探究手機(jī)網(wǎng)對(duì)高中生的危害與預(yù)防措施

徐佳新

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代人普遍使用的通訊工具，也逐漸走進(jìn)了中學(xué)生的生活。使用手機(jī)對(duì)尚未踏入社會(huì)的中學(xué)生究竟是有害還是有利，一直以來(lái)是社會(huì)廣泛探討的話題。

【關(guān)鍵詞】手機(jī)網(wǎng) 高中生 對(duì)策 措施

【中圖分類號(hào)】D669.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0071-01

手機(jī)作為現(xiàn)代信息溝通的必備工具，也同樣成為高中生日常學(xué)習(xí)、生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但是隨之而來(lái)的負(fù)面問(wèn)題是高中生過(guò)度依賴手機(jī)成癮。本文以調(diào)查問(wèn)卷的形式從高中生手機(jī)成癮表現(xiàn)危害入手，闡述了預(yù)防措施，引導(dǎo)高中生適度使用手機(jī)。

一、學(xué)生使用手機(jī)的弊端

1.嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。我校2015級(jí)班杜某，上課經(jīng)常不由自主的拿出手機(jī)玩，甚至宿舍同學(xué)都反映他晚上玩手機(jī)到深夜，使用手機(jī)聊天或者看視頻。以上案例現(xiàn)在已經(jīng)十分的普遍，由于學(xué)生自我控制能力還不是很強(qiáng)，無(wú)節(jié)制的使用手機(jī)，不僅嚴(yán)重影響了自己正常的學(xué)習(xí)和休息，而且影響到其他同學(xué)。

2.為作弊提供方便。近年來(lái)我校期末考試查處的違紀(jì)作弊者當(dāng)中，利用手機(jī)作弊的占很大一部分。手機(jī)無(wú)疑成了最主要的作弊工具，通過(guò)手機(jī)拍照、錄像、短信、微信等強(qiáng)大功能輕而易舉的獲得了別人的答案信息。手機(jī)的使用使學(xué)生產(chǎn)生了不勞而獲弄虛作假的想法。

3.影響學(xué)生身體和心理的健康發(fā)展。學(xué)生使用手機(jī)的過(guò)程中，有相當(dāng)一部分內(nèi)容是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，還有些是不健康的信息，部分學(xué)生甚至?xí)?jīng)常瀏覽色情的網(wǎng)站，并且互相發(fā)送這些內(nèi)容，長(zhǎng)此以往，負(fù)面的咨詢慢慢的毒害了學(xué)生的頭腦，影響了學(xué)生的心理健康。有些學(xué)生發(fā)泄私憤、傳播謠言、造謠生事，侵害了學(xué)生的個(gè)人隱私，破壞了學(xué)校的良好形象。同時(shí)手機(jī)也為男女生的非正常交往提供了便利。很多學(xué)生一天的絕大多數(shù)時(shí)間都在玩手機(jī)，眼睛永遠(yuǎn)都是盯著屏幕，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生吃飯時(shí)都在看手機(jī)，造成了視力下降、身體缺乏應(yīng)有的運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言交流退化、人際交往能力產(chǎn)生很嚴(yán)重的問(wèn)題。

4.手機(jī)依賴問(wèn)題嚴(yán)重影響學(xué)生的思維意識(shí)和價(jià)值取向。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的大量撲面而來(lái)的負(fù)面信息，對(duì)于身心還未發(fā)展成熟的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)將會(huì)潛移默化的影響他們的思維意識(shí)和價(jià)值取向。暴力、色情、奢靡、攀比、享受、安逸等等這些負(fù)面內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去正確的是非判斷和價(jià)值取向。大量電子信息泛濫網(wǎng)際使得學(xué)生越來(lái)越失去了自我思考，自我鍛煉、集體討論、互相學(xué)習(xí)的能力，一切問(wèn)題都依賴與網(wǎng)絡(luò)，長(zhǎng)此以往我們的學(xué)生將會(huì)失去應(yīng)有的活力和獨(dú)立的人格。

二、高中生手機(jī)癮的預(yù)防措施

1.宣傳教育。學(xué)校、家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的宣傳教育，手機(jī)只是學(xué)習(xí)、生活的輔助工具，沒必要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力，而錯(cuò)過(guò)其他更值得參與的活動(dòng)。讓高中生充分認(rèn)識(shí)到手機(jī)成癮對(duì)其身心健康的危害，針對(duì)高中生的逆反情緒，學(xué)校、教師要采取以理服人的教育方式。父母要給予孩子足夠的理解和關(guān)愛，創(chuàng)造和諧溫馨的家庭環(huán)境，孩子內(nèi)心感到幸福滿足。學(xué)校和家長(zhǎng)共同管理，雙管齊下，才能達(dá)到最佳效果 [3] 。

2.軟硬件措施。為學(xué)生與家長(zhǎng)及外界聯(lián)系，應(yīng)在校園、宿舍等地方安裝多部固定電話，同時(shí)，開放老師的手機(jī)，以滿足學(xué)生和家長(zhǎng)之間及外界的通訊聯(lián)系需求。同時(shí)，學(xué)校要多開展形式多樣、豐富多彩的文娛活動(dòng)，吸引學(xué)生廣泛參與，使學(xué)生充分展現(xiàn)自我，在活動(dòng)中找到自信，使學(xué)生漸漸地脫離手機(jī)，樹立健康快樂的學(xué)習(xí)生活方式，成就高尚的品格。

