尋夢桃花源

徐小東+王麗清

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0222-02

生命就是一次旅程。當我們踏上時間這段列車的時候就注定穿梭在時間和空間中，永不回頭，路上再美的風景也只是擦肩而過的過眼云煙，再動聽的故事也只是腦海中的一束煙花，一瞬即逝，它們從未屬于你，匆匆來去，我們只是個過客。

事事變幻無常，然而古往今來的感情大致相同，所以我們才能穿越時空領略圣賢者的哲理智慧，多少文人雅士因孤獨隱于世，一顆落寞的心，又不甘于沉淪，他們往往泄憤于字里行間。

今天我們再次領略這些文言作品，多少能感到一絲蒼涼，世人盛愛繁華，他便許世人一個桃花源，于是人們追逐向往，只有他明白，那只是他心里一只純凈的精靈，時時提醒著他，現(xiàn)實的殘酷，是時候?qū)ふ易约旱纳盍?，他便是不為五斗米折腰的晉代詩人，陶淵明。

他筆下的桃花源，落英繽紛，芳草鮮美，物資充足，有良田美池桑竹之屬，雞犬相聞，阡陌交通，人們熱情好客，皆出酒食，設酒殺雞作食，生活幸福，黃發(fā)垂鬢并怡然自樂，畫面的美感，情節(jié)的真實生動。情不自禁，如在童話故事里一般。萬千思緒任意馳騁。

然而歲月悠悠，我們無法判斷是否真的有桃花源這樣的地方，我們結(jié)合背景姑且認為這是陶淵明心靈的寄托，讓他免于世俗的煩擾。

的確，心靈需要一方凈土，尤其是在物欲橫流的當下，我們或多或少面臨這樣活那樣的苦楚，有時讓人欲哭無淚，欲說還休，當我在課堂上說到這一點的時候，同學們似乎有很多話想說，很多情感要表達，我就給了同學們一個情景，如果你有一個桃花源，請你去構(gòu)想，去安放自己的心愿或者想象……

第二天我收起同學們的作品，班上34個同學，給我展示了不盡相同的桃花源，讀罷感慨萬千。

她說她的桃花源很簡單，里面住著她一家人，每天爸爸媽媽都陪著她，她便不會在夜里害怕，在夢中哭泣，不會強顏歡笑的告訴電話那端的爸爸媽媽她很堅強。

他說他的桃花源很廣闊，里面有各種星球的人，從事著各種高科技的行業(yè)，他負責管理，也負責管理每個星球，他要守衛(wèi)地球、宇宙、世界億萬年。

她說她的桃花源里，日本沒侵略中國，南京沒有大屠殺，沒有第一次世界大戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)，更沒有傷害和死亡。

他說他的桃花源里有各種仙露瓊漿，治各種疑難雜癥，有長生不老藥，有絕情丹，有后悔藥……

他說他的桃花源在清代，她說她的桃花源在未來，他的在海底，她的在天空……

思維在筆下開出了花朵，每一朵都與眾不同，我再一次擦亮眼睛審視我的學生，默默中有多少千言萬語。我認真的給他們寫下點評，或許這就是通往他們的心靈之路，我只愿這條路越走越寬，越走越敞亮。只愿同學們心里都有一方純凈的土地，在繁雜之余心靈有個棲息的地方。

在這一課中，借桃花源我將同學們的思維拓展開，也引導他們?nèi)ネ诰蜃约盒撵`的東西，找到自己的思維，做自己，獨特的自己，也側(cè)面去了解他們在他們勇于表達自己的同時給他們鼓勵，引導他們向上向善。

語文的學習就是一種作者與讀者情感的交流，陶淵明用桃花源，圓了自己的夢，同學們也在煩亂中找到心靈的凈土。世間萬物，各自不同，時間的列車還在前行，愿所有人都有一個屬于自己的桃花源，看庭前花開花落，望天上云卷云舒。