巧記英語(yǔ)單詞，擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量

李佳慧

【摘 要】英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，作為人們走向成功，邁向世界的工具，以其獨(dú)有的魅力吸引著人們?yōu)橹畩^斗拼搏，勤奮學(xué)習(xí)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)不斷擴(kuò)大詞匯量的過(guò)程。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)詞匯量；拼讀記憶；詞根記憶；聯(lián)想意義記憶

英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，以其獨(dú)有的魅力吸引著人們?yōu)橹畩^斗拼搏，勤奮學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在閱讀中單詞量越來(lái)越大，許多人對(duì)于單詞的記憶感到非常困難，覺(jué)得記得沒(méi)有忘得快，一味地死記硬背，學(xué)習(xí)效果也不明顯。按照教學(xué)大綱要求，高中畢業(yè)生應(yīng)掌握的詞匯為3500-3800個(gè)，大學(xué)四級(jí)的詞匯量要求是5000個(gè)，而5000個(gè)詞匯只是英美人用于表達(dá)的基本詞匯，對(duì)于大量閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就是很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都會(huì)遇到的瓶頸問(wèn)題。那如何能快速巧記單詞，擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量？下面就淺談一下自己的看法和做法。

一、利用拼讀直接記憶

英語(yǔ)是一種拼音文字，對(duì)于一些基本的單詞詞匯，用拼讀拼寫(xiě)是最直接有用的記憶方法。拼讀記憶就是以英語(yǔ)單詞讀音規(guī)則為基礎(chǔ)的直接標(biāo)音方法，使英語(yǔ)恢復(fù)其原有拼音文字性質(zhì)，以解決形音分歧的單詞難讀、難寫(xiě)、難記的問(wèn)題，從而加速讀者對(duì)單詞的記憶速度。所謂直接標(biāo)音法，是指直接在單詞上標(biāo)注一些符號(hào)來(lái)表示其讀音的一種注音方法。這種標(biāo)音法包括讀音規(guī)則和直接標(biāo)音符號(hào)。直接標(biāo)音法具有優(yōu)點(diǎn)一：可使讀音規(guī)則擺脫摸棱兩可的情況，因?yàn)榉惨粋€(gè)字母或字母組合具有兩種或更多的讀音時(shí)，只保留一種讀音作為規(guī)則讀音，其余則用標(biāo)音符號(hào)標(biāo)出，以示例外。如輔音字母g有兩種讀音：一是在e、i、y前讀[g]，二是在其余情況下讀[d?]。我們規(guī)定g的規(guī)則讀音為[d?] .那么單詞get ，gin，gyps中的g即可標(biāo)注個(gè)提醒符號(hào)，說(shuō)明g在這里讀〔g〕而不是[d?]。優(yōu)點(diǎn)二：可使英語(yǔ)恢復(fù)其原有的拼音文字性質(zhì)，使讀者能見(jiàn)其形而讀其音。如單詞bled 即可以直接拼讀出來(lái)，直接標(biāo)音法告訴我們，b讀[b]1讀[1]e讀[i：]d讀[d]，由此得知該詞讀[bli：d]。這種記憶方法是從英語(yǔ)單詞中的字母與其讀音的關(guān)系入手，使學(xué)習(xí)者能做到見(jiàn)其形而知其音，繼而實(shí)現(xiàn)知其音而推其形的可能，從而達(dá)到快速記憶的目的。

二、利用詞根快速記憶

英語(yǔ)詞匯除少量基本詞匯外，很大一部分都是由詞根和詞綴派生而成的。所謂詞根，是指一個(gè)單詞的核心部分，它包含著這個(gè)單詞的基本意義，又是同族詞中可以辨認(rèn)出的共同部分，是同族詞間涵義相連的內(nèi)在線索。例如：visit（參觀）、television（電視）、previse（預(yù)見(jiàn)）、visual（視覺(jué)的）、visage（外觀）、visible（看得見(jiàn)的）等，分析這組詞匯結(jié)構(gòu)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們含有一個(gè)共同部分：-vis-，vis的含義就是我們?cè)缫延浭斓膕ee（看見(jiàn)），就是這一組詞匯的詞根。而詞綴同詞根一樣也是英語(yǔ)構(gòu)詞的要素之一，有前綴和后綴之分。詞綴的構(gòu)詞作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是依附于某個(gè)單詞，使這個(gè)單詞的詞性和詞義改變，派生出一個(gè)新詞。如dis（不）加在agree（同意）之前，則派生出新詞disagree（不同意）。二是詞綴依附于某個(gè)詞根，改變?cè)~根的含義或原有性質(zhì)，造出一個(gè)新詞。如invisible是前綴in（不）加上詞根-vis-（看）再加上后綴-ible（具有…性質(zhì)的）三部分構(gòu)成，使詞根由原意變成了“不可見(jiàn)的”這樣一個(gè)新詞了。

