特色型國家級藥學實驗教學示范中心建設初探

畢毅++張雷明++杜源++傅風華

摘 要：煙臺大學藥學院國家級藥學實驗教學示范中心自2013年8月立項建設以來，學校、學院與綠葉制藥集團，從平臺整合、新平臺建設、設備共享、實驗室開放、教師隊伍內涵建設等方面共同進行建設，充分利用綠葉制藥集團的研發(fā)、生產(chǎn)和人才優(yōu)勢，切實提高了學生動手和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，取得了良好成效。

關鍵詞：國家級實驗教學示范中心 藥學 產(chǎn)學研聯(lián)合 特色

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）11（b）-0111-02

2005年5月教育部發(fā)布《關于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的通知》（教高〔2005〕8號），啟動了國家級實驗教學示范中心的建設[1]。2007年5月，教育部發(fā)布《關于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的補充通知》（教高〔2007〕10 號），進一步完善建設總量、建設范圍、建設方式等方面的內容，尤其是建設方式由評審直接授予“國家級實驗教學示范中心”稱號，調整為評審產(chǎn)生國家級實驗教學示范中心建設單位，驗收合格后授予“國家級實驗教學示范中心”稱號[2]。

2000年8月，煙臺大學和山東綠葉制藥集團各投資50%成立煙臺大學藥學院。通過新的辦學模式，充分利用大學和企業(yè)雙方的資源、人才和研發(fā)生產(chǎn)條件，實現(xiàn)“產(chǎn)、學、研”實質性聯(lián)合，探索出一條新的人才培養(yǎng)途徑。煙臺大學藥學院“十二五”國家級實驗教學示范中心2013年7月立項建設[3]，作為省屬地方高校，為提升教學質量，提高學生實踐創(chuàng)新能力，該中心立足人才培養(yǎng)目標，結合實際情況，從多個方面對實驗中心進行建設，希望走出一條產(chǎn)學研實質性結合的具有特色的國家級藥學實驗教學示范中心建設之路。

（1）充分利用共建單位綠葉制藥集團一流的新藥研發(fā)平臺，進一步整合現(xiàn)有資源，打破藥學原有的二級學科界限，對實驗教學體系進行整體布局，實現(xiàn)設備共用、資源共享，建立以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的實踐教學體系。

打破藥學原有二級學科界限，將藥學實驗教學中心分為藥學教學平臺和新藥研究平臺進行建設，平臺間設備共享，人員交叉，投資效率達到最大化。在實驗條件上，為該專業(yè)的發(fā)展提供了有力的教學、科研保障，為學生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新性實驗條件。

兩個平臺分別由煙臺大學和綠葉制藥集團連續(xù)多年投資。藥學實驗教學平臺承擔藥物化學實驗、藥理學實驗、藥物分析實驗、藥劑學實驗等藥學實驗課程的本科教學任務；新藥研究平臺包括藥物篩選與評價中心、藥物安全性評價中心、藥物制劑與分析中心和藥物化學中心，該平臺主要承擔學生實習實踐、畢業(yè)論文（設計）等工作，為學生創(chuàng)造良好的實踐條件。整合后的藥學實驗教學中心為學生開設理論實際密切聯(lián)系的綜合性和創(chuàng)新性實驗提供保證。

綠葉制藥研發(fā)中心目前現(xiàn)有實驗室總建筑面積約為12 000 m2，設備投入已達到1.04億元，擁有AVANCE-400核磁共振譜儀、液相色譜-質譜聯(lián)用儀、氣相色譜（頂空進樣）、紅外光譜儀、激光粒度儀/ZETA電位等主要先進儀器設備128臺/套，全部對中心開放使用；擁有天然產(chǎn)物分離提取、注射劑和口服制劑、長效微球制劑、脂質體制劑、生物降解性輔料、生物藥培養(yǎng)和分離純化6個中試實驗室，還將著力建設藥物提取與分離、藥物化學合成、固體制劑和液體注射制劑4個中試車間，將主要承擔學生實習實踐、畢業(yè)論文（設計）及“卓越工程師”工程實訓等工作，待建設完成后，中心將有條件開設很多學校藥學專業(yè)無法有效開設的藥物安評、液體注射制劑等培養(yǎng)工作。

