左手涂鴉 右手歌唱

吳滟桐

生活是五顏六色的。媽媽說：“生活是個魔術(shù)師，你要什么，它就給你什么?！蔽蚁Ｍ业氖澜缡嵌嗖实模忻利惖娘L(fēng)景，也有動聽的歌聲。

畫筆是我的第一個伙伴。在白紙上，彩色線條能變成可愛的小鴨子，調(diào)皮的小猴子，潔白的云朵，清澈的小溪，還有一群玩耍的伙伴……那一張張美麗的圖畫，不僅僅是靜態(tài)的表達(dá)，更是會說話的笑臉，映入我的眼簾。

隨著年齡的增長，毛筆成了我的另一個朋友。它能把每一個筆畫像積木一樣搭起來，體味祖先留給我們象形表意的美，讓每個人都能讀懂。

五歲時，我有了第一把小提琴。于是，音樂給我?guī)砹诵碌纳?，一種快樂直抵心靈?！端男√禊Z》讓我感受到小天鵝跳著輕盈的舞蹈，《搖籃曲》讓我感受到睡前媽媽溫暖的懷抱，《新春樂》讓我感受到噼里啪啦的鞭炮聲……聽到這些樂曲后，我喜歡上唱歌，不知不覺地哼唱起來。媽媽說，她聽了我的歌自己都變年輕了。

業(yè)余時間，我還參加了聲樂培訓(xùn)。一個偶然的機(jī)會，林子茹姐姐告訴我沈陽日報童聲合唱團(tuán)招收新團(tuán)員，媽媽就幫我報了名。后來，我參加考試，結(jié)果被錄取了。當(dāng)時，我高興極了！

后來，我了解到合唱并不是每個人從頭到尾一直唱，而是不同聲部的和聲，輪唱和領(lǐng)唱。每次課，宋揚老師都帶我們學(xué)習(xí)用不同的語言演唱不同民族的歌曲，這對于我們來說真是有難度??！在學(xué)習(xí)用德文演唱《鱒魚》的過程中，樂曲和旋律并沒有什么問題，就是歌詞太不好記了，宋老師讓我們對照她的發(fā)音填寫漢字。剛開始，我們的發(fā)音非常不標(biāo)準(zhǔn)，老師就一遍遍地教，生病期間還堅持給我們發(fā)音頻。然后一個個考試，我的歌詞背得不熟練，宋老師批評了我。當(dāng)時，我就打了退堂鼓，不想再學(xué)下去了。這時，媽媽對我說：“遇到這點兒困難，你就被嚇住了，那以后還怎樣面對更多的挑戰(zhàn)呢？只要你堅持練習(xí)，總會唱好的。”聽了媽媽的話，我慢慢地找回了自信，再也沒有放棄的念頭了。在排練的過程中，宋老師要求聲音飽滿，她輕聲說到我的名字時，我看到她的眼神里盡是鼓勵，也就更自信了。在我心中，宋老師真是令人又敬又怕，我喜歡她百靈鳥一樣的歌聲，那是歌唱生活的另一種語言。

2016年，我隨團(tuán)參加了沈陽市首屆“最受歡迎音體美老師”表彰大會的文藝演出，還參加了2017年沈陽日報新年音樂會，以及2017年中國詩歌春晚盛京分會場節(jié)目的錄制……一次次的演出，讓我感受到了舞臺的魅力，也給我?guī)砹藷o盡快樂。這里，有美麗的舞臺，有動聽的歌聲，有一起唱歌的好朋友，有沉甸甸的收獲，有發(fā)自肺腑的感動……童聲合唱團(tuán)，讓我的生活多姿多彩！我真心感謝浴輝團(tuán)長、宋揚指揮，以及童聲合唱團(tuán)的老師們，沒有你們的辛勤付出，就沒有我的茁壯成長。

童年是美好的，不僅需要用彩筆去涂鴉，更需要用歌聲去表達(dá)。站在舞臺上，我們放聲歌唱，唱出新生活，唱出新希望，唱出一個美好的未來……