大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑探析

華 玲

（重慶電子工程職業(yè)學(xué)院 馬克思主義與通識(shí)教育學(xué)院，重慶401331）

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代社會(huì)最高的價(jià)值追求。黨的十九大報(bào)告指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。當(dāng)前，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育也成為思想政治教育的新要求、新目標(biāo)。探討大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑，最終目的是將它內(nèi)化為大學(xué)生正確的價(jià)值取向和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，成為自身的發(fā)展需求和行動(dòng)指南，指導(dǎo)大學(xué)生健康成長。遵循“理性認(rèn)知——內(nèi)化認(rèn)同——實(shí)干踐行”的教育規(guī)律，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為道德自覺和個(gè)人品質(zhì)，不斷提高道德認(rèn)知能力、判斷能力和選擇能力，并形成自己的行為習(xí)慣，自覺成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、踐行者，達(dá)到知與信統(tǒng)一、信與行的統(tǒng)一。其中，理性認(rèn)知是邏輯起點(diǎn)，是內(nèi)化認(rèn)同的支撐。大學(xué)生在內(nèi)化認(rèn)同后，最終達(dá)到實(shí)干踐行的目標(biāo)。

1 基礎(chǔ)：加強(qiáng)理性認(rèn)知

社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容不僅是科學(xué)知識(shí)，更是武裝頭腦的理論武器。其內(nèi)容不僅僅要進(jìn)教材、進(jìn)課堂，更重要的是在于進(jìn)頭腦。這才是大學(xué)生真正的理性認(rèn)知，建立自覺的學(xué)習(xí)意識(shí)，成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)和前提。

1.1 強(qiáng)化大學(xué)生認(rèn)知系統(tǒng)的實(shí)效性

認(rèn)知形成是信息呈現(xiàn)、注意、理解、接受的過程。其中呈現(xiàn)的形式、切入點(diǎn)涉及受教育者認(rèn)知系統(tǒng)是屏蔽還是開啟，與受教育者原有認(rèn)知圖式的關(guān)聯(lián)度決定了信息被注意的可能性大小[1]。要把握認(rèn)知形成規(guī)律，深化大學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，強(qiáng)化認(rèn)知效果，注重學(xué)習(xí)的實(shí)效性，這樣才能把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容真正入腦、入心。因此，首先要理解吸收社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容，用貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的“三貼近”原則，用大學(xué)生喜聞樂見的語言和方式，直面社會(huì)矛盾和學(xué)生的思想困惑，準(zhǔn)確解讀和詮釋理論知識(shí)，闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)性和實(shí)踐價(jià)值，讓大學(xué)生自愿持久地關(guān)注原理，并將新知識(shí)與原有認(rèn)知相結(jié)合，融入到已有的認(rèn)知體系中。其次，針對(duì)成長成才的需求層次進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，面對(duì)多層次多領(lǐng)域的需求重點(diǎn)學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論內(nèi)容。一是對(duì)于生存需求層次的大學(xué)生，要系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)馬克思主義理論、社會(huì)主義共同理想、愛國主義精神與時(shí)代精神，注重引導(dǎo)大學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力、思維方式和應(yīng)對(duì)方式等；二是對(duì)于歸屬與愛的需求的大學(xué)生，要積極培育社會(huì)主義榮辱觀，學(xué)會(huì)分清友情和愛情；三是對(duì)于自我實(shí)現(xiàn)需求的大學(xué)生，強(qiáng)調(diào)要在尊重和肯定前兩個(gè)層次的需要的基礎(chǔ)上，把追求遠(yuǎn)大理想與國家民族利益相結(jié)合，科學(xué)對(duì)待國家利益、集體利益和個(gè)人利益，反對(duì)拜金主義、享樂主義和個(gè)人主義。

