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    醫(yī)護一體化健康教育模式在骨質(zhì)疏松門診中的應用效果

    2017-03-30 03:05:00沈麗萍陳婷婷
    關(guān)鍵詞:長風醫(yī)護骨質(zhì)疏松癥

    聶 然,沈麗萍*,陳婷婷

    (上海市普陀區(qū)長風街道長風社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心,上海 200062)

    醫(yī)護一體化健康教育模式在骨質(zhì)疏松門診中的應用效果

    聶 然,沈麗萍*,陳婷婷

    (上海市普陀區(qū)長風街道長風社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心,上海 200062)

    目的探討醫(yī)護一體化健康教育模式在骨質(zhì)疏松門診中的應用效果。方法 選取我院2015年1月~12月收治的骨質(zhì)疏松癥患者100例作為研究對象,實施醫(yī)護一體化健康教育模式,進行健康教育效果評價。結(jié)果醫(yī)護一體化健康教育使患者的治療依從性得到提高,在提高患者對骨質(zhì)疏松癥相關(guān)知識和滿意度方面有顯著效果。結(jié)論醫(yī)護一體化健康教育最終幫助患者掌握防治骨質(zhì)疏松癥的知識,樹立骨健康觀念,建立健康的行為和生活方式,提高生活質(zhì)量。

    醫(yī)護一體化;健康教育模式;骨質(zhì)疏松門診

    骨質(zhì)疏松癥是一種以低骨量和骨組織微結(jié)構(gòu)破壞,導致骨骼脆性增加及易發(fā)生骨折的全身性疾病[1]。骨質(zhì)疏松癥已成為一種在世界范圍內(nèi)嚴重威脅人類健康的疾病,迄今為止,尚無有效安全的骨質(zhì)疏松治療措施,而有效的健康教育是骨質(zhì)疏松防治的最經(jīng)濟有效的手段[2]。醫(yī)護一體化是指醫(yī)生和護士在平等自主、相互尊重和信任且具有一定專業(yè)知識與能力的前提下,通過開放的溝通和協(xié)調(diào),共同決策、分擔責任,為患者提供醫(yī)療護理服務(wù)的過程[3]?,F(xiàn)報告如下。

    1 資料與方法

    1.1 一般資料

    選取我院2015年1月~12月收治的骨質(zhì)疏松癥患者100例作為研究對象,其中男32例,女68例,年齡45~75歲,均符合骨質(zhì)疏松診斷標準。

    1.2 方法

    建立骨質(zhì)疏松健康教育醫(yī)護一體化團隊:由骨質(zhì)疏松專病門診兩位副主任醫(yī)師、總護士長和主管護師職稱以上的慢病管理護士組成。

    醫(yī)護一體化健康教育工具

    自制健康教育手冊:在骨質(zhì)疏松專病門診副主任醫(yī)師的指導下,自制骨質(zhì)疏松健康教育手冊,內(nèi)容通俗易懂、圖文并茂。內(nèi)容主要由骨質(zhì)疏松癥的相關(guān)知識和骨質(zhì)疏松癥的誤區(qū)。

    骨質(zhì)疏松癥啞鈴保健操視頻光盤

    醫(yī)護一體化工作流程:患者在骨質(zhì)疏松門診由醫(yī)生做出診斷,確診為骨質(zhì)疏松癥的患者由護士登記,護士對患者進行評估,根據(jù)醫(yī)生的診斷和治療方案,醫(yī)護制定健康教育計劃,對患者進行個性化的健康指導。每周定期舉行骨質(zhì)疏松癥小講課,健康教育團隊成員現(xiàn)場解答患者的問題,并對問題進行記錄、整理和分析,為不斷優(yōu)化的健康教育提供依據(jù)。

    2 結(jié) 果

    2.1 患者對骨質(zhì)疏松相關(guān)知識的知曉率(見表1)

    表1 患者對骨質(zhì)疏松相關(guān)知識的知曉率(n,%)

    2.2 患者的治療依從性(見表2)

    表2 患者的治療依從性(n,%)

    2.3 患者對醫(yī)護一體化健康教育模式滿意度(見表3)

    表3 患者對醫(yī)護一體化健康教育模式滿意度(n,%)

    3 討 論

    健康教育是醫(yī)學發(fā)展進步的必然產(chǎn)物,也是醫(yī)院單純治療服務(wù)向預防、治療、護理和康復一體化保健服務(wù)轉(zhuǎn)變的重要手段[4]。醫(yī)護一體化健康教育模式在我中心骨質(zhì)疏松癥專病門診應用,患者對骨質(zhì)疏松相關(guān)知識的知曉率明顯提升,患者的治療依從性得到提高,患者對醫(yī)護一體化健康教育模式有著較高的滿意度。最終幫助患者掌握防治骨質(zhì)疏松癥的知識,樹立骨健康觀念,建立健康的行為和生活方式,提高生活質(zhì)量。

    [1] 尤黎明,內(nèi)科護理學[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2005:448.

    [2] 張澤鴻,孫 平,洪曼杰,等.老年骨質(zhì)疏松的健康教育[J].中國骨質(zhì)疏松雜志,2011,17(8):755.

    [3] 陳 靜,張振香,謝 紅.醫(yī)護合作研究關(guān)系的進展[J].中華護理雜志,2011,46(11):1136-1139.

    [4] 羅 慧,劉 潔,丁平英.全程健康教育在高校門診輸液室實施效果觀察[J].全科護理,2010,8(8B):2155.

    本文編輯:趙小龍

    R473.5

    B

    ISSN.2096-2479.2017.02.47.02

    沈麗萍(1976-)

    普陀區(qū)衛(wèi)生和計劃生育委員會衛(wèi)生管理類研究課題項目(2016PTGL22)

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