云南師范大學(xué)開設(shè)單人拉丁舞公共選修課的可行性研究

（云南師范大學(xué)體育學(xué)院 云南 昆明 650500）

云南師范大學(xué)開設(shè)單人拉丁舞公共選修課的可行性研究

□趙嘉睿 周龍慧

（云南師范大學(xué)體育學(xué)院 云南 昆明 650500）

隨著我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，使拉丁舞這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)在各大高校中受到了廣大師生的關(guān)注。拉丁舞課程也逐漸的成為廣大學(xué)生的公共選修課，由于受到拉丁舞選修課程男少女多的現(xiàn)實(shí)影響，“單人拉丁舞”課程改變傳統(tǒng)男女雙人搭伴的跳法，在滿足高校大學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞的同時(shí)，對(duì)高校拉丁舞及相關(guān)體育類別的公共選修課教學(xué)有重要的推動(dòng)作用。本研究將對(duì)云南師范大學(xué)拉丁舞公共選修課進(jìn)行調(diào)查分析，得出云南師范大學(xué)拉丁舞公選課的具體情況及對(duì)今后開設(shè)單人拉丁舞公共選修課的建議。

單人 拉丁舞 公選課 可行性

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

以云南師范大學(xué)拉丁舞公共選修課的學(xué)生、教師為研究的調(diào)查對(duì)象，對(duì)云南師范大學(xué)開設(shè)單人拉丁舞公共選修課進(jìn)行可行性研究。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)閱讀有關(guān)方面的資料與書籍，較為全面的了解本研究的狀況，為筆者對(duì)本文的思路與設(shè)計(jì)奠定了充足理論的基礎(chǔ)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

筆者對(duì)云南師范大學(xué)拉丁舞公選課的三個(gè)班級(jí)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，每班35人，總計(jì)105人，對(duì)其發(fā)放“調(diào)查問(wèn)卷表”，總計(jì)發(fā)放問(wèn)卷105份，回收105份。有效問(wèn)卷105份，有效率為100%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

運(yùn)用SPSS軟件對(duì)問(wèn)卷回收的有效數(shù)據(jù)運(yùn)用百分比、頻數(shù)等進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。

2、結(jié)果與分析

2.1、云南師范大學(xué)拉丁舞公共選修課現(xiàn)狀分析

（1）教師隊(duì)伍的分析。

從調(diào)查情況得知，云南師范大學(xué)負(fù)責(zé)拉丁舞教學(xué)的教師共有三人，其中女教師2名，男教師一名。就目前情況來(lái)看，教師隊(duì)伍較為缺乏，如果開設(shè)單人拉丁舞公共選修課需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，壯大教師隊(duì)伍才能更好的為單人拉丁舞公共選修課打好基礎(chǔ)性條件。

表1 教師情況統(tǒng)計(jì)表（n=3）

（2）教學(xué)現(xiàn)狀分析。

云南師范大學(xué)拉丁舞公共選修課程中共開設(shè)了三個(gè)班級(jí)。兩個(gè)初級(jí)班，主要面向沒(méi)有拉丁舞學(xué)習(xí)經(jīng)歷首次接觸拉丁舞的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容為相對(duì)簡(jiǎn)單的恰恰舞和倫巴舞。一個(gè)提高班，主要面向的是有一些拉丁舞學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生，他們對(duì)拉丁舞已經(jīng)有了一定的認(rèn)知與了解，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為牛仔舞。目前的公共選修課在教學(xué)內(nèi)容上未涉及桑巴、斗牛這兩個(gè)舞種，說(shuō)明拉丁舞公共選修課的教學(xué)內(nèi)容還可以進(jìn)行完善。

表2 教學(xué)內(nèi)容調(diào)查表（n=3）

2.2、學(xué)生選擇拉丁舞公共選課的動(dòng)機(jī)

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，98名的學(xué)生選擇拉丁舞公選課是因?yàn)閭€(gè)人興趣，占總?cè)藬?shù)的93.33%；選擇塑造形體的學(xué)生人數(shù)是100人占總比的95.2，%，選擇培養(yǎng)藝術(shù)情操 86人占81.90%,沒(méi)有其他可選人數(shù)為零占總比的0%，陪同朋友一起上課有12人占11.，3%，選擇其他有6人占總比的5.71%。由此可見，學(xué)生選擇拉丁舞公共選修的主要?jiǎng)訖C(jī)為個(gè)人興趣、塑造形體與培養(yǎng)藝術(shù)情操。