1.2 重視大學(xué)生認(rèn)知主體功能

認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀要充分發(fā)揮大學(xué)生的主體功能。因此，首先，提高思想政治課教師的素質(zhì)。通過高校思想政治理論課這個(gè)平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，發(fā)揮好倡導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道、主陣地的作用。教師要提高教學(xué)水平，活躍課堂氣氛，采用多種形式的教學(xué)模式，比如采用大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)豐富教育資源，微課教學(xué)有助于提高師生的專業(yè)化水平，翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)實(shí)現(xiàn)師生角色轉(zhuǎn)變，等等。從而以學(xué)生為本位，以問題為中心，通過學(xué)生的互動(dòng)交流、主動(dòng)反思讓學(xué)生自覺去思考和感悟，在發(fā)現(xiàn)問題、討論問題和解決問題的過程中，領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦。特別是要加強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)槔碚撛从趯?shí)踐，實(shí)踐性是馬克思主義最本質(zhì)的特點(diǎn)。思想政治教育強(qiáng)調(diào)的是知行合一，最終目的是要將理論指導(dǎo)于實(shí)踐。如果大學(xué)生不親身參與、融入生活，就不能深刻感悟和體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵。其次，提高高校輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的重要隊(duì)伍，是大學(xué)生的良師益友，最有利于加強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)知教育。只有輔導(dǎo)員的素質(zhì)水平提高了，樹立起良好的形象，以其自身高尚的人格言傳身教，讓學(xué)生更加主動(dòng)關(guān)注和接受社會(huì)的主流思想，在潛移默化中引導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

2 關(guān)鍵：促進(jìn)內(nèi)化認(rèn)同

認(rèn)知是認(rèn)同的基礎(chǔ)，在理性認(rèn)知的基礎(chǔ)上促進(jìn)內(nèi)化認(rèn)同是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的關(guān)鍵。

2.1 培養(yǎng)理性思維，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育意識(shí)

思維決定意識(shí)，意識(shí)決定行為。在思想交鋒和觀念碰撞的今天，大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的首要條件是培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值理性思維，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、審慎地思考復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)價(jià)值沖突，堅(jiān)持以自己的價(jià)值判斷來規(guī)范自己的行為，提高應(yīng)對(duì)價(jià)值沖突的能力，堅(jiān)持對(duì)“真善美”的崇高向往。為此，一是要引導(dǎo)大學(xué)生理性看待社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理想性與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性之間的矛盾，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全局性與社會(huì)發(fā)展的多樣性之間的區(qū)別。二是正視大學(xué)生自身存在的不足與問題。鼓勵(lì)大學(xué)生讀史讀經(jīng)典，特別是中國歷史、中國近現(xiàn)代史，學(xué)會(huì)以歷史視角來分析、觀察問題。三是挖掘大學(xué)生個(gè)體需要和社會(huì)需要的契合點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人的小夢(mèng)與“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)相契合，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過程同時(shí)也是大學(xué)生個(gè)人正當(dāng)利益滿足和實(shí)現(xiàn)的過程?？傊髮W(xué)生價(jià)值理性思維有助于堅(jiān)定“三個(gè)自信”，不僅善于發(fā)現(xiàn)中國現(xiàn)實(shí)問題，更善于破解發(fā)展難題，勇于主動(dòng)承擔(dān)歷史責(zé)任與使命。

2.2 重視文化建設(shè)，營造社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育環(huán)境

黨的十九大報(bào)告指出，文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。要依托校園文化建設(shè)，營造一個(gè)認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生內(nèi)化認(rèn)同。首先，注重文化傳播方式。以大學(xué)生需求為導(dǎo)向，通過微博、微信等現(xiàn)代方式和手段，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念內(nèi)涵，傳播高品位的文化，特別是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，能夠有力地促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。其次，發(fā)揮學(xué)生黨支部、學(xué)生社團(tuán)的教育功能，在黨團(tuán)活動(dòng)、大學(xué)校園文化活動(dòng)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論學(xué)習(xí)。比如開展主題黨日、主題團(tuán)日活動(dòng)等。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)名師名家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的競(jìng)賽、表演賽、圖片展、宣傳周等宣傳活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育深入人心。

