堅(jiān)持問題導(dǎo)向 找準(zhǔn)差距 補(bǔ)齊短板 實(shí)現(xiàn)自我超越
——普通話測試項(xiàng)目在陜西電大的推廣和運(yùn)行構(gòu)想

，

(陜西廣播電視大學(xué) 培訓(xùn)學(xué)院，陜西 西安 710119)

【教學(xué)研究】

堅(jiān)持問題導(dǎo)向找準(zhǔn)差距補(bǔ)齊短板實(shí)現(xiàn)自我超越
——普通話測試項(xiàng)目在陜西電大的推廣和運(yùn)行構(gòu)想

劉艷1，李作強(qiáng)2

(陜西廣播電視大學(xué) 培訓(xùn)學(xué)院，陜西 西安 710119)

認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家新時(shí)期推廣普通話方針、政策，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善機(jī)制、創(chuàng)新模式。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，找準(zhǔn)差距，補(bǔ)齊短板，實(shí)現(xiàn)自我提升和超越。將我校計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試與學(xué)校整體教學(xué)工作密切結(jié)合起來，卓有成效地推動(dòng)和開展此項(xiàng)工作。

普通話測試；項(xiàng)目；推廣；運(yùn)行

陜西廣播電視大學(xué)普通話水平測試中心于2002年成立以來，在省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家新時(shí)期推廣普通話方針、政策，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善機(jī)制、創(chuàng)新模式，根據(jù)《關(guān)于做好普通話水平培訓(xùn)測試信息化工作的通知》(陜教語[2012]5號)和 《關(guān)于落實(shí)計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試推進(jìn)會(huì)議精神的通知》(陜教語[2012]7號)文件精神，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次召開專門會(huì)議，研究制定建站方案。經(jīng)過多方努力，我校計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試站已于2014年底在校培訓(xùn)學(xué)院建成并通過驗(yàn)收，2015年正式開展測試工作。兩年以來，培訓(xùn)學(xué)院一共測試學(xué)生1500余名，學(xué)院先后選派12名優(yōu)秀教師參加省級普通話水平測試員培訓(xùn)，并獲得省級測試員培訓(xùn)資格證書，為我校高質(zhì)量地開展此項(xiàng)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

一、目前存在的問題

盡管目前我校計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試站設(shè)備維護(hù)良好，工作運(yùn)行正常，但還未全面充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，還存在以下幾方面的問題：

1.對普通話測試工作認(rèn)識不到位。受普通話測試應(yīng)試人員類別范圍的影響，將測試學(xué)生限定在我校旅游酒店和教育類專業(yè)學(xué)生中，沒有將此項(xiàng)工作的開展與提升挖掘?qū)W生綜合素質(zhì)能力結(jié)合起來，使我校普通話測試工作未能有效規(guī)?；亻_展起來。

2.對普通話測試沒有進(jìn)行必要的宣傳和推廣。由于對普通話水平測試認(rèn)識不到位導(dǎo)致片面地認(rèn)為該項(xiàng)工作僅面對特殊專業(yè)的學(xué)生，便沒有對在籍學(xué)生講好普通話對未來職業(yè)發(fā)展和就業(yè)面拓展的作用進(jìn)行必要的宣傳，使我校報(bào)名參加測試的學(xué)生人數(shù)占在校在籍學(xué)生總數(shù)的百分比一直不高。

3.對普通話測試工作沒有進(jìn)行必要的發(fā)展研究。由于上述問題的存在，便沒有將普通話水平測試與學(xué)校整體辦學(xué)中人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來考慮，沒有深入思考此項(xiàng)工作與學(xué)校本科、專科的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，學(xué)生就業(yè)渠道拓展和崗位選擇相聯(lián)系的問題。

堅(jiān)持問題導(dǎo)向，如何將我校計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試與學(xué)校整體教學(xué)工作密切結(jié)合起來，卓有成效地推動(dòng)和開展此項(xiàng)工作，已經(jīng)成為當(dāng)前工作中我們必須思考的問題。因此，要找準(zhǔn)差距，補(bǔ)齊短板，實(shí)現(xiàn)自我提升和超越。

二、普通話測試項(xiàng)目在校內(nèi)推廣運(yùn)行的構(gòu)想

1、充分認(rèn)識其重要意義和作用。普通話是新中國成立后中國的官方用語，也是聯(lián)合國六種官方工作語言之一。《中華人民共和國憲法》第19條規(guī)定:“國家推廣使用普通話”。《中華人民共和國國家通用語言文字法》確立了“普通話是國家通用語言”的法定地位。我們國家對外交流的工作用語就是普通話。我校在校在籍學(xué)歷教育學(xué)生來源于全省不同地區(qū)的不同縣域，有相當(dāng)一部分學(xué)生還存在普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際現(xiàn)狀，勢必影響學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)渠道的拓展工作崗位的選擇范圍。普通話在我校在校生中的普及推廣有很現(xiàn)實(shí)的意義和作用，應(yīng)給予高度重視。

2、加大宣傳推廣力度。基于普通話學(xué)習(xí)和普及的重要作用，必須加大在我校的推廣和宣傳力度，制定有效的宣傳和推廣方案，比如，可以嘗試編制普通話專題報(bào)欄，在校園展示，讓學(xué)生了解普通話的歷史沿革、對常用語中發(fā)音錯(cuò)誤的糾正等常識性內(nèi)容開展宣傳；還可以通過校園網(wǎng)和學(xué)校官微發(fā)布學(xué)習(xí)、練習(xí)、測試普通話的相關(guān)信息，吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和測試，并取得證書。

