高職機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的探索與研究

黃繼紅

（湘潭技師學(xué)院，湖南湘潭411100）

高職機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的探索與研究

黃繼紅

（湘潭技師學(xué)院，湖南湘潭411100）

要想培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，機(jī)械專業(yè)就必須對(duì)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行改革，目前實(shí)踐教學(xué)模式還不夠完善，對(duì)實(shí)踐教學(xué)觀念不夠了解，實(shí)踐教學(xué)方式還依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有好的教學(xué)平臺(tái)和實(shí)訓(xùn)基地。文章主要針對(duì)機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題進(jìn)行透徹分析，最后提出若干條實(shí)踐教學(xué)改革策略。

機(jī)械專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；存在問題

當(dāng)前社會(huì)更需要應(yīng)用復(fù)合型人才，高職院校實(shí)踐教學(xué)還存在許多不足，依然存在著重理論知識(shí)輕實(shí)踐的教學(xué)思想，這是導(dǎo)致現(xiàn)階段企業(yè)缺少一線應(yīng)用型技術(shù)人員的主要原因，所以，高職院校必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系的改革，在培養(yǎng)人才的過程中不僅要使他們掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，也要具備很強(qiáng)的實(shí)踐能力、職業(yè)能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生各方面綜合發(fā)展，使學(xué)生成為社會(huì)中建設(shè)、生產(chǎn)、管理和服務(wù)等一線高技能人才。

1 機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

（1）實(shí)踐教學(xué)觀念認(rèn)識(shí)不足。機(jī)械專業(yè)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及到的知識(shí)面也比較廣，因此，在機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)方面就應(yīng)該為長(zhǎng)遠(yuǎn)的將來而考慮，在確保學(xué)生掌握專業(yè)理論知識(shí)的前提下，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力。但是，據(jù)調(diào)查了解到，很多高校依然保持著傳統(tǒng)注重理論知識(shí)的教學(xué)，而忽視實(shí)踐教學(xué)，這導(dǎo)致學(xué)生在步入社會(huì)就業(yè)問題上與別人有很大差距。學(xué)校不重視實(shí)踐教學(xué)，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)起到的作用只能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握；其次沒有良好的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，學(xué)校資金不充足，沒有辦法建立好的實(shí)訓(xùn)基地，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)沒有辦法展開，從而無法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能；還有就是學(xué)校的考核模式存在很大漏洞，只關(guān)注學(xué)生卷面成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生綜合能力的考察，導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)考試一心苦背書本知識(shí)，雖然得到了較高分?jǐn)?shù)，但是卻不具備各方面能力，不會(huì)受企業(yè)歡迎。

（2）實(shí)踐教學(xué)方法存在問題。當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)依然采用傳統(tǒng)黑板、粉筆的教學(xué)模式，并不是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生動(dòng)手操作，這種以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式嚴(yán)重影響著學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師只顧在前面講，學(xué)生只管看著聽著，表面上這些知識(shí)都已經(jīng)掌握了，但是沒有親自動(dòng)手實(shí)踐，終究只是表面上的明白，卻不知其所以然。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，長(zhǎng)期以來一直處于被動(dòng)狀態(tài)，由于這種無聊的教學(xué)模式，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于不懂的知識(shí)也不主動(dòng)提出來，教師不知道學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，這種情況嚴(yán)重影響學(xué)生的自主性、創(chuàng)新型、獨(dú)立性。

（3）缺乏實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。高職院校對(duì)學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)方面存在嚴(yán)重的不足，學(xué)校一心只考慮學(xué)生的就業(yè)量，卻忽視了就業(yè)質(zhì)量。在學(xué)校內(nèi)重專業(yè)理論教學(xué)輕實(shí)踐教學(xué)，缺乏校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)缺乏實(shí)際操作能力，解決不了實(shí)際問題，還得進(jìn)行入崗培訓(xùn)。學(xué)校還缺少與企業(yè)的合作聯(lián)系，學(xué)生終有一天會(huì)走向社會(huì)進(jìn)入企業(yè)工作，與企業(yè)合作有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力也是為了滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，所以，與企業(yè)合作可以更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠明白自己以后的方向，及時(shí)明確目標(biāo)提高自己各方面的能力，滿足企業(yè)、社會(huì)對(duì)人才的需求。

