李繼輝
【摘要】小學階段是人接觸最基礎的知識的時候,這一階段的學習,學的不只是知識,還有對語文學習習慣的形成。而且,這些習慣一旦形成將影響學生的一生,讓學生終身受益。教育家葉圣陶先生曾說:“什么是教育?一句話,就是要養(yǎng)成良好的學習習慣?!笨梢?,在小學語文教育中,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是多么重要。為此,本文著重就從如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的學習習慣以及實踐策略這兩個方面進行論述。
【關鍵詞】小學生 語文 課堂教學 習慣培養(yǎng) 策略
【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)33-0064-01
從幼兒園到小學,從小學到再到初中,這個階段是培養(yǎng)學生各種習慣的最佳時期,尤其是學習習慣,如果在這個時候能夠養(yǎng)成良好的學習習慣,不但讓學生始終保持對學習的興趣,且而還能有效提高學生的成績。我國著名教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時指出:“教育的本旨原來如此,養(yǎng)成能力,養(yǎng)成習慣,使學生終生以之。以為教育可以把學生所需要的全部給他們,學生出了學校再不用自己探討追求了。這種認識是根本不對的?!苯逃械囊粋€主要內容就是要努力讓學生在校的學習期養(yǎng)成良好的學習習慣,讓他們把被動學習,轉變成主動學習。
學生擁有良好的學習習慣有助于他們有條理地進行自覺學習,同時,也能讓學生養(yǎng)成獨立學習的習慣。比如,作業(yè)要求整齊、上課認真聽講、有錯馬上就改等等,這些良好習慣的養(yǎng)成,對于學習小學語文將有受之不盡的益處。長期堅持,還會無形中提高學生的學習效率和自身的素質,對學生來說百利而無害。可見,培養(yǎng)學生的語文學習習慣的重要性。
一、在語文教學中要注重培養(yǎng)的學生學習習慣
(一)提前預習的習慣。
老師上課前要備課,才能了解教材,掌握課堂教學內容的全局,使重點、難點更突出。學生呢,做到課前預習,也能收到同樣的效果。課前預習了學生腦子里就會有一個概念,今天學什么,有哪些我需要特別注意聽講的,這對語文學習是相當重要的?!胺彩骂A則立,不預則廢?!睕]有準備的學習,學習效果遠不能和課前有過預習的,有過準備的學習相比。因為,預習不但要讓學生了解了即將要學習的內容,且而還能讓他們做好心理準備。這樣,學生在學習中就會帶著了解內容,思考重點,努力發(fā)現(xiàn)學習難點,做好認真聽講,解決問題的準備,收到良好的學習效果。
(二)勤于動筆的習慣。
現(xiàn)在的學生太依賴于電子產(chǎn)品了,總想著上課不記筆記沒關系,有手機可以隨時查。孰不知,這個不良習慣,不但會影響學習效率,而且還讓學生依賴上手機。有一句話說“不動筆墨不讀書”,還有一句話說“好記性不如爛筆頭”無論學生是在課內課外學習,無論是閱讀還是上課,都勤于動筆,這樣久而久之,不但會養(yǎng)成學生不動筆不學習的習慣,而且能大大提高學習效率。所以,作為小學語文老師,要引導學生在平時的學習中,一定要有一支筆,一個筆記本,這樣就容易做到一邊讀一邊動筆記的習慣:學生可以在閱時摘抄好的句子、段落、詞語,也可以把自己此時此刻的讀書感悟寫在筆記本上,那怕一兩句話,這都會無形中積累學生的語文知識,提高寫作能力。養(yǎng)成勤動筆的好習慣,一定會上學生在語文學習中受益終身。
(三)細心觀察的習慣。
我們總是聽人說,你旅游只帶眼睛不帶心。這就像“生活中不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”一樣。當然這里的眼睛指的是心靈。對于一個小學生來說,從小養(yǎng)成細觀察周圍事物、生活的習慣,是他們學習語文必須要具有的素養(yǎng)。善于留心觀察身邊的人和事,觀察大自然,你才能被大自然的美景所陶冶,才能在生活中發(fā)現(xiàn)美的事物,思想才會活躍,感情也才會豐富。正所謂“處處留心皆學問”。比如,去滑冰場時讓學生看看別人如何滑冰,他們的動作,速度,技巧;去動物園時讓學生看看動物之間是如何相處,他們之間的交流是怎么進行的;去旅游時讓學生觀察當?shù)厝说纳盍晳T,還有景點的美,美在哪里,等等。當然,還要讓學生在課堂學習中帶著心靈的眼睛細心觀察,通過觀察老師的表情,了解哪一些內容是重點,通過老師的講課語氣,了解那些內容做到了解就好??梢哉f,一個學生要是養(yǎng)成了細心觀察的習慣,他的生活真的就會變得豐富多彩,因為他隨時都可以從聲音、形狀、味道、數(shù)量、顏色等等,進行觀察,進行學習,并通過觀察達到知識的積累。
二、如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣
(一)循序漸進,逐漸養(yǎng)成。
一個習慣的養(yǎng)成絕不是一朝一夕的,它需要學生在學習的過程中時時注意,時時提醒自己,讓自己在循序漸進中,逐漸養(yǎng)成良好的語文學習習慣。養(yǎng)成習慣的一個關鍵點,要有行動力,不能喊空口號,也不能一次次地下決心,要做到心到、嘴到、手到,這樣久而久之習慣自然就形成了。之后學習起來,就會很自覺地在習慣中進行,學習輕松,效果還好。
(二)要讓學生學會約束自己。
一個習慣的形成,不是一件容易的事情,所以,老師在教學中一定要讓學生學會約束自己,按時完成預計的事情。比如,讓學生在學習的過程中不要碰手機;不要接電話;也不要一會兒喝水,一會兒上廁所等等,如果這樣是完不成計劃的,也無形延長了學習時間,容易使學生產(chǎn)生厭煩,疲乏的狀態(tài),這種狀態(tài)下學習效果是可想而知的。所以,老師要讓學生明白,要養(yǎng)成良好的習慣,約束自己是重點中的重點。
三、心理素質是習慣養(yǎng)成的關鍵
狄慈根說:“重復是學習之母?!敝挥性诓粩嘀貜椭?,習慣才能養(yǎng)成。但是在這個過程中,做為小學生一定會遇到很多困難和問題,這種困難主要有:學習中的拖延、松懈、漫不經(jīng)心、教材難度大等等。要克服這些困難,老師就要引導學生通過心理素質的強化作用進行解決。
(一)培養(yǎng)學生的意志。
1.老師引導學生借用一些名人的學習方法,還有一些頭懸粱,錐刺股的小故事,來督促自己,并找一些名人的讀書格言做為自己的座右銘,時時提醒自己,使自己養(yǎng)成習慣。
2.要讓學生嚴格要求自己,努力做到言必信,行必果。不要給自己找任務理由,要排除一切理由,困難,堅決完成既定任務,這樣就會不斷提高學生的信心,促使良好習慣的養(yǎng)成。
3.要讓學生做到經(jīng)常自我評價、檢查、做到和周圍優(yōu)秀的同學比較,找出差距,努力學習,追趕并超越優(yōu)秀的學生。但是這種比較,一定要健立在健康的心態(tài)下,一定做到努力就好,不要有嫉妒學生的心理,始終把更優(yōu)秀的學生做成自己的榜樣和目標。
總之,一旦讓學生形成良好的學習習慣,不但能提高他們的語文成績,而且會大大減少學生學習的時間,減輕學習壓力,讓學生有更多的時間去豐富自己的生活。
參考文獻:
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