如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀素養(yǎng)

黎碧云

（廣東省廣州市荔灣區(qū)西關(guān)培正小學(xué)，廣州510000）

【摘 要】閱讀素養(yǎng)是小學(xué)生重要的能力素養(yǎng)。家庭、學(xué)校、社會要充分營造閱讀氛圍，積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，創(chuàng)設(shè)各種平臺讓學(xué)生展現(xiàn)自己，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀素養(yǎng)，對學(xué)生全面發(fā)展，提升民族素質(zhì)有著重要意義。

【關(guān)鍵詞】閱讀素養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)平臺；閱讀氛圍；閱讀能力；閱讀習(xí)慣

閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生變聰明，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”帶上一本好書，隨時準備讀書，真正做到“無聊的只剩下讀書了”、“不動筆墨不讀書”。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀素養(yǎng)？我校設(shè)計了一系列讀書活動，做了一些有益的嘗試。

一、營造濃郁的閱讀氛圍，鼓勵師生踴躍參與

國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！敝行W(xué)生的閱讀素養(yǎng)如何，不僅僅是孩子努力的結(jié)果，還受到很多其他因素的影響。在學(xué)校、家庭、社會營造良好的閱讀氛圍，營造書香校園、書香家園，是學(xué)生閱讀素養(yǎng)形成的基礎(chǔ)。只有在學(xué)校、家庭，甚至社會中營造一種濃厚的閱讀氛圍，才能真正讓學(xué)生沉浸在閱讀里。

為了積極配合深入開展“書香校園”活動，不斷提升小學(xué)生的審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，我校積極弘揚“善正文化”，提高學(xué)生閱讀誦讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生準確、流暢、有感情地使用普通話的能力；同時加強學(xué)校閱讀與家庭閱讀的有機結(jié)合，把學(xué)校閱讀活動延伸到家庭，希望通過校園閱讀與家庭閱讀結(jié)合，營造濃郁的全民閱讀氛圍。

我校成立了課外閱讀指導(dǎo)小組，全面部署以“書香飄培正，悅讀越幸福”為主題的閱讀活動。倡導(dǎo)全體教師要全身心參加這次活動，提高師生人文素養(yǎng)。對學(xué)生、家長進行宣傳，大力倡導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動。

小學(xué)語文新課程標準指出，低年級要學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)默讀；結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語；借助讀物中的圖畫閱讀。所以低年級著重培養(yǎng)學(xué)生檢索能力，能利用工具書讀書，通過閱讀童話、寓言、故事等獲得閱讀的體驗和樂趣。新課程標準要求中年級能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表情達意的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義；能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；能對課文中不理解的地方提出疑問。所以教師通過集中備課，建立閱讀題庫，有效進行閱讀訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生理解、概括等閱讀能力。到了高年級，學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨立閱讀的能力，所以在閱讀指導(dǎo)中，要著重培養(yǎng)學(xué)生自主表達、獨立分析的能力。做到“在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷”。并逐步加大閱讀的任務(wù)，“擴展閱讀面”，提高閱讀的效率。

在學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)中，切不可操之過急，不給學(xué)生布置難度過高的閱讀訓(xùn)練，每個年級閱讀的書目和數(shù)量都有嚴格的要求，保證不加重學(xué)生的閱讀負擔(dān)。同時，對于閱讀能力較強的學(xué)生可增設(shè)閱讀內(nèi)容和閱讀訓(xùn)練的附加題，讓他們能夠有足夠的發(fā)展空間。在閱讀訓(xùn)練中真正落實“因材施教”、“循序漸進”的理念。

二、開展“善正杯”讀書活動，構(gòu)建讀書立體網(wǎng)絡(luò)

1. 班級文化多元，讀書主題鮮明

我校重視班級文化建設(shè)，倡導(dǎo)班級文化各具特色、特色鮮明。各班都設(shè)計了自己的讀書口號；每個班級書架上圖書琳瑯滿目，學(xué)生們可盡情享受文化大餐?！靶宰x書吧”、“開心小屋”等書架的名字都意蘊深刻，飽含著濃濃的書香，充分顯示了小書架的大作用。學(xué)校力求讓校園內(nèi)的每一面墻壁都說話，讓校園的每一個角落都洋溢書香。