2 機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革策略

（1）提高認(rèn)識(shí)。理論教學(xué)是為了讓學(xué)生能夠掌握專業(yè)知識(shí)和理論技能，實(shí)踐教學(xué)是將理論知識(shí)在實(shí)際問題上的應(yīng)用，是機(jī)械理論知識(shí)的延伸和補(bǔ)充，兩者之間相輔相成，都不能缺少。實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的體現(xiàn)，更加形象化、直觀化、個(gè)性化，實(shí)踐教學(xué)可以吸引學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而提高他們的實(shí)踐操作能力、職業(yè)能力，也有利于他們綜合素質(zhì)的提升。所以，高職院校必須明確實(shí)踐教學(xué)的重要性，將傳統(tǒng)的錯(cuò)誤思想摒棄掉，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的改革，為社會(huì)培養(yǎng)出大量卓越的應(yīng)用型人才。

（2）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法。①采用多媒體實(shí)踐教學(xué)。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用如此方便快捷，學(xué)校可以采用多媒體教學(xué)的模式，多媒體可以將實(shí)踐教學(xué)中無法表述的過程演示出來，通過動(dòng)畫及聲音的方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)給學(xué)生，這種教學(xué)模式可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生拓展思維。例如，通過多媒體形式可以播放一些企業(yè)工作的流程，學(xué)生可以了解到未來崗位的工作情況，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐的認(rèn)知，只要學(xué)生的注意力可以集中在課堂上，便可以調(diào)高教學(xué)質(zhì)量和效率。②完善校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)。對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，必須要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，學(xué)生有機(jī)會(huì)在學(xué)完理論知識(shí)后，及時(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，有利于他們對(duì)知識(shí)的掌握和理解。對(duì)于學(xué)生的實(shí)訓(xùn)要盡可能地貼近企業(yè)崗位的工作方式，這樣便可以對(duì)學(xué)生崗位技能進(jìn)行培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)過程中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，不會(huì)就去探索，帶著自己的問題進(jìn)行實(shí)踐操作，之后不懂的問題便迎刃而解，有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。③完善校企實(shí)踐平臺(tái)。高校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作聯(lián)系，校企合作既有利于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，也有利于企業(yè)的發(fā)展。也為學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)提供了實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)專業(yè)人員可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，企業(yè)人員比教師的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)豐富，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。對(duì)于校內(nèi)的考核模式，企業(yè)的專業(yè)人員可以負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)踐操作的考核，校內(nèi)教師負(fù)責(zé)專業(yè)理論知識(shí)的考核，既有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，又有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。企業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)人員憑借著多年的豐富經(jīng)驗(yàn)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)能力，理論與實(shí)踐結(jié)合的更緊密，與社會(huì)工作更接近，培養(yǎng)出滿足企業(yè)需要的應(yīng)用型人才。

3 結(jié)語

機(jī)械專業(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，所以，高職院校必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的改革，完善教學(xué)體系，將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力、職業(yè)能力、實(shí)踐能力，培養(yǎng)出大量滿足社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。以上是筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)提出的改革措施，希望可以幫助機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革，培養(yǎng)全面綜合的機(jī)械類人才。

［1］孔建益，侯宇，高全杰，等.突出知識(shí)融合與能力培養(yǎng)的機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革［J］.中國(guó)大學(xué)教育，2012，（6）.

［2］崔彥平，谷進(jìn)軍.地方高校機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革實(shí)踐［J］.中國(guó)電力教育，2009，（8）.

［3］明興祖，唐川林，吳吉平，等.機(jī)械大類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與內(nèi)容創(chuàng)新［J］.實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2011，（6）.

Exploration and Research on the Reform of Practical Teaching System of Mechanical Major in Higher Vocational Education

HUANG Ji-hong
（Xiangtan Technician College，Xiangtan，Hunan 411100，China）

In order to cultivate the applied talents to meet the social needs，the mechanical major must reform the practice teaching mode.At present，the practice teaching mode is not perfect enough，the practice teaching idea is not understood，the practice teaching mode also depends on the traditional teaching mode and there is no good teaching platform and training base.The paper mainly analyzes the problems existing in the practice teaching of mechanical major，and finally puts forward some practical teaching reform strategies.

mechanical specialty；practical teaching；problems

G712

A

2095-980X（2017）03-0199-01

2017-03-11

黃繼紅，教師，主要研究方向：教育教學(xué)。