當代大學生兼職的影響因素分析及對策建議

石含禹+伍玲婧

摘要：隨著高校的不斷擴招，大學生就業(yè)形勢愈加嚴峻。據統(tǒng)計，2017年高校畢業(yè)生數量再創(chuàng)歷史新高，預計將達到795萬人①。校園教育更加注重科學文化知識的培養(yǎng)，而忽略了學生創(chuàng)新能力與實踐能力的鍛煉，在一定程度上限制了當代大學生素質的全面提升。如何改變自身的競爭力，除了努力學好專業(yè)知識，兼職成為很多在大學生的首選。越來越多的大學生在校園學習生活在選擇兼職，一方面貼補自己的生活費用，另一方面鍛煉工作能力、增加社會閱歷。但是兼職也帶來一系列負面效應。如何引導當代大學生維護權益、合理有序兼職成為本文的研究重點。

關鍵詞：大學生；兼職；影響因素；利弊；權益

一、大學生兼職現(xiàn)狀

企業(yè)在校園招聘過程中，不單單在意學生的學習能力，同樣注重學生的工作經歷。越來越多的大學生在校園生活學習中選擇兼職。但是大學生由于時間及精力有限，大部分學生選擇家教、促銷員、服務員、派發(fā)傳單等簡單工作，極少部分學生會選擇與本專業(yè)先關的兼職工作。

二、大學生兼職的影響因素分析

（一）經濟因素

經濟因素是影響大學生兼職的首要因素。一方面，來自貧困家庭的學生為緩解家庭經濟壓力，在校園的學習生活在選擇兼職，為自己攢學費及生活費用。另一方面，來自普通家庭的學生，通過兼職賺取更多的生活費來滿足自己的消費需求。

（二）自身因素

一方面，十八九歲的學生經歷高考的壓力進入到大學校園，擺脫了父母的管教，課余時間增多，想依靠自身能力向父母證明自己，選擇了兼職。

另一方面，龐大的畢業(yè)生數量，嚴峻的就業(yè)形勢，帶給當代大學生更多就業(yè)的危機意識。在強大的就業(yè)壓力面前，越來越多的大學生希望通過兼職來提升自己的閱歷，更早的接觸社會，積累工作經驗，提升工作能力，鍛煉社交能力。

（三）環(huán)境因素

校園兼職廣告、室友兼職、同學兼職、同鄉(xiāng)兼職，都成為影響學生兼職的環(huán)境因素。大學生在校園學習生活階段，是世界觀、人生觀、價值觀成熟階段，在這過程中三觀易受身邊環(huán)境的影響。A同學和B同學交好，A同學兼職很容易對B同學心理上產生影響，導致B同學也選擇兼職。

三、大學生兼職利弊分析

（一）大學生兼職的積極影響

1.貼補生活費用

在大學校園中，父母給的生活費用是有限的。大學生為了貼補生活，賺取更多的生活費用，滿足自己的消費需求選擇兼職。貴陽師范大學美術學院攝影專業(yè)的王同學，在大學期間，利用課余時間在影樓兼職，一方面賺取生活費，另一方面實踐自己在校學習的成果，提升自己的專業(yè)技能。

2.鍛煉工作能力

大學生在校園中學到的更多是科學文化知識，而缺乏實踐能力的培養(yǎng)與鍛煉。在大學學習生活在兼職，有利于學生增長見識，拓展視野，增加工作經驗，提升工作能力與社交能力。比起從未兼職的大學生，更善于與人溝通、與人合作。

3.緩解就業(yè)壓力

大學生兼職是提前接觸社會的實踐鍛煉。在兼職過程中，了解不同行業(yè)不同部門的工作，有利于大學生了解自己的喜好與長處，為畢業(yè)后的就業(yè)提前做準備，有利于當代大學生正確的擇業(yè)觀的樹立。兼職的過程同樣是工作經驗的積累過程，縮短大學生在畢業(yè)后走上工作崗位的適應時間。

