高職院校學生職業(yè)技能大賽管理改革的實踐與探索

冀國強

近年來，我國大力提倡發(fā)展職業(yè)教育，全社會都在積極營造關注職業(yè)教育、重視職業(yè)教育的良好氛圍，大力弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風尚。全國各省級教育主管部門和廣大職業(yè)院校為響應國家號召，在積極參加全國職業(yè)院校技能大賽的同時，也在組織開展各層次的技能大賽活動，形成了“校校有比賽、層層有選拔、國家有大賽”的競賽格局，在探索和實踐中逐漸走出了一條符合中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系之路。近些年來，筆者院校積極組織參加各層次的技能大賽，也積累了一定的經(jīng)驗，但與兄弟院校相比，著實存在著一定的差距。為更好地開展技能大賽，切實提高學生參與職業(yè)技能大賽的成效，我們對技能大賽的管理體制與模式進行了改革與探索，以期不斷提高學生職業(yè)素質，促進人才培養(yǎng)水平穩(wěn)步提升。

一、完善大賽組織與管理體系

技能大賽的組織與管理是一項系統(tǒng)工程，需要完善的組織機構和健全的運行體系，為深入持久地開展比賽提供保障。

1.加強頂層設計

開展技能大賽是職業(yè)院校的重要活動，通過大賽鍛煉學生技能，提高學生職業(yè)素質，培養(yǎng)高水平技能人才，進一步改革人才培養(yǎng)模式，達到“以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促建”的目的。學生在大賽中取得榮譽，不但是對學校人才培養(yǎng)質量的一個肯定，對于擴大學校的影響力也有十分重要的意義。高職院校要對技能大賽高度重視，首先要加強頂層設計。領導的重視非常關鍵。要成立組織管理機構，出臺管理辦法，加強宣傳動員、做好大賽規(guī)劃和總結表彰等環(huán)節(jié)工作，在各級各類大賽中逐步摸索經(jīng)驗，以賽促管。

2.成立大賽組織管理機構

大賽建立二級管理機構，成立技能大賽管理委員會，大賽主任由院長擔任，分管院長為副主任，相關職能部門和各系（部）主要負責人為成員。技能大賽管理委員會下設辦公室，辦公室設在教務處，教務處負責人任主任，實驗實訓中心負責人任副主任，系（部）負責人等任成員。大賽辦公室負責大賽審核、方案審批、經(jīng)費管理、獎勵認定、檢查協(xié)調、考核評價、檔案整理、總結交流等。配備穩(wěn)定的專職管理人員，有利于提高執(zhí)行水平和積累組織管理經(jīng)驗。系（部）負責具體賽項申報、方案制定、指導教師培養(yǎng)聘任、參賽學生培訓選拔、賽事承辦、外出參賽等任務。

3.出臺管理辦法，實施制度保障

出臺系列管理制度，用制度保障技能大賽組織管理順利運行。筆者學院出臺《技能大賽管理辦法》，從大賽申報程序和管理、大賽經(jīng)費管理、獎勵認定與標準等多個方面實行規(guī)范化管理。通過辦法的制定，完善大賽分類管理體系、大賽激勵體系和經(jīng)費保障體系、訓練保障體系。

4.加強宣傳動員，積極營造大賽氛圍

在學院官方媒體（如網(wǎng)站、院報、微信等新媒體）上開辟專欄或專題報道，宣傳技能大賽有關政策事項、規(guī)章制度、賽事圖集、賽事視頻、賽況快報、經(jīng)驗交流等，定期舉辦技能大賽成果展。從2015年起，每年五月的第二周為“全國職業(yè)教育活動周”，同時正逢全國職業(yè)院校技能大賽開幕。要充分利用這一時間節(jié)點，在力爭參加國賽的同時，組織開展學院技能大賽月活動，要求各專業(yè)參照國賽和省賽的要求，合理設置賽項，展開競技，開放賽場，組織觀摩和展示活動，同時為下半年的省賽和以后的國賽集訓選拔備賽。

5.做好總結表彰，加強經(jīng)驗交流

賽后總結是開展技能大賽的一個重要工作，要從取得的成績、參賽體會、對今后參賽及專業(yè)、課程建設的建議等多個方面及時總結。學院技能大賽管理委員會適時召開總結表彰大會，對取得佳績的參賽選手及指導教師進行獎勵，大力宣傳，激勵廣大學生踴躍參加各個層次的大賽，同時邀請獲得突出成績的參賽選手或指導教師在會上分享參賽心得、交流參賽經(jīng)驗、總結成功做法，以期逐步推廣到其他賽項中。