（2）以綠葉制藥集團和藥學院教師的科研項目為依托，擴大開放實驗室的力度，鼓勵和吸引學生參與創(chuàng)新研究，激發(fā)學生創(chuàng)新探索興趣，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，促進學院及企業(yè)課題向教學實驗內容的轉化。

中心實驗教學依托藥學院和綠葉制藥集團雄厚的科研力量，包括“藥物篩選與評價”山東省高校重點實驗室、“藥劑學”山東省重點學科、“分子藥理和藥物篩選與評價”山東省高校重點實驗室、“分子藥理和藥物評價”教育部重點實驗室、山東省高等學校“新型制劑與生物技術藥物研究協(xié)同創(chuàng)新中心”、綠葉制藥集團“長效緩控釋和靶向制劑及技術”國家重點實驗室等，學院教師及企業(yè)兼職導師承擔本科學生的實驗教學和科學研究訓練，結合藥學院“專業(yè)導師制”，學院及企業(yè)承擔的科研項目均作為對學生進行系統(tǒng)的實驗技術訓練和科學思維培養(yǎng)的實驗教學內容，加大開放實驗室力度。

近3年，共承擔縱向課題50項，其中國家自然科學基金16項，國家863計劃子課題2項，國家“十二五”重大專項2項，國家“十二五”重大專項子課題2項，國家科技支撐計劃子課題1項，藥學院學生均參與其中。

（3）加強實驗教學中心師資隊伍內涵建設，充分利用山東綠葉制藥基團雄厚，加大雙師型教師的培養(yǎng)，壯大中心力量，共同培養(yǎng)藥學人才。

基于校企聯(lián)合辦學的優(yōu)勢，該學科現(xiàn)有專任教師42人，其中教授16人、副教授17人。教師中擁有博士學位的38人，有歐美等地留學經(jīng)歷的18人，國家千人計劃特聘教授2人，泰山學者特聘教授6人，享受國務院政府特殊津貼的1人，全國優(yōu)秀教師1人，山東省有突出貢獻中青年專家2人。教師中有半數(shù)在綠葉制藥集團兼職。

在此基礎上，中心積極落實教師培養(yǎng)制度，不斷提高教師業(yè)務素質，支持教師攻讀博士學位，鼓勵進修、訪學和參加國內外學術會議，注重其學術水平和科研能力的提高。近5年所引進的教師全部具有博士學位且具有歐美2年以上研修經(jīng)歷，已派出5位教師赴美國、日本等高校、科研院所訪學。利用和綠葉制藥集團合作辦學的優(yōu)勢，加強雙師型教師的培養(yǎng)力度，提升師資隊伍的科研能力、理論水平和業(yè)務素質。雙師型教師既具有國內外知名科研院所或大學的新藥研究的經(jīng)歷和理念，又具有制藥企業(yè)的實踐經(jīng)驗。

經(jīng)過3年建設，目前煙臺大學藥學院國家級實驗教學示范中心的建設初見成效，逐步形成自身特色，培養(yǎng)的學生就業(yè)與考研連續(xù)取得佳績，考研率連續(xù)3年保持30%以上；畢業(yè)生受到用人單位的高度評價，就業(yè)率連續(xù)3年位居學校前列。但在建設過程中，仍面臨很多問題和挑戰(zhàn)：①本科基礎實驗大部分仍延續(xù)傳統(tǒng)的授課方式和實驗內容，有待進一步改革和創(chuàng)新；②實驗中心的規(guī)章制度，需要在運行中根據(jù)實際需要進行更新和制定；③進一步加強中心網(wǎng)站建設，使學生選課、自主學習、教師大邑、實驗室和儀器預約均可以實現(xiàn)網(wǎng)絡化；④加強與兄弟院校和中心的溝通交流，到已經(jīng)通過驗收的國家級實驗中心參觀學習，取長補短?？傊?，中心需要在今后進一步加大建設力度，大膽嘗試新模式，確保在建設期內達到國家驗收標準，成為獨具特色的國家級藥學實驗教學示范中心。

參考文獻

[1]教育部.關于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的通知（教高〔2005〕8號）[Z].2005.

[2]教育部.關于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的補充通知（教高〔2007〕10號）[Z].2007.

[3]教育部.關于對“十二五”地方和軍隊所屬高等學校國家級實驗教學示范中心入選名單的公示[Z].2013.