表3 學(xué)生選擇拉丁舞公共選課的動(dòng)機(jī) （n=105）

2.3、掌握動(dòng)作情況

在學(xué)習(xí)的初始階段，教師通過(guò)講解和師范的教學(xué)方法，使學(xué)生形成一個(gè)內(nèi)部的動(dòng)作印象，作為自己執(zhí)行動(dòng)作時(shí)的參照。隨后教師會(huì)對(duì)較難的動(dòng)作進(jìn)行分解講解，學(xué)生跟隨教師的口令進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，最后進(jìn)行完整的動(dòng)作練習(xí)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)果顯示105名同學(xué)中完全掌握的26名占所有學(xué)生的25%，基本掌握動(dòng)作的學(xué)生72名占所有學(xué)生的68%，沒(méi)有掌握動(dòng)作的學(xué)生有7名占總比的7%。筆者認(rèn)為學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的掌握情況相對(duì)較好，但開設(shè)單人拉丁舞課程對(duì)學(xué)生了解學(xué)習(xí)拉丁舞會(huì)有更加積極促進(jìn)的效果。

3、單人拉丁舞的優(yōu)勢(shì)

單人拉丁舞的是為了滿足大眾對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需要，增加形式多樣的體育運(yùn)動(dòng)方式?？墒箤W(xué)生多一項(xiàng)鍛煉身體的方式，同時(shí)也促進(jìn)了拉丁舞在大學(xué)校園的開展。在云南師范大學(xué)選修課程中，由于存在著女多男少對(duì)的現(xiàn)實(shí)因素，因此開設(shè)單人拉丁舞課程不僅可以讓學(xué)生更好的掌握動(dòng)作，同時(shí)也滿足了他們對(duì)拉丁舞學(xué)習(xí)的需求。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為單人拉丁舞容易掌握的有103人，占98.10%，102名學(xué)生認(rèn)為單人拉丁舞可以不受到舞伴的影響，自己也可以進(jìn)行拉丁舞學(xué)習(xí)占總?cè)藬?shù)的97.1，%。此外還可以增強(qiáng)個(gè)人自信心，提高審美能力。因此在云南師范大學(xué)開設(shè)單人拉丁舞選修課會(huì)得到學(xué)生的喜愛讓更多的學(xué)生參與到課程中。

圖1 掌握動(dòng)作情況

表4 單人拉丁舞的優(yōu)勢(shì)（n=105）

4、單人與雙人拉丁舞學(xué)習(xí)難度對(duì)比

單人與雙人拉丁舞的另一個(gè)主要區(qū)別在于學(xué)習(xí)的難度不同，雙人的練習(xí)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單人。單人組合只需要掌握好個(gè)人技術(shù)，充分展示個(gè)人藝術(shù)表現(xiàn)力。雙人組合則需要男士用自己的身體語(yǔ)言指示、控制、調(diào)節(jié)女士，把握方向、節(jié)奏以及臨場(chǎng)應(yīng)變，使雙方能夠配合默契地共同完成動(dòng)作和套路的技術(shù)。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

（1）經(jīng)過(guò)對(duì)云南師范大學(xué)拉丁舞公共選修課調(diào)查，發(fā)現(xiàn)云南師范大學(xué)公共選修課存在男女比例不平衡，女多男少；雙人教學(xué)開展較為困難；

（2）通過(guò)對(duì)云南師范大學(xué)拉丁舞公共選修課的調(diào)查，云南師范大學(xué)的拉丁舞公共選修課的教師、場(chǎng)地、硬件設(shè)施等其他宏觀條件為單人拉丁舞公選課提供了良好的基礎(chǔ)環(huán)境；

（3）通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)拉丁舞還是有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

5.2、建議

（1）為了在云南師范大學(xué)更好的推廣單人拉丁舞，在教學(xué)過(guò)程中我們必須根據(jù)實(shí)際情況，正視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難；

（2）拉丁舞種類較多、內(nèi)容豐富多樣、動(dòng)作有一定的難度、結(jié)合音樂(lè)學(xué)習(xí)要求高，因此要制定可行的單人拉丁舞教學(xué)大綱；

（3）教師應(yīng)運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。公選課的課時(shí)較少，筆者認(rèn)為應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的喜好來(lái)安排教學(xué)的內(nèi)容，有易有難，層層遞進(jìn)。

[1]周相君,劉燕.高校單人拉丁舞初探[J].西華師范大學(xué),2015,11 (32).

[2]劉芳.拉丁舞單人花樣套路[M].廣西:廣西科學(xué)技術(shù)出版社, 2005.

[3]雍桂軍.高校體育課拉丁舞教學(xué)初探——單人拉丁舞教學(xué)初探[J].桂林師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2007,21(2).

[4]李強(qiáng).論拉丁舞在高校公共體育選項(xiàng)課中的運(yùn)用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2011,10(15).

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