2.3 依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳普及

在網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)飛速發(fā)展的新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)是思想政治教育的重要載體。利用網(wǎng)絡(luò)將大大增強(qiáng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)效性、有效性、生動(dòng)性、靈活性，同時(shí)將大大提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響力。一是要通過大學(xué)生常用的微博、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容傳播與發(fā)布，不僅建立官方微博、紅色博客，還應(yīng)注重理性溝通，把握大學(xué)生思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，準(zhǔn)確把握輿論導(dǎo)向。二是創(chuàng)新思想政治理論課程的教學(xué)模式，借鑒MOOC的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，不僅為大學(xué)生提供課件、視頻和習(xí)題等學(xué)習(xí)材料，還提供熱點(diǎn)討論、教師答疑和師生在線交流論壇等交互式手段，可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容轉(zhuǎn)換為MOOC的形式，在教學(xué)中加強(qiáng)互動(dòng)性，推進(jìn)普及教育。

3 目標(biāo)：推動(dòng)實(shí)干踐行

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的真正價(jià)值在于推動(dòng)大學(xué)生實(shí)干踐行，促進(jìn)大學(xué)生成人、成才，這也是檢驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的最終目標(biāo)。

3.1 提升大學(xué)生人生境界，培育實(shí)干踐行的動(dòng)力

人生境界往往是大學(xué)生的科學(xué)、人文、身心等方面的綜合素質(zhì)反映，它直接決定了大學(xué)生能否踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，要提升大學(xué)生的人生境界，培育實(shí)干踐行的動(dòng)力。首先，加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生要有崇高的理想，高尚的品格，才能在紛繁復(fù)雜價(jià)值觀面前，堅(jiān)持正確判斷，掌握自我；其次，加強(qiáng)大學(xué)生的“正能量”。幫助大學(xué)生塑造陽光心態(tài)，積極樂觀，以良好的社會(huì)心態(tài)和人生態(tài)度踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[2]。最后，加強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)?？茖W(xué)設(shè)計(jì)自身職業(yè)規(guī)劃，將祖國命運(yùn)與個(gè)人發(fā)展相結(jié)合，將專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)選擇相結(jié)合，將職業(yè)能力與職業(yè)精神相結(jié)合，從而在未來實(shí)際工作中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.2 以實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”為引領(lǐng)，堅(jiān)持實(shí)干踐行的準(zhǔn)則

習(xí)近平總書記指出“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，因此，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須根植在社會(huì)實(shí)踐的土壤中，把大學(xué)生個(gè)人的小夢(mèng)與“中國夢(mèng)”相結(jié)合，不僅享有人生出彩的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的成長，更能夠?yàn)閲野l(fā)展貢獻(xiàn)力量?！爸袊鴫?mèng)”是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)美好未來的強(qiáng)大的自信和無窮的精神動(dòng)力，更能夠引領(lǐng)大學(xué)生實(shí)干踐行，為此，大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性需要大力提升，充分利用各類社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)來鍛煉自己。首先，主動(dòng)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論學(xué)習(xí)和思考，深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。其次，利用寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、紅色資源實(shí)踐基地、高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)、“三下鄉(xiāng)”“四進(jìn)社區(qū)”“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等活動(dòng)深入基層，將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中接受教育，進(jìn)而切實(shí)認(rèn)同、樹立、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[3]。

3.3 完善教育制度的建設(shè)，做好實(shí)干踐行的保障

用制度來保障踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是長遠(yuǎn)之策。我們要不斷完善日常管理制度來監(jiān)督、制約社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。因此，完善制度建設(shè)首先要注重社會(huì)主義核心價(jià)值導(dǎo)向，加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，使大學(xué)生主動(dòng)按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求來約束自己的行為，成為日常生活中遵循的行為規(guī)范。完善教育機(jī)制的建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育規(guī)范化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育常抓不懈，努力將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求融入到大學(xué)生的日常生活中，使其精髓自覺成為大學(xué)生的基本準(zhǔn)則和行為規(guī)范，喚醒學(xué)生的自律意識(shí)，從而促進(jìn)大學(xué)生自覺實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

[1]陶韶菁.自媒體的傳播特性與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017（6）：64-66.

[2]王建霞.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑研究——基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思考[J].價(jià)值工程，2017（5）：185-186.

[3]李曉輝，孫海濤.意識(shí)形態(tài)視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑 [J].繼續(xù)教育研究，2017（8）：104-106.