小學(xué)思想品德教學(xué)的有效方法與途徑分析

史德琴

【摘 要】小學(xué)思想品德教育是小學(xué)教育的重要組成部分。在對學(xué)生進(jìn)行理論知識教育的同時，還需要教導(dǎo)學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德思想，使學(xué)生形成正確的世界觀與人生觀。小學(xué)階段正好是學(xué)生世界觀形成的最重要的時期，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，在小學(xué)教育階段要采用正確的方法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。本文主要探討小學(xué)思想品德教學(xué)的有效方法與途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)思想品德教學(xué) 有效方法 途徑

【中圖分類號】G623.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0235-01

引言

近年來，我國的教育改革在不斷地推進(jìn)。教育更關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生全方面的品質(zhì)。而無論在哪個學(xué)習(xí)階段都要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起到了重要的作用。小學(xué)階段是學(xué)生認(rèn)識世界與自我價值觀形成的階段，對其進(jìn)行思想品德教育會對學(xué)生今后的生活產(chǎn)生重大的影響。因此，教學(xué)在進(jìn)行思想教育的時要采取正確的方法和途徑，提高學(xué)生的自我修養(yǎng)，從小養(yǎng)成良好的道德品格。

1.在學(xué)校加強(qiáng)思想品德教育

1.1在課堂上加強(qiáng)思想品德教育

思想品德教育是小學(xué)教育的重要組成部分，所以，小學(xué)教師要充分地發(fā)揮教學(xué)的作用，以學(xué)生為主體。在課堂教學(xué)過程中，教師的一言一行都會對學(xué)生造成影響，學(xué)生會進(jìn)行不自覺的模仿。所以，教師要做好模范作用，樹立一個好的榜樣，從而培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。在上思想品德課時，教師不能一味地說教，采用理論上死板的教學(xué)方法，這樣只會使學(xué)生感動枯燥無味。教師要根據(jù)實(shí)際情況，對教課內(nèi)容進(jìn)行聲情并茂地教學(xué)，使課堂氣氛變得活躍，讓學(xué)生在心靈上接受這樣的方法，使學(xué)生受到啟發(fā)[1]。并且，在進(jìn)行思想品德的過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對不同的學(xué)生需要采用不同的教學(xué)方法，帶動全體學(xué)生積極地參與到思想品德教育課中來，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如：在向?qū)W生宣傳尊老愛幼這一思想品德時，教師不能一味地宣傳讓學(xué)生尊老愛幼。而應(yīng)該向?qū)W生講解一些實(shí)例。比如：孔融讓梨的故事。使學(xué)生在故事中受到啟發(fā)。同時，教師還可以舉一些學(xué)生在省生活實(shí)際中會遇到的例子，比如：在公交車上，如果遇到老人沒座位坐我們應(yīng)該怎么辦？通過疑問的方式讓學(xué)生將這種思想加入以后生活中去。

1.2在課后時間加強(qiáng)思想品德教育

除了在課堂上要加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，即使在課后時間也要加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育。教師可以組織一些活動，使學(xué)生參與其中，從而提高思想品德。例如：教師可以針對某些品德確定一個題目，讓學(xué)生在在演講或辯論中對其進(jìn)行深刻地討論，在活動的進(jìn)行中體會所展現(xiàn)出來的思想品德。同時，在愉快的活動氛圍中，還有利于學(xué)生對知識的掌握，在潛移默化中養(yǎng)成良好的思想品德，發(fā)揮寓教于樂的作用。在活動過程中，完成教學(xué)的任務(wù)，使學(xué)生理解知識，樹立良好的思想道理。

2.在家庭中加強(qiáng)思想品德的教育

每個人首先接觸的環(huán)境就是家庭。所以，在對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過程中，不能忽視家庭教育這一重要因素。家長要提高對孩子思想品德教育的意識，進(jìn)行正確的家庭教育指導(dǎo)孩子。每個學(xué)生的家庭環(huán)境與成長的經(jīng)歷都不相同，所以，在進(jìn)行思想品德教育的時候，要結(jié)合學(xué)生的成長經(jīng)歷，采用不同的方法，家庭教育與學(xué)校教育有效地相結(jié)合，互相督促與配合，實(shí)現(xiàn)多角度、全方位地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育[2]。

3.小學(xué)思想品德教育方法

3.1注重生活實(shí)踐與思想品德教學(xué)相結(jié)合

當(dāng)今社會，信息技術(shù)等高速發(fā)展，學(xué)生在家里就已經(jīng)受到了各種類型的教育，掌握了一定的知識，這給思想品德的教育帶來了一些困難。例如：當(dāng)今社會的崇洋的社會風(fēng)氣比較嚴(yán)重，而生活在城市里的孩子生活條件比較富裕。所以，學(xué)?？梢越M織活動，在課余時間讓學(xué)生去鄉(xiāng)下體驗(yàn)生活，感受鄉(xiāng)下的生活環(huán)境。使其了解到在國家的領(lǐng)導(dǎo)下，農(nóng)村人們的生活水平發(fā)生了極大的變化，順勢對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。這種生活實(shí)際與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法使學(xué)生在心理上更容易接受思想品德的教育，在實(shí)踐中提高品德。

3.2思想品德教育要尊重學(xué)生，實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)的發(fā)展

對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時，要充分尊重學(xué)生，以學(xué)生的實(shí)際水平為基礎(chǔ)。重視對學(xué)生的情感教育，使學(xué)生的思維保持活躍，使學(xué)生將注意力充分地轉(zhuǎn)移到思想品德教育活動中來。同時，思想道德的提高不是一個快速的過程，每個人思想的發(fā)展都是循序漸進(jìn)的。小學(xué)生的思想品德要實(shí)現(xiàn)發(fā)展也需要一個長期的過程[3]。所以，教師不能寄希望于在短期內(nèi)將學(xué)生培養(yǎng)成一個品德高尚的人，在平常生活中，也要允許學(xué)生犯的一些錯誤，對學(xué)生的相關(guān)規(guī)范進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的思想品德得到逐步的提高。

4.結(jié)語

小學(xué)思想品德教育也是重要的教育內(nèi)容。素質(zhì)教育也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，所以思想品德教育也越來越受到重視。小學(xué)是學(xué)生接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)的起始階段，對未來的發(fā)展起到重要作用。因此，要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。無論是在課堂中還是在課后以及在家庭教育中都要加強(qiáng)對學(xué)生思想品德的教育，組織學(xué)生參與一些活動，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思想品德的提高，使得學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]易先蘭.談如何讓小學(xué)思想品德教學(xué)生活化的實(shí)踐與思考[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)，2015，13（2）：75

[2]王燕麗.童松輝.育人為先：小學(xué)思想品德教育的點(diǎn)滴看法[J].小學(xué)教學(xué)研究，2015，16（5）：76

[3]張淑英.王新祿.于捷.小學(xué)生思想品德教育時機(jī)的把握[J].教育實(shí)踐與研究，2015，18（8）：99