和諧發(fā)展。

紅色資源的利用要做到從本地實(shí)際出發(fā)，用身邊好人、好事來教育青少年學(xué)生。如：施甸縣的“滇西抗戰(zhàn)精神”、“楊善洲精神”、“楊學(xué)精神”、省級“見義勇為英雄”蔣明榮精神以及“善洲林場”等等，“善洲林場”不僅僅是紅色教育基地，也是一個自然景觀豐富的旅游勝地，它以“綠色、生態(tài)、人文”發(fā)展為特色，同時，更是人們情感的寄托，尤其是人們愛國熱情寄托的教育基地。這些可以讓我們的學(xué)生從身邊的實(shí)際出發(fā)，看得到、觸摸得到，更具有說服力和教育力，使學(xué)生的情感得到升華，使學(xué)生對革命的尊敬、對祖國的熱愛、對家鄉(xiāng)的向往溶于一體，在共鳴中得到熏陶，得到進(jìn)步，進(jìn)而養(yǎng)成堅(jiān)定的信仰。因此，新常態(tài)下，學(xué)校教育要以紅色資源為核心，注重突出理想信念教育，使青少年學(xué)生在現(xiàn)代社會生活中初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。

四、新常態(tài)下校園紅色精神的傳播要注重“五個結(jié)合”

學(xué)校的發(fā)展，教師是關(guān)鍵。立德樹人，適應(yīng)新常態(tài)是社會發(fā)展對教師的必然要求。學(xué)校的發(fā)展要立足紅色精神的傳播，要注重“五個結(jié)合”，把紅色文化引進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生心靈，把愛國主義教育落到實(shí)處，使之形成校園紅色文化?！拔鍌€結(jié)合”指：一是把愛國主義教育與創(chuàng)建“文明單位”、“平安校園”和“綠色學(xué)?！苯Y(jié)合起來，狠抓校風(fēng)建設(shè)；二是把實(shí)施愛國主義教育與推進(jìn)素質(zhì)教育結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)與管理；三是把愛國主義教育與教育改革結(jié)合起來，要適應(yīng)、探途徑，出經(jīng)驗(yàn)，出成果；四是把愛國主義教育與加強(qiáng)師德修養(yǎng)結(jié)合起來，提升教師自身綜合素養(yǎng)，樹立教書育人，為人師表，適應(yīng)新常態(tài)的教師形象，增強(qiáng)人人都是德育工作者的認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任意識，增強(qiáng)使命感；五是把愛國主義教育與創(chuàng)新德育活動載體結(jié)合起來，不斷激發(fā)學(xué)生活力，用理想點(diǎn)亮人生，努力使愛國主義教育逐步形成制度化、系列化、規(guī)范化。

（一）精神文化：我們要緊緊圍繞立德樹人的教育理念，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)。學(xué)校要確立校訓(xùn)，確立三風(fēng)，即校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。并把具有學(xué)校特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)張貼在學(xué)校的顯眼之處，以此不斷激勵廣大師生積極向上，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（二）校園文化：學(xué)校要積極營造有關(guān)紅色教育的校園環(huán)境，綠化校園，美化校園。通過走近紅色故事，感悟人生真諦；通過走近紅色英雄，領(lǐng)略為人風(fēng)范；通過觀看紅色教育視頻，感悟那段激情燃燒的歲月；通過擁抱紅色經(jīng)典，感受崇高情操。在學(xué)校的圍墻、走廊、教室等處張貼或懸掛與紅色教育相關(guān)的圖片、故事，圍繞紅色教育創(chuàng)建樓道文化、走廊文化、教室文化、宿舍文化等，使校園文化傳播更加具體化，全面化。

（三）制度文化：學(xué)校要制定紅色經(jīng)典活動制度，并常抓不懈。一是在新學(xué)期開學(xué)之初，加強(qiáng)師生的理想信念和紀(jì)律教育。如：秋季開學(xué)，積極開展弘揚(yáng)民族精神活動月。春季開學(xué)之初，開展三月文明禮貌月，向雷鋒同志學(xué)習(xí)，踐行雷鋒精神。二是利用各種節(jié)假日開展感恩祖國、感恩父母、感恩老師等為主題的感恩教育系列活動；三是抓實(shí)校園安全工作，創(chuàng)建“平安校園”。四是積極開展團(tuán)組織活動，每年定期組織全體團(tuán)員重溫一次入團(tuán)誓詞，發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用。五是借助統(tǒng)考、中考和高考，開展宣誓活動，激發(fā)學(xué)生斗志等等。

（四）課程文化：以紅色資源為核心，開發(fā)具有特色的紅色校本教材。校本教材要包括：紅色故事、紅色人物、紅色詩歌、紅色歌曲、紅色影視推薦等等。校本教材的內(nèi)容要圍繞紅色教育來設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生時刻享受紅色教育，沐浴在紅色經(jīng)典故事的教育中。

（五）班級文化：我們在教室張貼革命前輩的名人名言、名言警句以及老師、父母寄語，對學(xué)生進(jìn)行警示、激勵，并以班名為單位自主設(shè)計(jì)班規(guī)、班旗、班歌、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等具有特色的班級文化，同時，建立善行義舉榜，通過榜樣的力量，使學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極傳遞正能量，進(jìn)而增強(qiáng)德育實(shí)效。

（六）行為文化：圍繞紅色教育活動，充分利用國旗下講話、主題班會、宣傳欄、板報墻報、校園廣播、電子屏、師生家長會等方式加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大社會影響，營造輿論氛圍，讓全體師生了解、參與；讓學(xué)生制作手抄報和利用校園廣播上放學(xué)時間播放紅色歌曲和紅色故事，并積極組織開展豐富多彩的實(shí)踐活動，通過活動育人，不斷加深學(xué)生對紅色教育活動的認(rèn)識和感悟，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和活力。

