幼兒園教學(xué)的幾點(diǎn)策略

張艷燕

【摘 要】幼兒教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，對(duì)未來(lái)孩子的學(xué)習(xí)生活也是至關(guān)重要的，0～6歲這一年齡階段孩子的記憶力是超乎人們想象的，相當(dāng)于成人的200%，人的智力發(fā)展在這段時(shí)間也是很迅速的，因此幼兒教育者應(yīng)該切實(shí)做好幼兒的教育工作，為此，有必要研究幼兒教育的策略方法，主要分析當(dāng)前幼兒教育存在的問(wèn)題，以及如何優(yōu)化幼兒園的教學(xué)。zbu.com/9/view-5215531.htm

【關(guān)鍵詞】幼兒園 教學(xué)策略 問(wèn)題

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0088-02

1.教師要有良好的心理素質(zhì)

時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，節(jié)奏愈來(lái)愈緊張，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切，都給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

首先要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生就會(huì)更快地改正錯(cuò)誤。

其次要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好、工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們不能在學(xué)生面前表現(xiàn)得很脆弱或是很隨便，如果老師做得還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人、圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象，一言一行都作出表率和楷模。

2.在數(shù)學(xué)教育中，注意尊重和呵護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

提供愉快、和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過(guò)實(shí)際的操作與體驗(yàn)學(xué)習(xí)。如：在"果汁吧"活動(dòng)中，課前在數(shù)學(xué)角里布置一個(gè)果汁店，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個(gè)、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個(gè)、彩色筆若干，等等。老師當(dāng)果汁店的老板。選教室的另一角安排"果汁吧"，讓幼兒輪流當(dāng)老板和客人。這樣使幼兒在愉快、寬松的環(huán)境中了解了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中和大家分享了開果汁吧的樂(lè)趣，使原本比較抽象的概念具體化，起到了事半功倍的效果。因此，教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇，要相似于幼兒生活，相似于幼兒心理發(fā)展，相似于動(dòng)物性，相似于幼兒的好模仿、好戶外活動(dòng)、好奇、好合群、好成功、好稱贊、好動(dòng)、好游戲。

3.以動(dòng)物形象為主——布置有童趣的班級(jí)環(huán)境

區(qū)角是幼兒園有目的、有計(jì)劃地充分利用空間而為幼兒創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)、游戲和自由活動(dòng)的地方，因此材料和玩具的擺放相當(dāng)重要。應(yīng)分門別類，裝在開放、低矮、不擁擠的架子上，或分類放在籃子或盤子等透明可見(jiàn)的容器里，讓幼兒一目了然，借以吸引幼兒前來(lái)使用它們，并方便幼兒自行找到他們需要的材料和玩具；要用材料和玩具的圖或名稱文字在架子或容器上標(biāo)示其存放的位置，讓幼兒在游戲過(guò)程中易于自行取拿和收放；要保證活動(dòng)自發(fā)進(jìn)行，降低幼兒對(duì)成人的依賴性。

小班幼兒對(duì)具體的實(shí)物或圖片的記憶比較深。在開學(xué)前，我們要對(duì)孩子們將用到的所有東西都做上標(biāo)志。做標(biāo)志的時(shí)候，我們一般采用孩子們常見(jiàn)并認(rèn)識(shí)的動(dòng)物、水果等圖片，一個(gè)孩子一種專用圖片，方便他認(rèn)識(shí)自己的物品。在玩具柜和玩具籃上，我采用了這種方法，比如：在操作區(qū)的玩具柜上貼一個(gè)大蘋果，同時(shí)在操作區(qū)里的每個(gè)小玩具籃上都貼相應(yīng)的小蘋果，告訴孩子們，蘋果玩具籃的家在蘋果玩具柜里。這樣，孩子們不僅在操作活動(dòng)后輕松、正確地把玩具籃放回玩具柜中，更在無(wú)意識(shí)中受到數(shù)物對(duì)應(yīng)的教育。

4.教師要善于運(yùn)用激勵(lì)性言語(yǔ)

激勵(lì)性言語(yǔ)行為在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中有不可估量的作用，對(duì)小朋友要以不同形式的激勵(lì)培養(yǎng)他們的控制能力。同時(shí)對(duì)那些暫時(shí)抑制自己沖動(dòng)性行為的幼兒，更要多次采用言語(yǔ)或其他的形式進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化和行為訓(xùn)練。比如可以用正面積極的激勵(lì)言語(yǔ)，針對(duì)他們較突出的方面進(jìn)行鼓勵(lì)，以表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)的方式促進(jìn)他們改掉缺點(diǎn)，從而使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；蜃屗?dāng)小值日生，做一些力所能及的事，為小朋友服務(wù)，以此規(guī)范他的行為，使他們樹立合作意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神。激勵(lì)性言語(yǔ)行為能幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自制力及自制的堅(jiān)持性，還能潛移默化地從心理角度磨煉他們的意志品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。

5.優(yōu)化教學(xué)方法

幼兒的年齡較小，課堂教學(xué)往往要按照開放、互動(dòng)的原則來(lái)進(jìn)行，教師要盡可能避免枯燥、無(wú)味的課堂教學(xué)。由于每一位幼兒的興趣愛(ài)好、性格等都是不同的，因此教師要選擇合適的教學(xué)方法。如果教學(xué)方法不得當(dāng)，會(huì)影響到幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

由于課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，因此教師要在有限的時(shí)間內(nèi)讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，這就表明優(yōu)化課堂教學(xué)是非常重要的。在課堂教學(xué)中，教師要采用各種各樣的方法來(lái)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)思考、主動(dòng)探索，以此來(lái)確保每一位幼兒的全面發(fā)展。

以上幾方面是我在開展幼兒教學(xué)中的一些體會(huì)?？傊?，作為幼兒教育的實(shí)施者，既要把握幼兒發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，又要熟悉幼兒教育的特殊性，把兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使幼兒教育能切實(shí)有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。希望通過(guò)我們的努力，能讓孩子們充滿快樂(lè)的童年時(shí)光。

總之，我們應(yīng)充分挖掘和發(fā)展幼兒的教育潛能，在實(shí)際教學(xué)中，解放思想，持之以恒，多創(chuàng)造一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)美術(shù)，使他們得到充分的開發(fā)和鍛煉，為他們的全面和諧發(fā)展打下一個(gè)良好的藝術(shù)基礎(chǔ)。