3、組建好普通話課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分利用現(xiàn)有課程教學(xué)資源。我校目前有一流的普通話課程教學(xué)教師隊(duì)伍，先后選派優(yōu)秀教師參加省級普通話水平測試員培訓(xùn)，有12名課程教師獲得省級測試員資格證書。該課程教師隊(duì)伍具備良好的專業(yè)課程教學(xué)水平，其中教授3名，副教授4名，張寧教授還編寫了《普通話與普通話水平測試》課程教材，并制作了該課程網(wǎng)絡(luò)課程資源。把現(xiàn)有課程教師隊(duì)伍組建成精良的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)課程資源開展普通話教學(xué)活動(dòng)，能有效地保證我校普通話課程教學(xué)質(zhì)量，提升普通話測試項(xiàng)目的綜合水平。

4、作為公選課，納入各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中。為進(jìn)一步適應(yīng)我校高等職業(yè)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)、規(guī)范公共選修課的建設(shè)與管理，我校工商職業(yè)學(xué)院目前正在制定出臺《公共選修課管理辦法》，并已經(jīng)開始嘗試實(shí)施。《普通話與普通話水平測試》課程完全符合《辦法》中的相關(guān)規(guī)定和要求，將《普通話與普通話水平測試》課程作為公選課納入各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中已經(jīng)有了充分的條件，經(jīng)過與工商教務(wù)處的協(xié)調(diào)溝通，已經(jīng)達(dá)成將《普通話與普通話水平測試》課程作為公選課列入2017年秋季新生入學(xué)的各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，為擴(kuò)大課程學(xué)習(xí)和測試規(guī)模奠定了基礎(chǔ)。

5、以證代考，進(jìn)一步將普通話測試證書考試納入常態(tài)化學(xué)歷教育專業(yè)教學(xué)中。培訓(xùn)學(xué)院借助工商學(xué)院改革公選課辦理的東風(fēng)，為在籍在校學(xué)生搭一個(gè)良好的“課程教學(xué)(培訓(xùn))+測試(以證代考)→取得相應(yīng)學(xué)歷教育公選課學(xué)分”運(yùn)行機(jī)制，對我校學(xué)歷教育中的課程考核方式改革必將起到積極的推動(dòng)作用。

6、盡快申請建立普通話水平測試培訓(xùn)基地。基于課程優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)課程資源，《普通話與普通話水平測試》課程作為公選課在我校專業(yè)教學(xué)中逐步推廣運(yùn)行，為我校向省語委申請承擔(dān)普通話水平測試培訓(xùn)項(xiàng)目，建立培訓(xùn)基地做好了充分的準(zhǔn)備，為我校進(jìn)一步申報(bào)建立普通話測試培訓(xùn)基地打下了良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語

只要我們對普通話測試項(xiàng)目高度重視，加大宣傳和推廣力度，充分發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)的課程教師隊(duì)伍和教學(xué)資源的作用，運(yùn)用培訓(xùn)學(xué)院搭建的運(yùn)行機(jī)制平臺，使普通話測試項(xiàng)目項(xiàng)在我校規(guī)?；?、常態(tài)化的開展，必然會(huì)最終實(shí)現(xiàn)自我提升和追趕超越目標(biāo)。

[1]陜西省教育廳，陜西省語言文字工作委員會(huì)辦公室. 《關(guān)于印發(fā)陜西省實(shí)施普通話水平測試管理規(guī)定的辦法》的通知[R].陜西省教育廳，2010.

[2]陜西省語委.關(guān)于印發(fā)<陜西省普通話水平測試實(shí)施細(xì)則>的通知[R] .陜西省教育廳，2017-9.

[3]許光烈.試論普通話水平測試的現(xiàn)存問題及對策[J].廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2003.

[4]國家語委普通話培訓(xùn)測試中心.普通話水平測試實(shí)施綱要[M].北京:商務(wù)印務(wù)館，2004.

[5]屠國平.《普通話水平測試大綱》淺議[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2002(3).

[6]宋欣橋.對普通話水平測試走向科學(xué)化的思考規(guī)范化[J].語文建設(shè)，1999(6).

[7]屠國平.普通話水平測試研究[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2010，8.

AdheringtotheProblem-oriented,IdentifyingGaps,ComplementingShortBoard,andActualizingSelf-transcendenceUltimately——PopularizationandOperationConceptionofMandarinTestItemsinOurUniversity

Liu Yan,Li Zuoqiang

(Shaanxi Radio and TV University,Xi’an 710119)

With implementing conscientiously the policy of promoting Mandarin in the new period, we sum up experience, perfect mechanism and innovate to mode at PSC for adhering to the problem-oriented, identifying gaps, complementing short board, and actualizing self promotion and transcendence ultimately. In the end, work closely with PSC and the whole school teaching work to achieve promoting and carrying out PSC in our college fruitfully.

PSC；Project；Promotion；Operation

2017-06-01

1、劉艷(1964— )，女，山東省曹縣人，陜西廣播電視大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院院長，教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士。 2、李作強(qiáng)(1960— )，陜西省西安市人，陜西廣播電視大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院副研究員。

G728

A

1008-4649(2017)04-0030-02

[責(zé)任編輯張宇龍]