五、新常態(tài)下開展校園紅色教育的有效措施

（一）通過紅色教育，促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。新常態(tài)下，學(xué)校通過開展紅色教育，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生道德品質(zhì)教育，以此強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范安全管理，規(guī)范學(xué)生管理，確實(shí)有效地貫徹中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生逐步達(dá)到行為規(guī)范的要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、品行習(xí)慣。

（二）通過紅色教育，打造勵志書香校園。新常態(tài)下，學(xué)校通過開展紅色教育，要進(jìn)一步打造勵志書香校園，形成“多讀書、讀好書、善讀書”的書香校園氛圍。通過讀書，讓學(xué)生多了解紅色故事，交流學(xué)習(xí)心得體會，感受我們今天的幸福生活來之不易。通過讀書，讓學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。通過讀書，讓學(xué)生讀書自勵，追尋夢想，做儒雅書生。通過讀書，讓學(xué)生在受到深刻的愛國主義教育的同時，更懂得如何去鍛煉和提高自己。同時，發(fā)揮“讀名著、賞名畫、聽名曲”的重要作用，進(jìn)一步提升學(xué)生的審美境界和人生質(zhì)量，使之成為一種時尚，豐富人生營養(yǎng)。讓學(xué)生在“讀名著、賞名畫、聽名曲”活動中辨別美丑善惡，感受搏擊命運(yùn)的精神力量。

（三）通過紅色教育，加強(qiáng)團(tuán)員思想道德建設(shè)。新常態(tài)下，學(xué)校要經(jīng)常性開展紅色團(tuán)組織活動，以此增強(qiáng)每一位團(tuán)員的歷史使命感和責(zé)任感，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，艱苦奮斗，自強(qiáng)不息。如：組織開展“弘揚(yáng)紅色文化，緬懷革命先烈”活動，讓全體團(tuán)員重溫入團(tuán)誓詞，牢記責(zé)任，堅(jiān)定理想信念，以革命先烈為榜樣起好模范帶頭作用，為實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢”而不懈奮斗。

（四）通過紅色教育，弘揚(yáng)善行義舉，組織開展評先選優(yōu)活動。學(xué)校每學(xué)年要定期在中開展評選“三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員、先進(jìn)班集體、美德少年”等等活動，以此激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

（五）通過紅色教育，創(chuàng)新活動載體。新常態(tài)下，中國夢，中華頌，學(xué)校要積極組織開展豐富多彩的文化活動。如：開展“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭做當(dāng)代文明學(xué)生”活動；開展“十八歲成人宣誓”活動，讓成人學(xué)生銘記責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)；開展“致敬先烈，獻(xiàn)禮青春”活動，讓青春無悔；開展“向國旗敬禮”活動，做一個有道德的人；開展“勿忘國恥，圓夢中華”活動，讓學(xué)生自強(qiáng)不息，奮斗不止；開展以“唱響紅色旋律”為內(nèi)容的校園歌曲比賽，學(xué)習(xí)革命歌曲，傳唱愛國歌曲，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛國主義教育；開展“觀看紅色歲月電影”活動，進(jìn)行相關(guān)影評；開展“參觀紅色教育基地”活動，牢記革命歷史使命；開展“感恩勵志”教育活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志；開展唱響“改革開放好、社會主義好、共產(chǎn)黨好”的時代主旋律演講比賽、征文比賽、書畫展以及文體活動等。通過創(chuàng)新德育活動載體，不斷激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生社會實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的提升。

（六）通過紅色教育，開展學(xué)生軍訓(xùn)活動。在新常態(tài)下，學(xué)校要通過學(xué)生軍訓(xùn)，組織開展“讀紅色書籍、唱強(qiáng)軍戰(zhàn)歌、做紅色傳人”活動，讓學(xué)生在潛移默化中回顧我黨我軍走過的輝煌歷程，接受紅色精神、紅色文化的熏陶，從中汲取營養(yǎng)。通過軍訓(xùn)，體驗(yàn)紅色文化，考驗(yàn)自我品格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)國防意識，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴，情感共振。

（七）通過紅色教育，創(chuàng)建學(xué)校德育品牌。在新常態(tài)下，學(xué)校要堅(jiān)持育人為本，德育為先的理念，開展一系列紅色主題教育活動，進(jìn)一步弘揚(yáng)紅色精神，增強(qiáng)廣大黨員干部、青少年的時代使命感與責(zé)任感。同時，聯(lián)系實(shí)際，充分利用和深入挖掘當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)有資源，積極開展社會實(shí)踐活動，用身邊好人、好事來教育青少年學(xué)生，把紅色教育融入學(xué)生德育教育全過程，創(chuàng)建德育品牌，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，推動“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見行動”的社會主義核心價值體系教育活動深入開展。

在新常態(tài)下，校園紅色教育工必須與黨性教育相結(jié)合，以立德樹人為宗旨，深化 “兩學(xué)一做”專題教育活動，通過照照鏡子、洗洗澡、治治病的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，做到銘記責(zé)任，知行合一，與時俱進(jìn)，勇于擔(dān)當(dāng)，無私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，積極踐行社會主義核心價值觀，爭當(dāng)“兩學(xué)一做”的排頭兵。學(xué)校通過紅色教育，圍繞“人文、綠色、生態(tài)、發(fā)展”，圍繞“十三五”規(guī)劃的目標(biāo)任務(wù)等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生讀書自勵，追尋夢想，為中華崛起而讀書，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

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（作者單位：云南省保山市施甸縣第一完全中學(xué)）