2. 建立空中圖書館，構(gòu)建讀書立體網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校在三、四樓平臺設(shè)立圖書廣角，讓學(xué)生可以隨時看到課外書。學(xué)校還利用電視廣播的形式，進行每周一次的紅藍電視臺直播、每周一次的紅領(lǐng)巾“與美文同行”廣播，邀請“閱讀之星”導(dǎo)讀好書、點評讀書筆記。節(jié)目包括美文鑒賞、好詞好句賞析、書迷聊書等。每周的空中時間都洋溢著濃濃的文化氣息，學(xué)生既可以靜靜閱讀，又可以享受真正的“悅”讀。

3. 落實紅棉閱讀計劃，開展“善正杯”讀書活動

我校在全校師生及家長中開展“善正杯”讀書活動，開展“紅棉閱讀星”及“紅棉親子閱讀家庭”分級評選活動。并設(shè)置“紅棉閱讀星”及“紅棉親子閱讀家庭”分級評選標準，促進各年級開展閱讀活動。附表如上：

讓廣大師生及家長進一步感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，接受中華經(jīng)典文化的熏陶。運用國學(xué)知識競賽的形式，讓學(xué)生和家長共同學(xué)習(xí)，找出答案。開展“小手牽大手”的活動讓語文學(xué)習(xí)能延伸到家庭，共建學(xué)習(xí)型家庭。在升旗儀式上，共頒發(fā)了全校24個親子共讀家庭獎狀。

三、成立多姿多彩的讀書會，建立學(xué)習(xí)型的讀書共同體

興趣是推動人們認識活動的內(nèi)部動力，它是構(gòu)成青少年學(xué)習(xí)積極性的最重要的心理因素，是自覺完成任務(wù)的力量源泉。人民教育家陶行知先生從自己豐富的教育經(jīng)驗中得出：“學(xué)生有了興趣，就肯用全副精力去做事，學(xué)與樂不可分。”要充分調(diào)動學(xué)生閱讀的積極主動性，就要充分激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。根據(jù)“興趣驅(qū)動”原理，創(chuàng)設(shè)各種平臺，讓學(xué)生在平臺上展示自己，獲得成功的體驗，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的“催化劑”。

1. 親子閱讀會，父母孩子同享讀書之樂

根據(jù)孩子的年齡特點和閱讀能力，采用不同親子共讀的形式。開展“紅棉親子閱讀家庭”分級評選活動，引導(dǎo)學(xué)生和父母共讀。

2. 班級讀書會，交流讀書心得

以班級為單位，由同學(xué)命名班級的讀書會名字，有計劃地組織開展讀書活動，進行多種形式的閱讀、討論和交流。每月舉行一次故事大王擂臺賽，每學(xué)期舉行一次校園故事大王擂臺賽。學(xué)生們在活動中不僅交流了讀書心得，拓寬了讀書的新視野，還培養(yǎng)了自信、大方的好品質(zhì)。

3. 互動心意卡，分享讀書的快樂

我校少先隊大隊部聯(lián)合南方電視臺少兒頻道與廣東省紅十字會舉行了“點點圖書屋公益捐書活動”。學(xué)生們通過心意卡分享讀書的快樂，給遠方的小伙伴加油。南方電視臺少兒頻道與廣東省紅十字會還組織專人走進校園，與學(xué)生們共同收集圖書，并進行統(tǒng)計匯集、分類整理。

4. 結(jié)集成冊，掀起閱讀經(jīng)典名著美文的熱潮

校慶前夕，我校出版了《童心雋言》學(xué)生讀經(jīng)典名著讀后感集，還出版了《相邀經(jīng)典，書香培正》讀書活動專輯，更進一步掀起了我校師生閱讀經(jīng)典名著、美文的熱潮，同時也推動語文教師關(guān)注經(jīng)典，研究經(jīng)典名著及美文的教學(xué)。

學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，是一個漫長而艱巨的歷程。學(xué)生良好閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成，不僅對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升、對學(xué)生良好品質(zhì)的形成有著重要的意義，也對民族素質(zhì)的提高有著舉足輕重的影響。