現(xiàn)代信息技術(shù)在護(hù)理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探索

陳云梅，劉 艷

（紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，云南 紅河 661199）

現(xiàn)代信息技術(shù)在護(hù)理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探索

陳云梅，劉 艷

（紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，云南 紅河 661199）

我院護(hù)理專業(yè)在近60年的辦學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果，我們用現(xiàn)代信息技術(shù)保存和推廣運(yùn)用專業(yè)建設(shè)成果，實(shí)現(xiàn)資源共享，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本文談?wù)摰氖俏以鹤o(hù)理專業(yè)人才建設(shè)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的具體做法和體會(huì)，與同行進(jìn)行交流。

護(hù)理專業(yè)；現(xiàn)代信息技術(shù)；教學(xué)

人們對(duì)醫(yī)療保健的需求日益增長，疾病譜的變化以及人口的老齡化，帶來了許多相應(yīng)的社會(huì)問題，醫(yī)療護(hù)理工作在醫(yī)院、社區(qū)、家庭的疾病防治、康復(fù)等方面起著越來越重要的作用。社會(huì)、家庭對(duì)護(hù)理工作的需求量日益增大，同時(shí)對(duì)醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量也有了更高的要求和期盼。我們承擔(dān)著省內(nèi)外衛(wèi)生技術(shù)人才的培養(yǎng)和輸送任務(wù)，因此，提高教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)艱巨而長久的任務(wù)。護(hù)理專業(yè)核心課程有：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理學(xué)和急救護(hù)理等。在完成以上課程教學(xué)的時(shí)候，我們充分利用直觀、多樣、再現(xiàn)、快捷的現(xiàn)代信息技術(shù)，在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量，取得較好的教學(xué)效果。

1 制作多媒體課件

教學(xué)課件是隨著現(xiàn)代教育發(fā)展而出現(xiàn)的配套產(chǎn)物，也是將多年教學(xué)成果以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編程整理，配合多媒體方式進(jìn)行教學(xué)的重要手段，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更容易吸收和掌握[1]?，F(xiàn)代教學(xué)離不開現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多媒體課件以它的簡潔明了、畫面豐富、圖文并茂等優(yōu)點(diǎn)，廣泛地應(yīng)用于各種教學(xué)活動(dòng)中。護(hù)理專業(yè)的課程教師利用課余時(shí)間，在學(xué)院信息技術(shù)中心專業(yè)人員的指導(dǎo)下，結(jié)合專業(yè)特色，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，制作了一大批精美的課堂教學(xué)用課件，應(yīng)用于各門課程的課堂教學(xué)中，收到了較好的教學(xué)效果。

2 拍攝護(hù)理實(shí)踐教學(xué)用影像

為了方便護(hù)理實(shí)踐教學(xué)，提高護(hù)理實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，護(hù)理專業(yè)任課教師，與學(xué)院信息技術(shù)中心的專業(yè)人員，根據(jù)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合護(hù)理實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，共同拍攝了由學(xué)院護(hù)理專業(yè)教師自己設(shè)計(jì)、組織的護(hù)理基礎(chǔ)技術(shù)操作，并與信息技術(shù)中心專業(yè)人員一起進(jìn)行影像后期的剪輯、編輯、配音，制作完成了三部護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)用的“護(hù)理基礎(chǔ)技術(shù)操作”光碟。該光碟被應(yīng)用于護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)護(hù)理技能實(shí)踐教學(xué)中，深受師生們的好評(píng)。