（二）大學生兼職的負面效應

1.影響學業(yè)

雖然一部分大學生是利用課余時間、寒暑假時間兼職。但仍有相當一部分學生選擇請假兼職和逃課兼職，不能全身心投入到校園學習中，這樣的兼職便失去了意義。學生因兼職影響學業(yè)可謂是因小失大。例如，部分大學生在兼職過程中選擇在KTV、酒吧等場所做服務員，一方面不規(guī)律的作息時間影響學生第二天的正常學習生活，另一方面魚龍混雜的場所不利于學生健康的三觀的建立。

2.上當受騙

大學生的自我保護意識薄弱，因此在大學生兼職的過程中大學生合法權益經常受到侵害，兼職中大學生合法權的維護也成為各方關注的焦點。近年來大學生在兼職過程中被欺騙、被拖欠工資、被傳銷等現(xiàn)象頻發(fā)，引起社會各界的廣泛關注。例如，2016年12月，在太原上大學的王同學，因輕信網絡“刷單”兼職，被騙17000元。2017年2月，四川省一名在校大學生，未向學校及家長匯報，外出兼職賺錢誤入傳銷組織，經警方解救，于3月重返校園。

四、當代大學生兼職的建議

（一）從大學生自身的角度來看

作為兼職主體的大學生來說，面對兼職應該正確的看待，對待兼職應該視為一種鍛煉自己的機會，提高自己能力的手段，而不是單純的為了獲得金錢酬勞。同時大學生在選擇兼職的過程中，應該選擇更能鍛煉自己和提升自己能力的工作，同時在兼職的過程中利用好機會去鍛煉自己。積極主動和家長交流溝通表達自己的想法，讓家長明白自己的意圖，聽取家長的意見。在兼職之前盡量了解工作性質，和用人單位簽訂勞動合同，學習《勞動法》、《合同法》等相關法律，一旦自己的合法權益受到不法侵害，要勇于拿起法律武器來維護自己的合法權益。

（二）從學校的角度來看

學校作為大學生的教育管理組織，有責任和義務對大學生的兼職進行相應的指導和制定相關規(guī)章制度為大學生兼職提供便利。大學應該成立相應的組織管理大學生兼職情況，定期開設關于大學生兼職的講座，普及相關的兼職知識，在新生教育中將大學生兼職也作為一個重要的板塊。同時開辟專欄，搜集相關的兼職信息，進行篩選，并及時向大學生發(fā)布。在此基礎之上，成立大學生兼職維權的機構，聘請法學院的老師講授相關維權的知識，對于在兼職中合法權益受侵害的同學給予及時的法律援助。

（三）從家長的角度看

家長在大學生兼職中也扮演著重要的角色，家長應該站在中立的立場上，尊重子女的選擇，及時和子女交流溝通，了解子女的思想動態(tài)，對于子女兼職的想法給予合理的建議，分析其利弊，將最后決定權交由子女解決。

（四）從用人單位和政府的角度來看

用人單位應該擺正自己的地位，在盈利的同時兼顧社會利益，給大學生兼職提供機會，并根據相關的法律法規(guī)的規(guī)定保障大學生的合法權益。同時政府部門應該盡快規(guī)范短期兼職市場，通過法令、法規(guī)等形式，約束市場中各方行為，規(guī)范市場發(fā)展。工商等職能部門應在企業(yè)辦理或換發(fā)相關證照時，通過培訓或簽訂責任書等形式，對其執(zhí)行勞動法情況進行約束。必要時將這一內容作為一項“市場準入”機制，也能在一定程度上限制不良企業(yè)欺騙學生的行為。

注釋：

①數字來源：http：//xj.people.com.cn/n2/2017/0124/c186332-29640045.html

參考文獻：

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[5]劉樂陽.大學生兼職現(xiàn)象研究——以長春市高校為例[D].吉林：吉林農業(yè)大學，2015.