相對(duì)而言，較常用的、構(gòu)詞能力較強(qiáng)的詞根只有四五百個(gè)，較常用詞綴也只有二三百個(gè)，但這些詞根和詞綴卻構(gòu)成了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的英語(yǔ)詞匯。要記住這幾百個(gè)詞根和詞綴，比記住成千上萬(wàn)個(gè)獨(dú)立的單詞要容易。只要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化，記牢這些詞根，不但可以系統(tǒng)、有效地?cái)U(kuò)充詞匯量，而且具有較強(qiáng)的記憶效果。

例如下面常用的詞根加上前綴或后綴派生出不同的單詞：

詞根ped（foot，足，腳） - pediform（足形的），expedition（遠(yuǎn)征），centipede（蜈蚣），impede（妨礙），pedicure（腳病醫(yī)生）

詞根cord（heart，心）- cordial（誠(chéng)心的，衷心的），concord（和諧，同意）

詞根dent（tooth，牙齒）- dentist（牙科醫(yī)生），dental（齒間的）

詞根dict（say，說(shuō)）- predict（預(yù)言），benediction（祝福）

這樣以來(lái)，這些單詞是不是就“生動(dòng)”起來(lái)，不再是一串枯燥乏味的字母組合，要記住它們也不是太難的事了？重要的是我們只要記住一些常用的詞根和詞綴的含義，當(dāng)閱讀的時(shí)候遇到這些單詞時(shí)，也會(huì)根據(jù)上下文的內(nèi)容很快“組合”出這些單詞的詞義，這是多么輕松愉快的事啊！

三、利用聯(lián)想意義組塊記憶

詞匯學(xué)習(xí)到了一定階段，要想進(jìn)一步提高，最有效的方法之一就是圍繞所學(xué)詞匯進(jìn)行聯(lián)想并考察該詞與其它詞之間的搭配關(guān)系。這樣就可以利用長(zhǎng)時(shí)記憶中存儲(chǔ)的語(yǔ)言詞匯及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)詞匯進(jìn)行重新組織或再編碼，使之形成熟悉的、有意義的、較大的信息單元，即意義組塊。以意義組塊為單位進(jìn)行儲(chǔ)存，這樣可以大大地提高記憶效能，增強(qiáng)記憶效果。比如“sped”這一詞素總是和“觀看、視覺(jué)、光”有關(guān)的詞匯聯(lián)系在一起，因?yàn)橐曈X(jué)和光是分不開(kāi)的，沒(méi)有光什么都看不見(jiàn)。學(xué)習(xí)時(shí)可將與“sped”有關(guān)的詞一起學(xué)習(xí)，存儲(chǔ)在一個(gè)記憶單元里。先從動(dòng)詞spectate（觀看）開(kāi)始進(jìn)行記憶，然后再將與spectate相關(guān)的詞串成一串不斷擴(kuò)展，記憶路徑可按以下幾條路線行走，形成意義聯(lián)想單元：

（1）spectate（觀看）、spectator（觀眾）、spectator sport（觀賞性體育）、spectacle（值得觀看的場(chǎng)面、景象，引申為壯觀的場(chǎng)面、景象）。spectacles（用來(lái)觀看的眼鏡）；

（2）spectral（光譜的，幽靈似的，像鬼一般的）、spectre（鬼，幽靈）spec-tral bands（光譜帶）、spectrum（光譜）、 elec-tromagnetic spectrum（電磁波譜）、radio spectrum（射頻頻譜）、sound spectrum（聲譜）

（3）spectrometre（分光計(jì)）、spectroscope

（分光鏡）、spectroscopic analysis（光譜分析）。

最后還可以通過(guò)發(fā)散思維記憶下列詞匯：prospect（前景，展望）、retrospect（回顧）、perspective（觀點(diǎn)，看法）、inspect（檢查，視查）、respect（尊敬，仰望）、expect（期盼）。所有這些詞都和視野的寬廣有關(guān)，用這樣的方法學(xué)習(xí)詞匯不僅可以擴(kuò)大短時(shí)記憶單元體的儲(chǔ)存容量，還可以使信息很快進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。只有形成了長(zhǎng)時(shí)記憶，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)習(xí)。以意義為記憶單位的詞匯學(xué)習(xí)法就是將分散的、孤立的詞匯進(jìn)行分類，將他們集合成一個(gè)整體，并建立它們之間的關(guān)系，賦予他們一種有序的結(jié)構(gòu)，形成一個(gè)較大的記憶單元，以整體的形式儲(chǔ)存在記憶中。這在無(wú)形中擴(kuò)大了記憶容量，還減輕了記憶項(xiàng)目的數(shù)量，有利于詞匯的儲(chǔ)存和檢索。

總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯沒(méi)有捷徑，每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇科學(xué)方法，并將這種方法運(yùn)用到實(shí)踐中去，突破記憶單詞這一難關(guān)，打開(kāi)英語(yǔ)單詞這個(gè)寶庫(kù)，擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，使你的英語(yǔ)水平躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

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