探究全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應(yīng)用

張?zhí)K霞，肖翠娥

（湖南中國人民解放軍第一六三醫(yī)院，湖南 長沙 410003）

探究全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應(yīng)用

張?zhí)K霞，肖翠娥

（湖南中國人民解放軍第一六三醫(yī)院，湖南 長沙 410003）

目的 探究全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應(yīng)用價值分析。方法 選取2015年2月～2016年12月我院收治的糖尿病患者154例作為研究對象，隨機分為對照組與觀察組，各77例，對照組實施常規(guī)健康教育模式，觀察組在對照組基礎(chǔ)上實施全程健康教育模式進行護理，對比兩組患者護理療效及預(yù)后。結(jié)果 觀察組餐后2 h血糖與空腹血糖水平顯然低于對照組（P＜0.05）。觀察組護理滿意度顯然優(yōu)于對照組（P＜0.05）。結(jié)論 臨床中對糖尿病患者這實施全程健康教育模式進行護理，可有效改善患者護理滿意度，改善患者臨床療效，值得臨床推廣。

糖尿??；全程健康教育；護理管理；應(yīng)用價值

糖尿病是臨床中常見代謝疾病，該疾病是以環(huán)境因素與遺傳因素誘發(fā)的血糖含量異常增高的綜合病癥。目前，臨床中尚無完全根治該疾病的方法，主要通過護理干預(yù)控制血糖水平，改善病癥[1]。相關(guān)研究顯示，傳統(tǒng)護理干預(yù)措施對糖尿病患者雖具有一定治療效果，但該方法效果較為片面、且維持時間較短，對病情無法全面持續(xù)的控制。本研究，對我院收治的糖尿病患者77例實施全程健康教育模式進行護理，取得顯著成果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2015年2月～2016年12月我院收治的糖尿病患者154例作為研究對象，本組患者經(jīng)實驗室檢查診斷為糖尿病，隨機分為對照組與觀察組，各77例。對照組男47例，女30例，年齡31～69歲，平均年齡（45.7±10.3）歲；觀察組男50例，女27例，年齡32～71歲，平均年齡（46.1±12.4）歲。對比兩組基本資料，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組實施常規(guī)健康教育護理，主要包括飲食護理、健康宣教等；觀察組在對照組基礎(chǔ)上實施全程健康教育護理干預(yù)，具體實施如下：（1）成立健康教育小組，以主治醫(yī)師、責(zé)任護士長、責(zé)任護士等組成健康教育小組，對患者疾病進行全程健康教育護理。（2）健康知識宣教，患者入院后護理人員需詳細(xì)為患者講解疾病知識與注意事項，告知患者糖尿病血糖控制重要性及相關(guān)并發(fā)癥知識，使患者充分了解自身情況，并提高患者治療依從性。（3）用藥指導(dǎo)，護理人員需對患者及家屬仔細(xì)講解藥物治療方法、用藥禁忌等相關(guān)知識，促使患者堅持長期規(guī)范、按時用藥，并叮囑患者及其家屬按時用藥的重要性，避免因擅自停藥或增減藥量引發(fā)的異常癥狀。（4）飲食護理，護理人員需告知患者合理膳食對控制糖尿病血糖水平的重要性，并囑咐患者及其家屬嚴(yán)格控制對熱量、脂肪等物質(zhì)的攝入量，且患者日常生活中避免暴飲暴食、多食用蔬菜水果、高纖維膳食為主，同時保持礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)的攝入注意營養(yǎng)平衡。（5）運動護理，護理人員應(yīng)根據(jù)患者身體機能、疾病情況制定相應(yīng)運動方案，增強患者抵抗力，緩解疾病。

1.3 觀察指標(biāo)

對比兩組患者護理后血糖改變情況，包括餐后2 h血糖與空腹血糖，護理滿意度采用我院自制滿意度調(diào)查問卷，選項包括滿意、一般、不滿意，護理滿意度=滿意率+一般率。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS 20.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進行處理，計數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)（%）表示，采用x2檢驗，計量資料以“±s”表示，采用t檢驗，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 對比兩組患者護理口血糖控制情況

兩組患者經(jīng)護理后血糖水平，觀察組77例患者，餐后2h血糖（7.41±1.34）mmol/L、空腹血糖（6.12±0.45）mmol/L；顯然低于對照組77例患者，餐后2h血糖（10.12±1.29）mmol/L、空腹血糖（7.86±1.14）mmol/L，t/P值（t=3.348，P=0.000）、（t=5.997，P=0.000）差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

2.2 比較兩組患者護理滿意度

觀察組護理后，滿意41例，一般31例，不滿意5例，滿意率93.51%；對照組，滿意33例，一般30例，不滿意16例，滿意率79.22%。觀察組護理滿意度顯然優(yōu)于對照組，（x2=8.670，P=0.003）差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

3 討 論

糖尿病是常見終身性慢性疾病，病情反復(fù)且并發(fā)癥多，病情嚴(yán)重患者對其血管、腎臟、眼等組織均造成嚴(yán)重危害。目前該疾病尚無完全根治方法，因此疾病早期預(yù)防工作對改善患者生活質(zhì)量，病情控制等均意義重大[2]。

以往傳統(tǒng)健康教育模式實施護理干預(yù)，雖然存在一定療效，由于其波動性與隨機性較高，導(dǎo)致護理效果無法滿足臨床需求[3]。本次研究，采用全程健康教育模式實施護理干預(yù)，該方法是對患者進行24 h全方面嚴(yán)密監(jiān)護護理，并對患者實施糖尿病相關(guān)知識宣教、指導(dǎo)，并指導(dǎo)患者對自身疾病的控制方法，幫助患者建立良好治療心態(tài)，從多方面改善患者生活質(zhì)量，提高疾病控制效果[4]。相關(guān)研究顯示，對患者實施全程健康教育模式護理，從運動護理、飲食調(diào)理、用藥指導(dǎo)、健康宣教等多方面對患者實施輔助治療，可有效提高患者對糖尿病并發(fā)癥的預(yù)防，有效控制血糖水平，提高患者糖尿病相關(guān)知識，改善療效與預(yù)后[5]。本次研究顯示，觀察組餐后2h血糖與空腹血糖水平顯然低于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

綜上所述，臨床中對糖尿病患者這實施全程健康教育模式進行護理，可有效改善患者護理滿意度，降低患者餐后2 h血糖、空腹血糖水平，改善患者臨床療效，值得臨床推廣。

[1] 楊佛玉.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用分析[J].大家健康旬刊,2016,10(20):165-166.

[2] 龔建梅.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應(yīng)用效果[J].大家健康旬刊,2016,10(5):215-215.

[3] 孫 倩.健康教育模式應(yīng)用于糖尿病護理管理中的探究[J].糖尿病新世界,2016,19(11):158-159.

[4] 劉春英.糖尿病護理管理中全程健康教育模式的應(yīng)用研究[J].醫(yī)藥前沿,2015,5(12):91-92.

[5] 韓金榮.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應(yīng)用價值探討[J].中國醫(yī)藥指南,2016,14(7):256-257.

本文編輯：劉欣悅

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ISSN.2096-2479.2017.31.43.01