3.制度管理。制度化管理是學(xué)校管理的重要手段，要把學(xué)生使用手機(jī)管理列入學(xué)校管理制度的重要內(nèi)容，以管理制度進(jìn)行約束。對(duì)違反制度規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育或處罰，對(duì)有手機(jī)上網(wǎng)成癮跡象的學(xué)生，要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和幫助教育。

三、學(xué)校對(duì)手機(jī)進(jìn)行有效管理的對(duì)策

1.硬件設(shè)施方面――為學(xué)生提供必要的通訊設(shè)施

信息社會(huì)需要學(xué)生隨時(shí)能夠聯(lián)系外界，作為學(xué)校當(dāng)然不能讓學(xué)生完全與外界隔離。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件在校園、宿舍區(qū)域安裝公用電話，教師的手機(jī)也應(yīng)向?qū)W生開放，學(xué)管老師、班主任老師的電話要讓學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)知道，以滿足學(xué)生和家長(zhǎng)正常聯(lián)系的需要，以化解由禁止手機(jī)帶來(lái)的通訊需要的壓力。

2.政策方面――國(guó)家出臺(tái)限制學(xué)生使用手機(jī)的政策

近年來(lái)我國(guó)兩會(huì)代表有提出政府出臺(tái)政策限制學(xué)生使用手機(jī)提案，但是還未實(shí)施。但是國(guó)外很早就有相關(guān)的政策：英國(guó)限制16歲以下兒童使用手機(jī)。意大利頒布命令，禁止學(xué)生在教室里使用手機(jī)，目的是為了避免手機(jī)鈴聲擾亂課堂秩序，并防止學(xué)生使用攝像頭胡亂拍照。規(guī)定還要求學(xué)校懲罰那些不聽勸阻，堅(jiān)持在課堂使用手機(jī)的學(xué)生，具體措施包括沒收手機(jī)和期末考試不予通過(guò)等。日本禁止中小學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)。一些私立學(xué)校則由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置學(xué)生定制手機(jī)，上課期間統(tǒng)一關(guān)機(jī)。該公函指出，中小學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，不僅影響學(xué)習(xí)，將會(huì)導(dǎo)致色情、暴力以及學(xué)生相互欺負(fù)的有害信息泛濫，給學(xué)生身心健康帶來(lái)惡劣影響。美國(guó) 多數(shù)學(xué)校禁止學(xué)生使用手機(jī)。

四、宣傳和教育方面

1.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。家長(zhǎng)的態(tài)度往往對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)校的工作產(chǎn)生很大的影響。因此，要讓禁帶手機(jī)的工作順利開展，首先必須得到學(xué)生家長(zhǎng)的支持與配合。學(xué)?？烧匍_家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校禁帶手機(jī)的依據(jù)、認(rèn)識(shí)和做法告知家長(zhǎng)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)取得一致的看法。

2.宣傳貫徹學(xué)校的管理制度。制度化管理是學(xué)校管理的重要手段，要把手機(jī)管理列入學(xué)校的制度條文并制定切實(shí)可行的管理細(xì)則，把它列入常規(guī)管理的重要部分?？蛇M(jìn)行宣傳和倡議活動(dòng)，加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生認(rèn)清使用手機(jī)的利弊，解決學(xué)生的思想癥結(jié)，明確學(xué)校禁止手機(jī)的意義。

3.對(duì)違規(guī)學(xué)生的教育要以理服人。班主任、教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)時(shí)要進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。在實(shí)踐中存在不少簡(jiǎn)單粗暴的處理、極端激烈的訓(xùn)斥，這容易激起學(xué)生的逆反心理，因此在教育時(shí)要提高教育技巧，采取說(shuō)理的方式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待、正確使用，以人性化管理的思維保證制度的堅(jiān)決執(zhí)行。

4.學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)的處理辦法。學(xué)生違規(guī)使用的手機(jī)的正確處置，關(guān)系到管理成敗，必須把握好尺度，應(yīng)公開公正，讓學(xué)生明明白白。對(duì)違規(guī)使用的手機(jī)，可以予以警告提醒，如果屢次發(fā)生可以由老師暫代保管學(xué)生的手機(jī)，并把情況告知家長(zhǎng)，在一個(gè)合適的時(shí)間由學(xué)生或者家長(zhǎng)取回手機(jī)。讓做法充分體現(xiàn)學(xué)校管理程序的正當(dāng)性，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，體現(xiàn)以人為本的理念，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)手機(jī)的有效管理。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生自然能夠理解這項(xiàng)制度的好處并且嚴(yán)格遵守。

總之，高中生在校園濫用手機(jī)現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，它不但會(huì)影響學(xué)生的身心健康，還會(huì)造成一定的社會(huì)問(wèn)題，因此，社會(huì)、學(xué)校、家庭及學(xué)生本人都應(yīng)當(dāng)有清醒的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清危害，采取措施，使學(xué)生在高中階段能夠健康快樂的成長(zhǎng)，為將來(lái)的人生奠定良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉. 淺談手機(jī)網(wǎng)對(duì)高中學(xué)生危害與預(yù)防措施[J].考試周刊.2010

[2]楊紅.手機(jī)網(wǎng)對(duì)青少年的危害[J].基礎(chǔ)教育.2008

[3]李麗，調(diào)成手機(jī)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生危害 [J].讀與寫.2011