3 拍攝主講教師教學(xué)視頻

護(hù)理專業(yè)在近三年內(nèi)申報(bào)成功五門校級(jí)精品課程，根據(jù)精品課程的建設(shè)要求，對(duì)各門精品課程的主講教師進(jìn)行課堂教學(xué)視頻的拍攝。各精品課程建設(shè)小組的負(fù)責(zé)人和主講教師，與學(xué)院信息技術(shù)中心的專業(yè)人員一起，共同討論課堂教學(xué)視頻的拍攝事宜，拍攝前制訂了拍攝計(jì)劃，擬定拍攝流程，拍攝時(shí)注重細(xì)節(jié)，拍攝后加強(qiáng)后期加工和制作，順利完成了五門精品課程，近在20位主講教師的課堂教學(xué)視頻的拍攝和制作。結(jié)合護(hù)理專業(yè)精品課程的建設(shè)，我院信息技術(shù)中心工作人員幫精品課程建設(shè)項(xiàng)目組的主講教師錄制課堂教學(xué)錄像，經(jīng)過信息技術(shù)中心工作人員的精心剪輯制作，記錄成光盤，可供學(xué)生反復(fù)觀看，有利于學(xué)生進(jìn)一步弄清課堂上沒有聽懂的內(nèi)容，并可培養(yǎng)學(xué)生一定的自學(xué)能力。

4 拍攝護(hù)理技能大賽參賽學(xué)生操作視頻

從2013年起，學(xué)院每年組織護(hù)理專業(yè)學(xué)生參加云南省的中職、高職護(hù)理技能大賽，為了保存護(hù)理技能大賽的組織資料，為以后的大賽組織工作提供參考，每年在學(xué)生參加比賽前，對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行比賽項(xiàng)目的操作視頻拍攝。每一次拍攝，拍攝前制訂拍攝計(jì)劃，拍攝時(shí)模擬大賽情境，按比賽規(guī)程需要參賽學(xué)生。拍攝后視頻經(jīng)學(xué)院信息技術(shù)中心的專業(yè)人員剪輯、編輯，除作為工作資料保存外，也將參賽學(xué)生的比賽項(xiàng)目操作視頻應(yīng)用于護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，并為下一次組織相關(guān)的技能大賽提供參考。

5 利用電子模擬人教學(xué)

在模擬病房中，充分利用電子模擬人進(jìn)行教學(xué)。如通過孕婦電子模擬人進(jìn)行產(chǎn)科腹部檢查教學(xué)，使學(xué)生掌握產(chǎn)檢技能；分娩電子模擬人進(jìn)行分娩機(jī)轉(zhuǎn)及接生技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握接生技術(shù)，縮短理論教學(xué)與臨床實(shí)踐之間的距離，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對(duì)護(hù)理技能的掌握，同時(shí)提高學(xué)生的臨床思維及判斷能力，提高學(xué)習(xí)效果。

6 護(hù)理教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)

我院護(hù)理專業(yè)中專、高職近60年的辦學(xué)歷史，老師們多年的臨床教學(xué)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，但是這些內(nèi)容大都采用傳統(tǒng)方式進(jìn)行保存和交流，信息量以及傳播方式有很大的局限性。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)，為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)空間，已經(jīng)成為加強(qiáng)專業(yè)理論、操作技能和社會(huì)知識(shí)等豐富內(nèi)容的重要途徑。因此我們以精品課程建設(shè)為契機(jī)，根據(jù)精品課程的建設(shè)要求，組織各門精品課程的教師制定教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)、同步練習(xí)題、電子教案、課程介紹、課程建設(shè)規(guī)劃、考試大綱、制作網(wǎng)絡(luò)課件，并在這此豐富的素材放在護(hù)理教學(xué)網(wǎng)站中，提供學(xué)生學(xué)習(xí)空間。

為充分發(fā)揮護(hù)理教學(xué)網(wǎng)站的資源優(yōu)勢，將更為豐富的教學(xué)資源用于護(hù)理教學(xué)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，如通過試題庫實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)測試功能、開設(shè)護(hù)理論壇欄目 ，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上討論和疑難問題解答等，為資源信息共享創(chuàng)造有利的條件，使學(xué)生有效地了解和掌握臨床護(hù)理理論和技術(shù)，能夠快捷、便利的查詢?cè)趯W(xué)習(xí)工作中遇到的護(hù)理問題以及及時(shí)處理病人存在的問題。

[1] 于瑞英,杜慧敏,羅文川.現(xiàn)代信息技術(shù)在臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2003(11):1507.

本文編輯：李 豆

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ISSN.2096-2479.2017.19.190.01