化合價對提高高中化學解題效率的作用探微

侯陟岳

【摘 要】化合價對于高中化學學習來說非常重要，是學生所需要學習的重要內(nèi)容。化合價與高中化學中的解題有著千絲萬縷的關系，也對解題有著極大的促進作用。因此，作為一名高中生來說，學好化合價非常重要，不僅是我們提高成績的重要途徑，也是我們提升化學能力的重要根基。

【關鍵詞】高中化學 化學解題 解題效率 積極作用

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0046-02

前言：

化合價是高中化學學習中非常重要的概念，其內(nèi)容與化學相關知識的學習聯(lián)系緊密，并通過其合理的應用能夠提升解題的效率和質量。作為一名高中生，我們在進行化學學習的過程中，應當對此問題予以高度重視，通過“化合價”的巧用，達到提升學習水平的效果。同時，我們還必須做好相應的創(chuàng)新研究，力爭在傳統(tǒng)學習方式下開創(chuàng)符合自己方式的學習方式和解題途徑。

一、運用化合價升降法配平化學方程式

化合價在配平化學方程式方面的應用效果較為顯著，但是其需要以氧化還原反應中得失電子相等為依據(jù)，也就是說配平升降相等的化合價。

化合價在配平方程式中的應用首先需要對方程式中的化合價變化進行分析，找出最佳的變化單位，之后再找出相應的變化單位的最小公倍數(shù)，也就是電子轉移數(shù)。之后再通過電子得失樹木相等與質量守恒定律進行配平。

比如，我們在進行NaIO3+NaHSO3-NaHSO4+Na2SO4+I2+H2O程式配平過程中，可以發(fā)現(xiàn)化合價發(fā)生變化的是+5價的碘原子，+4價的硫原子。其中碘原子從+5價降為0價，碘原子從+4價升+6價，5個單位和2個單位的變化，其最小公倍數(shù)為10，通過能量守恒定律的應用，可以得出相應的氧化還原反應方程配平公式為2NaIO3+5NaHSO3=3NaHSO4+2Na2SO4+I2+H2O。

通過這道例題我們可以探求到化合價在配平方程式中的作用，對化合價的靈活掌握可以讓我們的配平方程式學習、解題更加高效、高質。

二、已知化合物中各元素質量比求出其元素化合價

高中階段，化學元素的學習同樣是我們進行化學學習非常重要的內(nèi)容，通過化合價的應用同樣可以對此部分內(nèi)容予以深化，在進行此類型題型解答的過程中，通過化合價的應用也可以提升做題的效率和正確率。我們通過例1來對此問題予以研究。

例1，我們知道在鐵的氧化物中，鐵元素和氧元素的比值為7：3，那么此氧化物的化合價為多少？

在對此類問題進行分析解答的時候，我們首先需要做的便是對此氧化物進行“假設”，我們設此氧化物為FexOy，依照7：3所給出的條件，可以得出相應的x、y的比值，也就是x：y=2：3，那么此題目的解答也就非常容易，其化學式則為Fe2O3，那么依照化學式所得出的化合價則為+3價。

針對此類問題，我們可以非常明顯的發(fā)現(xiàn)，化合價知識的利用對于解決此類問題具有非常大的幫助，其可以讓我們更加高效、快速地解決相關的問題，也為我們進行相關問題的解答提供了可靠途徑?；蟽r在化學問題解答中的作用也更加明顯和突出。

三、根據(jù)化學式求導化學價

通過化學式可以求導化學式，通過化學式也可以求導化學價，兩者的“互通性”，能夠讓相關問題的解決更加容易，我們在化學學習的過程中，也需要在進行題目解答過程中做好兩者之間的“互換”，從而讓題目的解答更加簡便、快捷。我們通過例2的形式，對化學價的求解過程中進行分析。

例2：通過研究發(fā)現(xiàn)，以YmOn、BaCO3和CuO為原料經(jīng)研磨燒結后可以合成一種高溫超導物質，其化學方程式可以寫成Y2Ba4Cu6O13，在合成的過程中，各個元素的化學價沒有變化。那么高溫超導物Y2Ba4Cu6O13其中的元素Y其化合價為多少？

通過對本題所進行的分析，我們可以了解到其化合物中的正負化合價為零，加上題目中的關鍵條件：高溫化合物的化學原料為YmOn、BaCO3和CuO，那么就可以得出其中的相關元素并沒有發(fā)生改變，這樣就可以得出Ba、Cu均為+2價，Y的化合價設為a，依照元素化合價代數(shù)和為0的原則，我么可以得出2×a+（+2）×4+（+2）×6+（-2）×13=0，通過求解，a=+3

這樣一道簡單的例題，卻充分反映出了化合價與化學式之間的關系，只有對兩者進行精準把握，才能夠對此問題予以正確解答，才能夠避免因為摸不著頭緒而此問題予以隨便解決。

結語：

通過相關問題的研究和討論，我們也能夠認識到化合價在化學學習中的重要性，能夠通過多種方式窺探到化合價在解題過程中所發(fā)揮的重要作用。因此，我們需要對此知識點予以深入研究和探索，對相關問題進行解題思維的培養(yǎng)，耐心聽取老師的指導和講解，不斷進行探索鉆研，以及經(jīng)驗的總結，真正提高我們的思維過程，讓我們的解題效率得到提升，讓我們的解題能力得到優(yōu)化，我們成績的提高、能力的提升做好準備。

參考文獻：

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