6.加強信息化管理

大賽的組織管理頭緒繁多，從宣傳、申報、培訓、審批、報名、注冊、檢錄、參賽、考核、獎勵、成績發(fā)布、通訊等賽務環(huán)節(jié)都在利用以互聯(lián)網(wǎng)為基本手段的信息技術。信息技術與技能大賽的有機融合，方便組織管理者及時發(fā)布各種信息，對參賽、觀摩人員進行管理和統(tǒng)計，多角度展示比賽過程，為職業(yè)技能大賽順利開展提供有力保障。當前，移動互聯(lián)網(wǎng)浪潮涌起，要抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”的時機，在利用傳統(tǒng)網(wǎng)絡管理的同時，利用微信公眾平臺或開發(fā)手機APP等輔助手段，使參與者更加方便快捷地融入大賽。

二、科學規(guī)劃合理設置，大賽有機融合教學

1.做好大賽規(guī)劃，合理設置賽項

現(xiàn)有的賽項名目雖然繁多，但多數(shù)是針對傳統(tǒng)職業(yè)崗位設置的，對于綜合性職業(yè)院校有利，而行業(yè)類職業(yè)院校因開設的專業(yè)較為單一，能夠參與的賽項數(shù)量相對有限，需要對賽項進行開發(fā)，以期適應經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。要對賽項做好統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結構調整和技術革新，及時調整技能大賽的項目、內容和標準。在積極組織參加現(xiàn)有的賽項外，專業(yè)建設指導委員會秘書處要發(fā)揮體制機制的作用，通過調研、觀摩、推廣，積極開發(fā)或承辦行業(yè)特色專業(yè)技能賽項，探索能否與更高級別的賽項相銜接，不斷提高大賽的產(chǎn)業(yè)覆蓋面和專業(yè)覆蓋面，為更多學生提供參賽機會，不斷提高學生整體的技能水平。

2.搞好課題研究，推動大賽發(fā)展

為推動大賽不斷發(fā)展，促進競賽成果的轉化與推廣，要積極在“行指委”“教指委”和各級行業(yè)學會（協(xié)會）的指導下，開展競賽理論研究、實踐探索、規(guī)章制度、賽題編制、信息化管理、咨詢服務、校企合作與產(chǎn)教融合、國際交流，成果轉化、促進教育教學改革等的課題研究，以期不斷適應技能大賽與服務需要、促進就業(yè)、提高職業(yè)教育教學質量。

3.發(fā)揮校企合作作用

技能大賽要面向企業(yè)開展合作。企業(yè)的有效參與可以為大賽提供全面可靠的技術與裝備、服務甚至經(jīng)費支持，用企業(yè)標準引領競賽標準，與企業(yè)崗位深度對接。大賽可聘請企業(yè)技術人員參與大賽評判，鼓勵企業(yè)現(xiàn)場招聘，安排優(yōu)秀選手畢業(yè)后到企業(yè)就職。這從一定程度上也吸引學生積極參賽。企業(yè)也可以依托大賽平臺，開展賽項成果轉化，開發(fā)校企合作課程。大賽建立起技術技能人才與企業(yè)頂崗實習和就業(yè)的橋梁，有利于校企雙方探討和創(chuàng)新雙主體育人模式，為學生企業(yè)文化認同、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、職業(yè)技能提升和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力孵化等方面開展深入合作，形成校、企、生三方共贏。

4.大賽有機融合入教學

技能大賽的目的是通過大賽強化學生的職業(yè)技能，提高職業(yè)素質。大賽不是為了培養(yǎng)幾個種子選手去參加省賽國賽獲獎，而是旨在提高全體學生技能水平。在實踐中要把大賽與教學結合起來，將大賽融入專業(yè)課程建設、教學改革、教學團隊培養(yǎng)、學生職業(yè)能力養(yǎng)成、學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質培養(yǎng)中。發(fā)揮大賽對職業(yè)院校專業(yè)建設和課程改革的引領作用，引入職業(yè)標準，通過賽教結合，課賽融通，重構課程體系，改革教學內容，創(chuàng)新教學方法，構建多元化考核評價體系，發(fā)展多方位的校企互動，最終讓競賽真正成為課程教學質量提高的助推器，提高人才培養(yǎng)質量，提升職業(yè)教育質量和辦學水平。

此外，要逐步摒棄隨意調整教學計劃“為賽而賽”集中強化訓練的現(xiàn)象。建議將大賽機制引入到核心專業(yè)課程的教學當中，在調動學生學習興趣的同時使學生在日常學習中掌握競賽規(guī)程和競賽內容，形成大賽的常態(tài)化和體系化，“課賽融通、人人參賽”，將大賽的成績納入到課程考核評價中，從而也將更從容地選拔出優(yōu)秀選手參加更高層次的比賽。

（作者單位：山東藥品食品職業(yè)學院）