巧用“電子白板”優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學

李芳

【摘要】21世紀是一個信息化的技術(shù)時代，在這樣的背景下，教學也開始進行改革.當前，電子白板在我國許多地區(qū)都已經(jīng)普及使用，即使是在西部的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也有很多學校用上了電子白板.電子白板是高科技產(chǎn)物，具備傳統(tǒng)黑板、手寫白板的書寫功能和投影儀的功能，可以在教學中發(fā)揮較大的作用.小學數(shù)學教學需要在高科技產(chǎn)物的推動下進行改革和創(chuàng)新，以此來適應(yīng)新課改和學生的需求.用好電子白板的基礎(chǔ)、動態(tài)、拓展功能，將對小學數(shù)學課堂的優(yōu)化起到較為明顯的作用.

【關(guān)鍵詞】電子白板；優(yōu)化；小學；數(shù)學課堂；教學

電子白板是高科技產(chǎn)物，改變了傳統(tǒng)的教學方式，利用電磁感應(yīng)的原理實現(xiàn)了計算機和投影儀的有效結(jié)合，給課堂教學帶來了很大的便利和幫助，為課堂活力的提升提供了能量.電子白板在使用上操作簡單，教師可以直接在電子白板上進行書寫，具備了傳統(tǒng)的黑板或者手寫白板的功能，同時，具備隨時保存內(nèi)容、一鍵清屏、動畫操作等功能，使課堂的教學內(nèi)容更加直觀、清晰.此外，電子白板還可以實現(xiàn)與其他電子設(shè)備，例如，多媒體展示臺、投影儀、PC機等的連接，共同使用，發(fā)揮作用.在新課改的背景下，為了適應(yīng)教學改革和學生的發(fā)展需求，小學的數(shù)學課堂教學也需要巧用電子白板進行優(yōu)化，以此達到更好的教學效果.

一、用好電子白板的基礎(chǔ)功能，提高教學的效率

電子白板具備傳統(tǒng)黑板和手寫白板的版面書寫功能，這在很大程度上滿足了教師的書寫需求，因為很多數(shù)學符號如果通過電腦來輸入，效率會降低.電子白板具備傳統(tǒng)書寫功能的同時，它還有幾個特有的但是又非常實用的功能，分別是撤銷、保存、清屏.對于撤銷功能來說，它可以快速地還原操作，避免了重新書寫或者涂抹所耗費的時間.對于保存的功能，在一些數(shù)學題目的計算或者講解當中，對屏幕上的內(nèi)容進行保存，方便后續(xù)需要用到的時候直接將其調(diào)出，不需要進行二次書寫.對于清屏的功能，這和傳統(tǒng)的“擦黑板”原理是一樣的，但是清屏功能快速且清理效果好，避免了傳統(tǒng)方式所帶來的粉筆灰或者藥水腐蝕等問題，在提高教學效率的同時，實現(xiàn)了健康的目的.

二、用好電子白板的動態(tài)功能，豐富教學的手段

小學數(shù)學教學是學生第一次系統(tǒng)接受該學科學習的過程，由于小學生在思維模式上偏向于感性思維，因而，對于理性且抽象的數(shù)學學習不具備思維上的優(yōu)勢.電子白板除了基礎(chǔ)功能之外，它的特色動態(tài)功能也是非常引人關(guān)注的，尤其是在小學的數(shù)學教學中，是可以起到非常大的作用的.電子白板的動態(tài)功能包括圖形的繪制、復制、拖動等.小學數(shù)學教學中，有很大一部分是幾何的學習，而這部分的學習多以初步認識基本的圖形為主.在教學中，避免不了需要臨時繪制圖形，傳統(tǒng)的教學方法需要手繪，這樣得到的圖形不夠標準、美觀，既不能很好地引起學生的興趣，也不能很好地輔助教學.電子白板中對于基本的幾何圖形都有可選的操作，只需要輕輕一點即可達到目的.在教學中，如果需要對圖形或者大量的文字進行二次同版面使用，就可以使用復制的功能，節(jié)省二次畫圖、寫字花費的時間.此外，電子白板還具備拖動的功能，可以隨時對圖形進行拖動，讓學生直觀感受到知識的推理探究過程.總的來說，電子白板的動態(tài)功能實現(xiàn)了靈活教學和生動教學的目的，對于小學生這樣一個好奇心很重的群體來說，這個功能既可以吸引他們的眼光，也可以很好地輔助教學，豐富課堂的教學手段.

三、用好電子白板的拓展功能，豐富學生的知識面

電子白板實現(xiàn)了計算機和投影儀的有效結(jié)合，在立足課本知識的基礎(chǔ)上，可以提供更多的課外知識拓展.同時，對于課本的知識，也可以實現(xiàn)教學影音資料的播放，輔助主體教學.例如，在“比”這一課的學習當中，教師可以利用動畫片中動物比身高的小片段來作為課堂導入，讓學生從生活中的實際情境出發(fā)，感受數(shù)學知識在生活中的應(yīng)用，并學會從中抽象出課本知識，進行有效的學習.又如，在“圓周率”的學習中，可以播放關(guān)于祖沖之與圓周率的故事，豐富學生的數(shù)學文化背景知識，感受我國深厚的文化底蘊.

四、掌握好電子白板的使用尺度，達到有效的教學

凡事都有一個度，達不到這個度就會得不到想要的效果，但是一旦越過了這個度也會適得其反，所謂的月盈則虧就是這個道理.電子白板的各項功能在小學數(shù)學的教學中可以起到很大的作用，但是教師也需要掌握使用的尺度.尤其是在動態(tài)功能和拓展功能的使用上，教師要圍繞教學的中心，不能一味地追求形式上的新穎和內(nèi)容上的花哨，造成喧賓奪主的效果，分散了學生的注意力，偏移了課堂教學的中心.有效的教學應(yīng)該是一個教學環(huán)節(jié)能夠服務(wù)于教學目標的過程，這個過程雖然需要很多的新技術(shù)和創(chuàng)新，但是這些創(chuàng)新和技術(shù)都是基于教學目標和學情之下的，不是越多越好，也不是越炫越好.

五、結(jié) 語

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，教學手段也有了很大的豐富和選擇.電子白板在小學數(shù)學教學中的投入使用，可以很大程度上提高課堂的教學效率，同時，還可以對教學的內(nèi)容進行活體化的呈現(xiàn)，更加生動、形象地將學習的內(nèi)容展示給學生，達到有效教學、高效教學的目的.同時，也能使學生受益其中，以更好、更輕松的狀態(tài)完成數(shù)學的學習，達到良好的學習效果.

【參考文獻】

[1]白宗東.利用電子白板提高小學數(shù)學課堂效率的應(yīng)用研究[J].讀與寫：上、下旬，2015（20）：233-236.

[2]王雅麗.巧用電子白板提高小學數(shù)學教學效率[J].學周刊，2014（4）：158.